怎样有效观察，记录幼儿行为活动？

一、怎样有效观察，记录幼儿行为活动？

病原：肠道的功能是分泌消化液、蠕动消化食物、吸收食物中的营养最后将残余物排泄出体外。如果肠道出现炎症，整个机能就会紊乱。严重影响鹦鹉的健康。在季节变化比较明显的时候，例如夏季转秋季，鹦鹉是容易患上肠炎。饲料在炎热和潮湿的夏天，最容易变坏，鸟儿吃了就会引发肠炎。有时候，鸟儿不慎喝了不洁的水，亦会引起肠炎。在冬季寒流侵袭的日子，鹦鹉往往会因为气温剧降而着凉，或喝下冰冻的水，受寒下鸟儿亦会出现肠炎。另外，有些鹦鹉所患的肠炎，是由于细菌感染而形成。例如，大肠杆菌、沙门氏菌、葡萄球菌等；都是透过鸟儿的饮食而感染的！至于病毒的感染如新城疫症，亦会造成鸟儿腹泻的！

二、幼儿教师为什么必须具备观察力？怎样做到有效观察？

因为很多情况幼儿不能通过语言准确的表达出来，比如哪里不舒服，怎么不高兴等，需要幼师精细观察及时应对。学习专业知识，心理学，幼儿行为学，多与经验丰富的同事老师交流学习。

三、如何有效进行课堂观察？

如何进行课堂教学的观察（一）课堂观察的步骤与基本要求课堂观察是有目的的研究活动，观察者只有清楚观察的目的，才能收集到更确切有效的资料，才能确保观察的有效性。课堂观察前，首先要明确本次课堂观察的目的和任务目标，其次选择合适的观察对象，然后确立恰当的观察视角和观察工具，做好观察的准备工作。课堂观察常用的主要工具有定量观察量表、定性观察分析提纲、摄像机等。制定观察的量表是一项系统而复杂的工作，观察量表制定的科学与否、质量高低，直接影响着观察效果的好与差。观察量表的制定需要根据课程特点、教师水平、学生基础、教学实际等方面综合设计，它同时需要在实践中进一步探索、完善和优化。定量观察是以结构化的方式收集资料，并且以数字化的方式呈现资料的课堂观察。需要对观察的课堂现象进行量化，以便进行科学分析。这种观察直观、简约、有说服力，便于操作。关键是预先列出一些需要观察并且有可能发生的行为，通过观察对所列行为的频率进行记数（如下面表1所示）。定性课堂观察是研究者依据粗线条的观察纲要，在课堂现场对观察对象做详尽的多方面的记录，并在观察后根据回忆加以必要的追溯性的补充与完善。观察结果的呈现形式是非数字化的，主要是归纳法，并且资料分析在观察的过程中就进行着。其主要优点是:能整体把握对课堂的真实感受；能体现评课人对课堂现象的理解、思考和深层次分析；能灵活地抓住个别有价值的细节；能简便、自由地记录；能主动地、有导向地引领课堂教学的方向。定性量表的制定要周密、细致、科学、严谨，突出重点，抓住关键。 观察学生的教师，如观察“学习状态与学习效果”的应靠近学生就座，特别是选择“优生”与“学困生”相对集中的位置观察；需要合作的，如观察“教师的提问方式”和“学生的应答方式”的，可以坐在一起观察，便于观察时能相互协调。如果观察维度主要是教师的教学，为减少对课堂教学和学习的影响，应选择在教室中学生座位背后就座，开展观察。被观察者（教师和学生）一般会对观察者抱有戒备心理，这种心理可能会导致被观察的课堂不同于平日的课堂。也就是说当有人来观察课堂时，会使课堂情形或多或少失真。为了减少这种戒备心理，被观察者要树立这样一种意识：他是来帮助我的，我非常感谢他能在百忙中抽出时间来听我的课，有别人的帮助我这次肯定要提高。观察者要意识到：帮别人就是帮自己，观察别人的课堂能让我发现问题引以为戒，发现优点发展自己，谢谢你为我提供了这样好的发展资源。每一个观察者首先应以学习者的身份来听课观察，观察要做到五心：诚心、虚心、专心、细心、公心。要尽量客观真实地呈现课堂的本来面貌，观察者必须了解与自己相关的影响观察的误差来源，尽可能地减少自己的主观偏见对观察的不良影响。如，观察者自身的理论水平、受教育程度和经验，以及本人的兴趣、价值取向和教育观念，对学生各方面的固定印象等等，这些方面都可能使观察陷入偏差。 （二）课堂观察的内容及方法1．教材的利用与课程资源的开发：教师对教材的理解与把握、运用与整合、挖掘与拓展、课程资源开发与运用2．教学问题的设计与处理：问题设计的科学性、提问的有效性、讨论的价值性、生成问题处理的艺术性及即时性评价等。3．教法的选择使用与学法的指导：教师教法选择的合理性、使用的有效性及学法指导的科学性等。4．学习方式与学习方法：学生学习的组织形式、自主合作探究学习方式的运用、信息的搜集与处理以及获取知识方法的途径等。5．学习状态与学习效果：学生学习的主动性与积极性、参与的深度与广度、规范与习惯、反思与评价、能力与发展及三维目标的达成度等。

四、观察兔子可以怎样观察？

从它的体型，动作，习性三个方面观察。1.观外貌。健康兔体形匀称，两眼圆瞪有神，有轻微的动静便立即抬头，两耳竖立，不断转动耳朵；除采食外，大部分时间呈假睡状态。病兔则身体瘦弱，被毛粗糙蓬乱，缺乏光泽，精神萎靡不振，不爱活动，伏卧闭目，眼睛无神，对外界刺激反应迟钝，眼有眵、口有涎、耳有脓。

