怎么提高写作能力？

一、怎么提高写作能力？

提高写作能力

句子通顺、逻辑严谨、表达清晰以及标点符号的运用

1· 锻炼观察能力

细致、入微的观察是提高写作基本功的关键之一观察什么呢，初期可以从静物开始观察，准确的把握要观察的静物的特点，如大小、颜色、形状等，再用文字将之写下来。隔一段时间可以看一下自己写的东西，可以润色一下，补充当时文笔的不足。

2经常积累素材并且及时更新素材

创作必须不断获得生活的积累，这包括读书、工作、娱乐、交流、以及对日常生活的观察等，你需要随时将这些存储在大脑中，并在字里行间中应用。终身学习，学以致用，是持续创作好文的源泉，这是时代对你我的考验，做不到就只能出局。

3·进行人物观察

作家福楼拜做作家莫泊桑的老师时，训练他的写作能力时就曾让他观察每一个从门前路过的人。观察每个人的特点，外貌，年龄，性别，着装，动作等，并且学会用语言、文字将这些写下来。学会从这些人的神状，外貌上去猜想这个人的生活习性，生活状态，发散到写他的工作，家庭，经历等。

另：文笔的练就并不是一朝一夕的事，需要长期不断的练习、思考、总结。所以我们可以定期回头看看自己写过的文章，看看有哪些不足可以改进的地方，如此慢慢积累文笔就会得到提高。

二、刚入职的公务员怎么提高公文写作能力？

首先要说的公务员都有自己擅长的公文文体。有的擅长事物类公文写作；有的擅长总结类公文写作；有的擅长宣传类公文写作；有的擅长计划类公文写作：看了你领导给你布置的任务，更多倾向于总结类公文写作，具体技巧如下：

一，深入了解实情。总结类，调研类公文写作，不是闭门造车，更不能瞎编乱造。可通过现场调研，网络，聊天，案头等方式了解。

二,注意写作框架。在写作之前先了解文章的框架，比如说调研是倾向于总结经验进行推广还是找出问题寻求解决办法。各种倾向框架也不同。

三，研究写作技巧。这技巧不是华丽文字，而是高度概括的能力，如何让自己的问题能够看到本质，对策能够一针见效。

四，加强反复修改。所谓一稿九改，就是一篇文章需要不要捶打，不断修改，才能成为精品。最后推荐一本老书《创新调研写作三十六讲》，我刚工作那会就读这本书，还是很不错的。二，

三、怎么提高孩子的写作能力？

孩子的作文能力能快速提高吗？听听闫老师怎么说？

什么是作文能力？

作文能力，就是孩子书面语言的表达能力。它包括立意、选材、构思、表达多种能力，是孩子语文水平、思想水平、知识水平、生活体验的综合体现。那么，怎么提高孩子的写作能力呢？

一、写作要从模仿开始

要买一些同龄孩子写的优秀作文给孩子看，因为学习都是从模仿开始的。

鲁迅写《狂人日记》之前，就读了俄国作家果戈里写的《狂人日记》。鲁迅的作品里，从立意、构思、甚至语言，都有果戈里作品的影子。可以说，鲁迅模仿了果戈里的《狂人日记》。

作家沈从文写的《老实人》，模仿了法国作家伏尔泰写的《老实人》。

作家王小波写的《变形记》，也模仿了奥地利作家写的《变形记》。

所以，写作，只要不是抄袭，模仿是可以的。

二、要掌握写作技巧

提高写作能力，除了模仿之外，还要学习写作技巧。理论指导实践，方法指导操作。写作文，也是一种实践，也是一种操作，所以，也要学习理论、方法和技巧。

写作的技巧有很多。比如观察的技巧、选材的技巧、立意的技巧、构思的技巧、表达的技巧等。这些技巧，都是提高写作能力所需要的。这些技巧掌握了，对你的写作会起到很好的指导作用。

