全国高校思政培训心得

一、全国高校思政培训心得

在教育工作中，思政课程培训一直是学校重视的领域。全国高校思政培训心得涵盖了多个方面，从培训方法到教学资源的应用，都是教育工作者们不断探索和总结的重要内容。

培训方法

在全国高校思政培训心得中，培训方法被认为是至关重要的一环。针对不同的受训对象，培训机构精心设计了多种培训方案，包括线上学习、线下讲座、集中培训等形式。这些培训方法不仅提供了多样化的学习途径，也让参与者可以根据自身的时间和需求进行选择。

教学资源

全国高校思政培训心得中也不乏对教学资源的优化利用。通过整合线上线下资源，培训机构为学员提供了丰富的教学内容和学习资料，让学员在学习过程中能够更加全面地了解思政课程的核心内容。

培训成果

全国高校思政培训心得中，培训成果是评价一个培训项目成败的重要标准之一。通过培训，学员们在思政课程方面的理论素养和实践能力得到了提升，也为他们在教育工作中更好地发挥作用奠定了基础。

持续改进

不断总结和改进是全国高校思政培训心得的重要内容之一。在培训过程中，教育工作者们会收集反馈意见，根据学员的需求和建议做出相应调整，以提升培训质量和效果。

结语

全国高校思政培训心得的总结与分享，对于提高教育教学质量和推动教育事业的发展具有重要意义。希望在未来的工作中，能够进一步完善思政培训机制，让更多教育工作者受益，为学生成长和社会发展贡献力量。

二、高校思政教师培训心得

高校思政教师培训心得

近年来，随着高校思政教育的不断深入，培训思政教师的工作也变得越来越重要。作为一名思政教师，我有幸参加了多次培训，并从中收获了许多宝贵的经验和心得。今天，我想分享一些关于高校思政教师培训的心得体会。

注重理论学习与实践相结合

高校思政教师培训的首要任务是提升教师的业务素质和理论水平。培训机构会组织各类学术讲座、研讨会和研修班，旨在让教师深入学习相关政治理论和社会科学知识。

我在培训中深刻认识到，理论知识的学习只是基础，真正对学生起到引领作用的是将理论联系实际的能力。因此，在培训过程中，注重实践教学是非常重要的。

通过实践教学，我们可以将抽象的理论转化为生动的教学内容，使学生更好地理解和接受思政教育的内容。同时，实践教学也能让教师更加深入了解学生的需求和现实问题，从而更有针对性地进行教学。

培养主动学习和团队协作能力

高校思政教师培训不仅要关注教师的个体能力提升，也要注重培养教师的主动学习和团队协作能力。

在培训中，我通过参与团队合作、小组讨论和集体备课等形式，与其他思政教师进行了深入交流和合作。这样的交流不仅丰富了我的教学理念和方法，同时也促使我在教学中更加注重学生的参与和互动。

在这个过程中，我发现与他人合作对于教学的提升具有非常积极的影响。我们可以互相借鉴经验和教学方法，共同探讨教学的难点和挑战。通过与他人的合作，我不仅提高了自身的教学水平，也为团队的整体发展作出了贡献。

注重教师的身心健康

高校思政教师的工作压力较大，教学工作需要面对大量学生，承担着培养学生思想品德的重任。因此，注重教师的身心健康非常重要。

在培训中，除了学习专业知识和教学方法外，我们还参加了一些关于心理健康和教师职业发展的讲座和讨论。这些活动帮助我认识到，只有保持良好的身心状态，才能更好地投入到教学工作中。