2.观采食。健康兔食欲旺盛，采食速度快，定量投放的饲料和饮水都能在一定时间内吃光喝完。若对食物不亲，采食速度慢，甚至食欲废绝，饮水量突然减少或增加，是许多疾病的共同症状，应立即隔离观察治疗。

3.观呼吸。健康兔呈胸腹式呼吸，即呼吸时胸部和腹部运动协调，强度一致。成年兔每分钟20～40次，幼兔每分钟40～60次。病兔则呼吸急促，不协调，呈单纯的胸式或腹式呼吸。

4.观鼻液。健康兔的鼻孔清洁干净，呼吸很少有其他异声，偶尔可听到咳嗽一两声。病兔的鼻孔不洁，鼻液增多，有痒感，打喷嚏，频频咳嗽。

5.观排尿。排尿失禁或带疼痛感，排尿量和排尿次数过多或过少，都是患有某些疾病的表现。

五、如何走向有效的课堂观察？

以下是一些关于如何进行有效的课堂观察的建议：

1.明确观察目的：在观察课堂时，首先要明确观察的目的和任务。是观察教师的授课方式和方法，还是观察学生的学习情况和表现，还是其他方面的观察？只有明确观察目的，才能更加有针对性地进行观察。

2.记录真实情况：观察时要尽可能客观地记录所看到的场景和情况。可以通过写笔记、拍照或录音等方式，如果有可能的话，最好记录下观察对象的言行举止。

3.不要过于主观：观察时要尽量保持客观，不要让自己的主观想法影响到观察结果。要尊重事实，尽量不在观察过程中加入自己的个人偏见。

4.仔细观察细节：观察时要注意细节，例如教师是否引导学生举手发言、学生是否认真听讲、学生是否知道如何提出问题等，这些都可能成为后续分析和帮助教学的有价值的信息。

5.成为参与者观察：在观察过程中，观察者可以作为旁观者或远离课堂的观察者，也可以选择成为现场的参与者。成为参与者让你更加能体验到学生的学习情况和学习体验，同时可以从教师的角度感受教学方式和方法。

综上所述，有效的课堂观察需要明确目的，客观记录、不过于主观，仔细观察细节和成为参与者。这样可以更好地了解教学情况，做好后续的教学分析和改进工作。

六、怎样观察蚕？

蚕以卵繁殖，约经10天左右孵化成幼虫。

蚁蚕通过摄食迅速生长，体色逐渐变淡转呈青白色。幼虫生长到一定程度时需蜕去旧皮，生长出较宽大的新皮再继续生长。

家蚕在蜕皮过程中，新皮形成时需要睡觉，称为眠。眠又是划分蚕龄的界限，蚁蚕摄食后称第1龄蚕，第一次眠后称第2龄蚕，依次类推，第四次眠后称第5龄蚕。每个龄期的眠期长短不一，从数小时到一天。

七、怎样观察生物？

先整体后局部对观察事物，学生首先要全面进行观察，抓住事物的各个方面及其发展变化的全过程，然后进行局部观察（细微观察），杂观察过程中抓住事物最本质的属性，捕捉它们之间的细微差异，从而发现事物各个侧面的特点。如观察根尖的结构时，先观察一株植物根的整体，然后，观察根尖的细微结构，并指导学生按步骤自下而上观察组成根尖的四部分。然后再重点观察各部分细胞的结构特点，并思考这四部分的功能以及与整体的关系。2.对比观察有比较才有鉴别。比较观察生物体的形态结构、生命现象等，常常可以深刻地理解知识，清晰区分与鉴别不同的生物种类，易于系统掌握生物的内在联系与进化的规律性。3.连续观察各种生物体生命活动的变化是一个连续过程，不会在短时间（一节课）完成。因此，要观察某种变化的全过程，就得打破课堂上的时间限制，进行不间断的连续观察，并及时做好观察记录，以便巩固和发展观察成果，提高观察能力。4.重复观察为了保证观察的结果可靠性，观察的次数要多，否则就难以区分偶然发生和一贯现象，也就是巴普洛夫所说的“观察、观察、再观察”，他深刻地揭示了观察的严肃性和科学性。

5.深入观察。

八、怎样观察虫子？

要看虫子的动象，三自什么样的虫子，看虫子要看它是飞的，还是爬的注意观察它的一行一动到底怎么，

九、怎样观察蚂蚁？

1、平常我们观察蚂蚁只能看到表面，也就是在外面活动的蚂蚁，这是很少的一部分，蚂蚁的地下王朝更有特点，更有意思。

2、 想要更好的观察蚂蚁，还是自己做一个蚁巢饲养蚂蚁，蚁后，工蚁，兵蚁，幼虫，观察他们是如何喂养幼虫，保卫蚁巢，如何寻找食物，如何带回蚁巢如何分割等等。

十、如何对幼儿游戏进行有效观察？

您好，我是梧桐，很高兴回答您的问题！

对于您的疑问，其实并不难解决，想要有效

观察幼儿游戏实际只需要关注此游戏的安全性，这是最重要的，其次就是看游戏是否符合该年龄段儿童的需求以及是否涉及暴力的，青少年的身心健康是需要多加注意的。最后根据您的真实需求选择游戏就行了，以上就是我对于如何观察和选择游戏的看法了，谢谢！