民法法律知识重点

一、民法法律知识重点

在日常生活中，我们都离不开法律的保护。而要了解法律的知识，我们首先需要熟悉民法。民法是法律体系中的重要一环，涵盖了个人关系、财产权益、合同、侵权责任等方面。在这篇博文中，我们将重点介绍民法法律知识的几个重要要点。

合同的成立与效力

合同是人们在进行经济交往过程中建立起来的约束性法律关系。在民法中，合同的成立与效力是一个重要的知识点。

首先，合同的成立需要具备合同要素，主要包括意思表示、内容、形式等要素。当当事人之间就合同相关事项达成一致意见，并以书面形式记录下来，即可视为合同成立。

其次，合同的效力是指合同所产生的法律后果。合同一旦成立，就具有法律效力，当事人必须按照合同约定履行自己的义务，否则将承担违约责任。

侵权责任

侵权责任是民法中一个重要而广泛的概念。它涉及到个人之间的权益保护以及与他人之间的法律关系。

侵权责任主要包括民事责任和刑事责任两个方面。其中，民事责任是指因侵害他人合法权益而引起的民事争议，需要对受害人进行赔偿。而刑事责任则是侵权行为达到一定程度，触犯刑法规定，需要受到刑事处罚。

在侵权责任的认定上，我们通常依据行为人的过错、权益受损以及因果关系来进行判断。当行为人的行为违反法定规定，给他人造成损害后，就需要承担相应的侵权责任。

财产权益

财产权益是民法中一个重要的法律概念，也是人们生活中经常涉及到的问题。

首先，财产权益是指个人对财产享有的权利和利益。它包括财产的所有权、使用权、收益权以及处分权等方面，人们可以依法行使其中的各项权利。

其次，财产权益受到法律的保护。在民法中，对于他人对财产的侵害行为，我们有权要求其承担相应的法律责任，并在一定条件下保护自己的财产权益。

人格权

人格权是民法中一个重要的法律概念，是指自然人的个人尊严和私人生活得到法律保护的权益。

人格权包括人身自由、姓名权、肖像权、隐私权等多个方面。它主要保护个人的自由和尊严，防止他人对我们的人身、名誉、声誉等方面的侵害行为。

在人格权的保护中，我们要注意的是人格权与其他权益的平衡。在侵犯人格权与维护公共利益之间，我们需要权衡利益，确保各方的合法权益得到平衡和保护。

继承与遗赠

继承与遗赠是民法中一个重要的法律概念，涉及到财产的传承和继任。

继承是指根据法定规定，自然人死亡后，其财产转移给其他人的法律行为。在继承中，我们通常遵循法定继承和遗嘱继承的原则，确保财产的合法传承。

遗赠是指自然人在生前通过遗嘱将自己的财产转移给他人的法律行为。遗赠主要是根据遗嘱的记载和执行进行的，要确保遗嘱的合法性和有效性。

总结

民法法律知识涉及到人们日常生活中的方方面面，是了解法律基本常识的重要内容。在合同的成立与效力、侵权责任、财产权益、人格权以及继承与遗赠等方面，我们必须熟悉掌握相关法律条文和规定。

通过对民法法律知识的深入学习和理解，我们可以更好地维护自己的权益，增强法律意识，并在日常生活中避免与他人产生法律纠纷。希望这篇博文对您对民法法律知识的学习有所帮助。

二、公文知识考试重点？

公文的考试重点如下:

（1）公文的特点，如规范性、法定性、时效性等；

（2）公文的格式，如版头的格式要求、主体要求等；

（3）公文的种类，如公告、通知、意见等，每一种公文的要求等；

（4）公文的行文规则，区分上行文还是下行文；

三、生地考试重点知识？

以下是地生中考必备的知识点：

1. 地球和宇宙：包括太阳系、星座、天体运动等内容，要求掌握基本概念和相关规律。

2. 自然灾害：包括地震、火山、洪涝灾害、台风、沙尘暴等自然灾害的发生原因、预防措施和应急处置方式。

3. 物质与能量：包括物质的组成、性质、状态、变化和能量的流转、转化和利用等，要求理解基本概念和相关规律。

4. 生态环境保护与资源利用：包括生态系统、生态平衡和资源开发利用等，要求了解环境保护和资源利用的意义和方法。

5. 恒星、行星和卫星：包括太阳、地球等天体的特点和相互关系，要求掌握基本概念和相关规律。

6. 岩石和地貌：包括岩石的分类、成因和地球表面的地貌形态及其演化，要求认识基本概念和相关规律。

以上是地生中考必备的知识点，此外，还应掌握科学实验方法以及对自然科学的兴趣和好奇心，培养科学素养和科学思维，才能更好地应对中考。

四、公务员考试的重点？

1.数量关系

那我们知道数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。

2.资料分析

资料分析主要测查报考者对各种形式的文字、图形、表格等资料的综合理解与分析加工的能力，这部分内容通常由数据性、统计性的图表数字及文字材料构成。针对一段资料一般有5个问题，报考者需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，从四个备选答案中选出符合题意的答案。