学习写作技巧的途径是很多的，可以买些介绍写作技巧的书自己看，这叫自学；也可以找老师讲解；还可以在网上学习。

技巧学到手，写作很轻松！

三、要大量地练笔

要提高写作能力，就要大量的练笔。写作能力是写出来的，是练出来的。

有的孩子不愿意动笔，这是写不好作文的。有一个孩子假期放假的时候，老师留了一些作业，其它的作业他都写完了，唯独老师留的四篇作文没有写，受到家长的指责、老师的批评。像这种不爱动笔的孩子，作文能力是很难提高的。

写作必须进行大量的训练。有的孩子一个学期，才写了8篇作文，因为老师就布置了8次作文。这实在是太少了。至少应该再增加一倍，一个学期写20篇左右比较合适。

作文能力是练出来的。

四、要有一个写作教练

踢球，有足球教练；游泳，有游泳教练；跳舞，有舞蹈教练；写作文，也应该有个教练。

谁是孩子的作文教练呢？

语文老师是孩子天然的作文教练。孩子写作能力的提高，要靠语文老师去指导。绝大多数数语文老师都能把自己掌握的写作方法教给孩子，并能对孩子的作文学习适时地进行正确指导。

家长是孩子作文学习的辅助教练，作用也不可低估。家长对孩子作文的指导，会更具体、更有针对性、随机性。

当然，家庭条件好的，为孩子专门请一个作文家教，那就更好了。

五、要每天阅读30分钟

为什么要每天阅读30分钟呢？因为写作是一种输出，有输出就需要输入，读书就是一种输入。

这就像一个加工厂，工厂不断地加工产品，就要不断地买进原料。读书，就是给大脑这个加工厂进原料。

至于读书的内容，可根据自己的爱好去选择，也可以按教育部专家们列的书单去阅读。如果找不到书单的可以私信我。

要把读书当做一种常态，当成一种习惯。

读书破万卷，下笔如有神。杜甫这句话什么时候都不会过时！

总结：

提高孩子的写作能力是一个慢功夫，不能心急。因为孩子的知识积累有一个过程，孩子的生活积累也需要一个过程，孩子对写作方法和技巧的掌握也需要一个过程。所以，写作能力的提高必须打持久战，不会速成。

闫老师简介：

我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300多篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！谢谢！

四、如何提高应用写作能力？

关于提高写作能力，这里给你一些思路：

　　1、细致观察，追求真实。用眼睛去看，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。学会观察是提高写作水平的第一要素。总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢?我认为，首先要学会观察。指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。

　　2、积累素材，学而致用。书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。阅读的时候也要重视自己的阅读效率。想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑速读记忆》软件来提高记忆力和学习效率。在读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。

　　3、提倡模仿，培养兴趣。模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。

五、怎样可以提高写作能力？

步骤/方式1

阅读优秀的作品

这是显而易见的，但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，

步骤/方式2

形成自己的风格

尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。

尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。

步骤/方式3

随时随地记下你的灵感

随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。

六、如何提高公文写作能力？

提高公文写作能力，首告要提高自己政治理论北平，就是平时要多看一些政治时事新闻，多看书，学会观察社会，多看报纸上登的新闻，再一个要提高写作能力，必须认真研究学习，要写一篇很好的公文，首先自己的思想要达一种高品质的界限。要把自已思路开阔一下，范围扩大，各个方面去研究。

七、如何提高作文写作能力？

春花秋月何时了，往事知多少。

空山新雨后，天气晚来秋。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

仲夏苦夜短，开轩纳微凉。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

夜来风雨声，花落知多少。

八、提高文采和写作能力？

多看书多看别人写得好的是怎么组织架构，怎么甄选词语，然后自己多练习写

九、如何能提高写作能力？

步骤/方式1

博览群书，看书多了，你看过的句子都会潜移默化的吸收在你脑子里面，在你写作的时候你就能手中有粮，心里不慌。你就能滔滔不绝的写下自己的看法。不会为了一个词一句话该怎样写而想大半天也想不出来。