为了保持身心健康，培训中我们还进行了一些体育锻炼和放松训练。这些活动不仅有助于缓解压力，还增强了团队的凝聚力和合作意识。

持续学习与教学反思

高校思政教师培训不仅是一个短期的学习过程，更应当是一个持续学习和教学反思的过程。

培训结束后，我将所学到的知识和经验应用到了实际的教学实践中，并定期进行教学反思。这让我更加清楚自己的教学优势和不足，并通过反思不断完善自己的教学方法。

同时，我也通过参加学术研讨会、阅读相关著作等方式，保持与行业的接轨，不断更新自己的教学理念和方法。

结语

通过高校思政教师培训，我不仅提升了自身的教学能力和素质，也认识到教师是一个不断学习和成长的职业。学习和交流的机会让我深感荣幸和幸福。

在未来的教学工作中，我将继续坚持学习和反思的态度，不断提升自己的教学水平，为高校思政教育事业做出更大的贡献。

三、高校思政课是否应推广更有效果的考核方式？

- 课程简介-

《C/C++语言程序设计》是高校大学生的计算机类通识课程，是通向计算机编程语言世界的入门课程，是所有计算机技术应用的奠基石，在培养学生计算思维和逻辑思维、设计算法解决专业具体问题的综合性高级应用人才的全局中，占有重要地位。课程遵循“以赛促学、以赛促练”的教学理念，采用线上线下混合教学模式，将课程学习与ACM协会培训、OJ平台排位赛训练的多维学习空间无缝连接，旨在培养学生学以致用和自主学习意识、团队协作能力、压力下完成设计任务的挑战精神，培养严谨求实、敢于创新的科学精神。通过系统学习和上机训练，使学生掌握计算机编程和模块设计的基本知识和技能、学会常用的数据结构和算法设计方法，具备逻辑推理、数学建模、编程实现和计算机系统能力，为后续信息类课程学习和专业知识应用提供有效工具和创新基础。

一、教学目标

（一）本讲的课程思政教学目标

1.以“引导学生厚植爱国主义情怀”为思政目标，通过讲授递推算法求解圆周率π的应用（教学），融入“中国故事”思政元素，古代科学家刘徽和祖冲之最早提出计算圆周率的方法，彰显古人的聪明才智，是中华民族的骄傲，是我们民族和文化自信的源泉（思政）。

2.以“引导学生培养奋斗精神”为思政目标，通过视频演示古代科学家计算圆周率的割圆术过程和无限逼近思想（教学），穿插先人不为名利为科学献身的故事，引入“奋斗精神”思政元素，永远是我们学习的榜样，是我们敬仰和传承的民族精神（思政）。

3.以“引导学生增长知识见识”为思政目标，通过类比和案例演示古代科学家割圆术逼近法计算圆周率和现代迭代算法求解圆周率（教学），切入“科技创新”思政点，对比体悟现代计算工具的优势（教学），鼓励学生掌握先进的科学技术，完成“科教兴国”、“民族复兴”之伟大使命（思政）。

4.老师在“讲授”和“演示”点播后，学生上机练习，通过设置迭代次数和迭代终止精度，观察算法的执行时间和圆周率π的精确位数，感受古代科学家的伟大发明和现代计算工具的超快速度，在“感受”、“反思”和“体悟”中再次强化知识点和思政点的碰撞共鸣，形成永久的固化和记忆。

（二）案例如何体现课程思政教学目标

1.引导学生厚植爱国主义情怀，引导学生培养奋斗精神

本节课讲解的“递推算法”，关键是递推公式，首先让同学看几个式子：

公式的共同点就是求解圆周率，引发问题：古人是如何计算圆周率的？

故事资料：早在公元三世纪，魏晋时期数学家刘徽利用割圆术，用圆内接六边形起算，令边数加倍，以圆内接正3*2n边形的面积为圆面积的近似值，再利用公式：圆周率=圆面积/半径2 来得到圆周率π的近似值。

他在著作《九章算术》中描述：割之弥细，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆合体，而无所失矣。他是中国最早明确主张用逻辑推理的方式来论证数学命题的人。刘徽的一生是为数学刻苦探求的一生。他虽然地位低下，但人格高尚，他不是沽名钓誉的庸人，而是学而不厌的伟人，他给我们中华民族留下了宝贵的财富。