3.判断推理

判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。

4.言语理解与表达

言语理解与表达，主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。

五、青南计划考试重点知识？

青南计划是指国家人才培训计划中的一个项目，旨在培养中国西部地区青年的专业技能和创业能力，加速西部地区的经济发展。

以下是青南计划考试的主要知识点：

1. 西南地区的地理、历史、文化、经济状况和特色产业；

2. 国家有关政策、法规和相关指导文件，包括对西部地区发展的支持政策；

3. 创业管理、财务管理和项目管理相关知识，如商业计划书编写、市场分析、融资方式等；

4. 基础英语、日语或其他语言能力；

5. 专业技能，包括计算机、金融、会计、机械、医药等领域的知识和技术能力。

以上只是青南计划考试的一些主要知识点，具体内容还需参考相关考试大纲和教材。

六、护士编制考试笔试知识重点？

考试科目多为：

1、专业知识：包括三基、内外妇儿科相关的内容，或解剖生理。

2、公共基础知识：内容比较宽泛，涵盖政治、法律、人文、历史、时事政治等内容。(部分地区不考)

护士考编各地自行安排，五花八门，不像护士资格证考试这样规范，具体考试内容一定要咨询当地负责部门或者过往考生。

七、护理专业知识考试重点内容？

基础知识：包括护理伦理、护理礼仪、人际沟通、护理基础理论、护理基础知识、护理操作技能等。这些知识是护理人员必备的基础，是能够在护理工作中灵活运用的重要理论依据。

临床知识：包括常见疾病的症状和体征、常见疾病的护理要点和注意事项、常见药物的作用和副作用、各种检查和治疗的护理配合等。这些知识是护理人员在临床实践中需要掌握的核心内容，能够帮助护理人员更好地应对临床工作中的各种情况。

急救知识：包括急救技能、急救药品的使用和注意事项、急救仪器的使用和维护等。这些知识是护理人员在处理紧急情况时必须掌握的重要技能和知识，能够提高急救工作的效率和成功率。

心理学知识：包括基础心理学、健康心理学、康复心理学等。这些知识能够帮助护理人员更好地了解和理解患者的心理状态和需求，从而更好地进行护理工作。

相关知识：包括医院管理、医疗纠纷处理、卫生法律法规等。这些知识是护理人员在工作中需要了解和掌握的相关领域的知识，能够提高护理人员的综合素质和能力。

以上就是护理专业知识考试重点内容的一些方面，希望对你有所帮助。同时，建议考生在备考过程中，注重理论学习和实践操作的结合，多看多练，提高自己的专业素养和能力。

八、卫生编制考试笔试知识重点？

医疗卫生招聘考试临床医学基础知识复习重点和医学基础知识的是一样的，包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学等内容。

九、教资考试重点知识点？

知识点一：教育观

　　素质教育观

　　1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

　　2.素质教育是面向全体学生的教育

　　3.素质教育是促进学生全面发展的教育

　　4.素质教育是促进学生个性发展的教育

　　5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

　　知识点二：教师观

　　(一)教师角色的转变

　　1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

　　2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

　　3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

　　4.从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师

　　(二)教师行为转变

　　1.在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏

　　2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导

　　3.在对待自我上，新课程强调反思

　　4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

　　知识点三：学生观

　　(一)学生是发展的人

　　1.学生的身心发展具有规律性;

　　2.学生具有巨大的发展潜能;

　　3.学生是处于发展过程中的人。

　　(二)学生是独特的人

　　1.学生是完整的人;

　　2.每个学生都有自身独特性向;

　　3.学生与成人之间存在着巨大的差异。

　　(三)学生是具有独立意义的人

　　1.学生在教育活动中处于主体地位;

　　2.学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移;

　　3.学生在教育活动中具有主体的需求与责权。

　　知识点四：职业道德规范

　　1.爱国守法

　　2.爱岗敬业

　　3.关爱学生

　　4.教书育人

　　5.为人师表

　　6.终身学习

　　知识点五：德育原则

　　1.方向性原则

　　2.疏导性原则

　　3.知行统一原则

　　4.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

　　5.教育的一致性和连贯性原则

　　6.因材施教的原则

　　7.集体教育与个别教育相结合原则

　　8.发挥积极因素和克服消极因素相结合原则

　　知识点六：德育方法

　　1.说服教育法

　　2.榜样示范法

　　3.陶冶教育法

　　4.指导实践法

　　5.品德评价法

　　6.品德修养指导法

　　知识点七：教学原则

　　1.科学性与教育性相统一的原则

　　2.直观性原则

　　3.启发性原则

　　4.巩固性原则

　　5.循序渐进原则

　　6.因材施教原则

　　7.理论联系实际原则

　　8.量力性原则

　　知识点八：教学方法

　　1.讲授法

　　2.谈话法

　　3.演示法

　　4.练习法

　　5.实验法

　　6.讨论法

　　7.参观法

　　8.读书指导法

　　知识点九：激发学生的学习动机

　　1.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心;