步骤/方式2

多摘抄好词好句，不动笔墨不读书，遇到好词好句要抄写下来，时刻拿出来大声朗读。

步骤/方式3

学会用五感法写作文，你看到。你听见的，你闻到的，你尝到的，你摸到的。多练习把你看到的东西用五感法写成一篇小作文。

步骤/方式4

温故知新，自己写过的作文过段时间拿出来修改。你能发觉自己的不足就说明你的写作能力又提升了。

十、如何提高文字写作能力？

这个方法就是八步半写作法，是由一位从事写作教学20年的作家发明的。

很多人一开始写作，就会陷入无尽的恐慌，甚至觉得写作就是一件苦差事。

第一个阶段，是准备阶段(Preparation)。

1.制定一个计划(Mak a plan)

首先，你需要确定你写作的主题是什么，而且这个主题要非常具体，具体到你无法再将之再进行分割的地步。

例如，你定了一个主题，像阐述你关于现实与梦想的一些想法，但这个主题就太过于抽象，你需要再具体一点，例如，你可以用一幅已经褪色的手工画作为思考的引发点，小时候你画了未来的自己，现在却成为了自己最不愿意或者最不希望的样子。以此引发一些问题的思考。如果你是公开写作的话，你还需要明确你的读者是谁，定义你的目标读者的各种特征，了解他们的一些需求。

你要达到一个效果——你写的文章，就好像是给某一个特定的人写的，而不是给一大堆模拟两可的人写的。例如，你还是在阐述梦想与现实的一些思考，你是要将这些展示给那些与你有同样困惑的人看的，那他们还会有哪些想法呢？也许他们也同样讨厌着现状，不禁回忆过去的美好时光，甚至会惦记起儿时的梦想；也许他们想到了梦想，却又失掉了追逐梦想的勇气；也许他们儿时想要长大，但是到了长大，他们却又想要回到儿时；也许他们只是在不停的勾勒未来，却并不曾把握一刻的现在……这些都是我们应该仔细思考的方向。

2.做一些研究，收集信息(Do your research)

你可以围绕计划里的既定主题做一些资料方面的收集工作。

这个收集的形式可以多种多样，你可以做访问，可以去上网查资料，也可以进行主题式的阅读。

但是，这一切都要围绕这个主题来进行。

例如，你写自己的桔梗画来阐述梦想和现实，你可以去翻看以前的照片，甚至找到当事人，譬如你的父母，问问当时你做出来这幅画作的一些细节，你也可以在脑海里进行回顾检索，回忆当时的诸多细节；你还可以问 一下与你有同样困惑的朋友，或者搜索知乎看看有没有类似的问题。

将这些资料汇集在一起，写下来，它们就是你此次写作工程的宝贵素材。

3.思考与反思(Thinking and Rethinking)

当你拥有一堆关于这个主题的素材后，你的大脑里会对这个主题有了很多个临散的基本印象。

记住这些印象，接下来，我们就要用思维导图工具来对这些印象进行绘图式的创作。

此时，你务必要让自己极度放松，就像画家开始作画前所做的一些仪式一般：先一下坐或者品一壶茶，甚至点上一根香烟。用你能够想到的办法，让自己放松下来，让自己达到一种思维神游的状态。

人的大脑有发散和集中两种模式。当你放松时，发散模式就开始启动。它可以帮助你构建出很多意想不到的联系，从而产生诸多创意的想法。

那么开始吧，在思维导图的中心写下你的主题，然后依次发散，随便想，随便去写，写出各个要点，最后，构建起一些联系即可。

4.开头(Find your lead)

万事开头难，如果有一个开头，让你接着写下去，我估计你会很快写完。

当你画完了思维导图，就需要尝试着写下几句来，让你沉浸在你的主题里，甚至你回到了某个时空，或者你已经成为了内容本身：你成了画中人，你成画中景。用这个代入的角色随便写上几句。

以上都是写作的准备阶段，接下来是正式写作的阶段：

第二阶段：写作(Writing)

5.写作(Writing)

写作的过程，绝不是分析或者编辑的过程，而是发散的过程。很多人并不了解这一点，常常会去边写边改。

当我们写作时，我们需要调用大脑的发散模式而不是集中模式，我们要确保我们的思维是活跃而发散的。

当我们写的时候，我们需要任由大脑驰骋，不需要顾及写的是什么，写得是否通畅，逻辑是否严谨或者故事是否合理。这个阶段只有一个任务，那就是写写写！

如若一边写，一边改，可能会造成两个问题。

首先，发散模式会不停的受到干扰。因为一旦涉及到修改，就会将发散模式切换到集中模式，这样接下来写下去的任务就会变得更加艰难。

其次，如果不断的修改，可能会产生一种嫌弃自己作品的潜意识。因为我们居然发现自己的作品有这么多的问题存在，很容易得出自己太不擅长于写作的结论，这种不断的否定过程，势必会极大的伤害我们的写作热情。

其实但凡是写作，初稿都是不堪入目的！关于这一点，很多大作家都感同身受。初稿，只是初稿，何必去过分纠结呢？毕竟到了后面，我们还是可以去不断修改和完善的。

真正的画家，画一幅画，刚开始只是画个草图，勾勒些轮廓，看上去可能会非常粗糙。但是在接下来的不同阶段，画家不断的对这个画作进行修改和完善，一幅质量上乘的作品就这样被打造出来。

3分写7分改，这才是写作的常态。

如果你有这种边写边改的习惯，你可以通过一些辅助手段来改掉这个毛病。

例如，用电脑写作的话，就在屏幕上搭上一条干毛巾，你写一点，就让毛巾滑下一点，遮挡住之前写的句子。这样你就没有办法看到之前写的是什么，有效避免了修改它的冲动。

或者，你也可以利用一些软件来做到这一点。例如Scrivener，Typora

第三阶段：编辑和重写阶段(Editing and Rewriting)

6.放任不管(Let it incubate)

我们都有这样的体验，当你隔一段时间再来看你之前写的谋篇文章时，你会很容易发现之前在写作时不容易发现的问题。

这是因为，当隔一段时间后，你的思维状态和模式，已经不是之前写作时的那种状态或者模式。你就像是在审读别人的作品一般，可以很客观的去发现这个作品的优点和缺点。

因而，当初稿完成后，千万不要马上去修改作品。你需要马上关掉屏幕或者合上手稿纸，让自己去做别的事情，将初稿尘封一段时间。最好是能够隔上一周左右的时间。间隔的时间越长，越有价值。

7.内容修改重写(Revising)

对一篇文章的进行修改，其实是分为两个层面的，一个是针对于内容的修改，一个是针对于形式的修改。

内容的修改，是基于逻辑和思维层面的，是针对内容传递的有效程度来做审视的。

内容方面，常需要修改的方面：

*你的文章是否达到你之前设想的目标？

*你的文章是否包含了所有的关键点？

*某些内容是否有逻辑错误？

*哪些地方应该更详细一些，哪些地方应该要简短一些？

8.编辑审稿(Copyediting)

这一阶段，是文章要进行输出之前的最后一个阶段。你需要关注的重点是文章的一些形式上的问题。

主要涉及以下几个方面

*是否有拼写错误？

*语法是否有问题？

*词语或者短语是否贴切？

*句子是否通顺流畅？

*文章排版是否美观大方？

诸如此类不一而足。

讲完了八步，那还有半步在哪里？

半步:要持续性的阅读优秀经典的作品(Continual Reading)

我们需要在平时吸收一些营养来用于自己的作品之上。例如，我们可以通过阅读，来获取某些洞见——对事物的某些看法，对事物的一些感知等；我们也可以通过阅读获取某些写作技法，例如如何对文章进行架构，如何选用一些更加贴切的词语来表达你的意思，或者文章的一些文学修辞或是韵律等。