　　2.根据作业难度，恰当控制动机水平;

　　3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;

　　4.正确指导结果归因，促使学生继续努力。

　　知识点十：马斯洛的需要层次理论

　　(一)生理需要

　　这是人类维持自身生存的最基本要求，包括饥、渴、衣、住、性的方面的要求。

　　(二)安全需要

　　人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全、社会安定和国际和平。

　　(三)归属和爱的需要

　　也称为社交需要，包括被人爱与热爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等。

　　(四)尊重的需要

　　表现为自尊和受到别人尊重，具体表现为认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等。

　　(五)自我实现的需要

　　所谓自我实现是指追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是创造力和自我价值得到体现的需要。

　　知识点十一：四种气质类型

　　(一)胆汁质：具有很高的兴奋性，行为不均衡，易感情用事。工作、学习具有明显的周期性。

　　(二)多血质：

　　1.外表上活泼好动、不甘寂寞、善于交际;

　　2.思维敏捷，容易接受新鲜事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力;

　　3.情绪和情感易产生也易改变，体验不深但明显表露在外。

　　其最显著的特点是具有很高的灵活性，容易适应环境。

　　(三)黏液质：

　　1.安静稳重、交往适度;

　　2.反应缓慢、沉默寡言;

　　3.善于克制自己，情绪不易外露;

　　4.注意稳定但难以转移;

　　5.善于忍耐，沉着坚定;

　　6.做事不够灵活、因循守旧。

　　其显著特点是安静、均衡。

　　(四)抑郁质：

　　1.行为孤僻、动作迟缓;

　　2.多愁善感、体验深刻;

　　3.情绪不易外露、敏感多疑;

　　4.情感细腻，善于察觉别人不易发现的细小事物。

　　其显著特点是敏感、多疑、忧郁。

　　知识点十二：心理辅导途径

　　1.开设有关心理健康教育课程;

　　2.开设有关心理辅导活动课;

　　3.教学中逐步渗透心理健康教育内容;

　　4.结合班级、团队活动开展心理健康教育;

　　5.个别心理辅导或咨询;

　　6.小组辅导。

　　知识点十三：心理辅导方法

　　1.强化法

　　2.行为塑造法

　　3.系统脱敏法

　　4.理性一情绪疗法

　　5.来访者中心疗法

　　知识点十四：认知过程

　　1.感觉：感觉适应、感觉对比、联觉、感觉的相互补偿、感觉后像;

　　2.知觉：知觉的选择性、理解性、整体性、恒常性;

　　3.思维：直观动作思路、抽象逻辑思维、具体形象思路、聚合思维、发散思维;

　　4.记忆：记忆的分类;遗忘;

　　5.想象：无意想象和有意想象(再造想象、创造想象、幻想);

　　6.注意：注意的分配、注意的范围、注意的转移、注意的起伏、注意的稳定性。

　　二、笔试45个常考人物

　　1、孔子：最早倡导“不愤不启，不悱不发”启发教学法。他提出最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点。

　　2、孟子：孟子认为教育的作用在于把人天赋的善端加以保持、培养、扩充、发展，或把已经丧失的善端找回来，启发人们恢复天赋的善良本性，使之成为道德上的“完人”。孟子认为办教育的目的在于“明人伦”。

　　3、荀子：荀子认为人性本恶，需要外界的教育加以改变，所以荀子是我国古代外铄论的代表人物。提倡“闻见知行”结合的教学方法。但是他片面强调学生对教师的服从，主张“师云亦云”。

　　4、墨子：墨子提出“人性素丝说”，教育思想是兼爱、非攻 注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的学习，认为获得知识的途径主要 有“亲知”“闻知”和“说知”三种。

　　5、朱熹：朱熹重视基础教育，重视思想教育，讲求教育方法。

　　6、苏格拉底：苏格拉底认为教育的目的是培养治国人才，教育的首要任务时培养道德。他在教育理论上的最大贡献是产婆术。

　　7、柏拉图：著名思想家。教育代表作是《理想国》。

　　8、亚里士多德：古希腊的教育思想家。在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说。

　　9、昆体良：他的《论演说家的教育》(《雄辩术原理》)是西方第一本教育专著。

　　10、培根：首次提出把教育学作为一门独立学科。

　　11、夸美纽斯：他的《大教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。夸美纽斯也被称谓“教育学之父”。他在大教学论中首先对班级授课进行研究并确定了班级授课制的基本轮廓。

　　12、卢梭：在《爱弥儿》中提出了自然与自由教育的思想。他认为人的本性是善良的，人最可贵的是自由。他主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展。

　　13、裴斯泰洛齐：裴斯泰洛齐通过实物教学法的实验，第一次把教育建立在心理学的基础上，提出“教育心理学化”这一伟大理论，使教育与心理学紧密地结合在一起，给后世的教育和教学产生了深远的影响。代表作是《林哈德和葛笃德》。

　　14、洛克：“外铄论”代表人物，形式教育论的倡导者。提出了“白板说”“绅士教育”。强调外部的力量决定了人的发展状况。他的思想反映在他的代表作《教育漫话》中。

　　15、华生：“外铄论”代表人物，行为主义心理学家。他认为人的发展完全是由环境决定的。

　　16、罗杰斯：从人本主义出发，提出“以学生为中心”的主张。在心理辅导方面创立了来访者中心治疗法。

　　17、皮亚杰：提出品德发展阶段理论，把儿童的品德发展划为四个阶段。他的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

　　18、弗洛伊德：精神分析学派的创始人。他认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

　　19、格赛尔：心理学家，他认为对人的发展起决定作用的因素是成熟机制。双生子爬楼梯的实验是格赛尔的著名实验。

　　20、赫尔巴特：他的代表作《普通教育学》的出版标志着规范教学的形成，标志着教育学成为一门规范的学科。他的教育思想是传统教育学的代表，提出了传统教育的三中心——教师中心、教材中心、课堂中心。知识中心主义课程理论代表人物。同时赫尔巴特第一次明确提出将心理学作为教育学理论基础。

　　21、杜威：是实用主义教育学的创立者，是现代教育理论的首要代表。其作品为《民本主义与教育》。教育的本质“教育即生活”，“教育即生长”、“教育即经验的改造与改组”。提出了和传统教育三中心相对的“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的新三中心论。是学习者中心课程理论中经验主义课程论代表人物。

　　22、奈勒：是学习者中心课程理论中存在主义课程论代表人物。

　　23、马克思：认为实现人的全面发展的唯一途径是：教育与生产劳动相结合。

　　24、克鲁普斯卡娅：克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》一书，是以马克思主义为基础最早探讨教育问题的著作。

　　25、加里宁：他重视道德教育和劳动教育的作用，把教育论文和演说汇编成《论共产主义教育》和《论共产主义教育和教学》。

　　26、马卡连柯：提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的：尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

　　27、凯洛夫：出版了以马克思主义理论为指导的《教育学》。他是建国初期对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家。

　　28、杨贤江：以李浩物为化名写的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育学著作。

　　29、赞科夫：著有《教学与发展》一书，以一般发展为出发点，提出了“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过程”和“使所有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则。是知识中心主义课程论代表理论中发展主义课程论的代表人物。他的“教学与发展”研究推动了苏联学制与课程改革。

　　30、布鲁姆：认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标位导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系，著作《教育目标分类学》。

　　31、瓦根舍因：著作《范例教学原理》，创立了范例教学理论。是知识中心主义课程论代表理论中范例方式课程论的代表人物。

　　32、苏霍姆林斯基：著作《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》中系统论述了他的全面和谐教育思想。被称为“活的教育学”。

　　33、桑代克：出版《教育心理学》，创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为“教育心理学之父”。其联结主义理论的基本观点是：尝试-错误说。著名实验：小猫“迷箱”实验。

　　34、舒尔茨：人力资本理论的代表者，认为“人力资本”是人所拥有的诸如知识、技能以及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。他认为教育对国民经济增长的贡献是：33% 。

十、检验师考试重点知识点？

重点知识点是需要重视的。首先，检验师考试是通过考官对考生的知识、技能、能力综合评估而决定的。为了使考试结果更具有客观性和公正性，在考试中会对某些特定的知识点进行相对更多的考察，这些知识点就是考试的重点。其次，检验师考试的重点知识点包括了基本的检验学科知识、专业知识和考试技巧等方面，这些知识点都是为了检验师在工作中必须掌握的内容。如果考生对重点知识点理解不透彻或掌握不到位，将直接影响考试成绩。因此，准备检验师考试时需重视和复习重点知识点，掌握好这些知识才能有效提升考试的水平和成绩。同时，也要注意考试过程中的时间安排和答题技巧，才能更好地应对考试。