南北朝时期杰出的数学家、天文学家祖冲之，在著作《缀术》中，算出圆周率（π）的真值在3.1415926和3.1415927之间，相当于精确到小数第7位，简化成3.1415926，祖冲之因此入选世界纪录协会世界第一位将圆周率值计算到小数第7位的科学家。祖冲之还给出圆周率(π)的两个分数形式：22/7（约率）和355/113（密率），其中密率精确到小数第7位。祖冲之对圆周率数值的精确推算值，对于中国乃至世界是一个重大贡献，后人将“约率”用他的名字命名为“祖冲之圆周率”，简称“祖率”。

两位古人数学家的人格魅力和科学探索精神，为世人敬仰，更是我们民族的骄傲，是我们坚持道路自信和文化自信的源泉。

2.引导学生增长知识见识

古人手工计算可以将圆周率精确到小数位第7位，计算机编程求得的圆周率精度达到多少？

古人采用最原始的人工计算，尚能将圆周率推算出这么高的精度，可见科学家的严谨的科学态度。随后演示递推算法设计的圆周率程序，通过调整精度对比运行结果，从循环次数可知，每提高一位精度运算次数就要提高几十倍甚至几百倍，从中体会现代计算工具速度之快、计算能力之强大，从而鼓励学生好好学习，掌握最新的计算技术，承担伟大民族复兴的重任。

3.问题启发、案例演示、线上视频、对比分析、上机验证，多种教学方法和教学环节，让学生全方位多形式感悟思政元素，引发思考，产生共鸣

公式的由来源远流长，引出我国古代数学家计算圆周率的故事：

视频播放：一个是刘徽和他的割圆术，另一个是祖冲之和圆周率的高效计算，从中感悟我中华民族的聪明才智，上下五千年文化的璀璨光辉，引导身为中华儿女的自豪和爱国主义情怀。

随后案例演示，学生自己动手训练：递推算法设计的圆周率程序，通过调整精度对比运行结果，从循环次数可知，每提高一位精度运算次数就要提高几十倍，从中体会现代计算工具的强大，科技就是生产力的力量，从而鼓励学生好好学习，承担伟大民族复兴的重任。

二、课程思政案例内容

（一） 案例的引出

1.线上活动

观看教学平台教学视频：祖冲之和圆周率。

2.任务发布

观察公式，总结出公式中各项之间的关系。

3.教师活动

视频中提到了刘徽和割圆术，讲到祖冲之计算的圆周率，随之将我国古代科学家计算圆周率的故事资料展现给同学，学习思考讨论。

4.学生讨论

刘徽有哪些人格魅力值得我们学习？

祖冲之的伟大贡献是什么？

你从中有哪些感悟？

多少年后才有了公式2？公示2中各项之间存在什么关系？

（二）案例内容

1.授课内容：

1）什么是递推算法？

今天我们学习递推算法，计算机程序设计中最常见的算法有枚举法、递推法、迭代法、递归法、排序和查找法，递推算法是一种简单的算法，即通过已知条件，利用特定关系得出中间推论，即递推公式，然后根据公式找出下一项，直至得到结果的算法。实现递推算法的关键是找出递推公式，今天我们就以计算圆周率为例讲解如何归纳递推公式而完成算法设计。

同学们观察这三个公式，都是完成了一个重要常数的计算，什么常数？对，圆周率。我们不得不说说我国古人是如何计算圆周率，引出本次课程思政案例。

2）播放视频：祖冲之和圆周率

3）问题讨论

谁是计算圆周率第一人？如何计算的？计算结果是多少？

4）归纳递推公式

通过仔细观察公式2，发现相邻两项之间具有固定关系：规律，下一项的分母是前一项分母+2，这个规律就是递推关系。如数列：1、1/3、1/5，观察前3个数，大家就能推断出下面的数是1/7、1/9…，于是得到递推项：an+1=1/an+2

相邻两项的符号不同，通过（-1）n解决。于是得到递推公式：

5）编写程序并运行观察结果：

递推过程可以无限循环下去，while(fabs(a)>=1e-7);语句是循环终止条件，即极限终止或者无限逼近的终止。调整while(fabs(a)>=1e-7);语句，分别设置1e-5和1e-9，观察π的结果和循环次数变化，通过调整精度对比运行结果，从循环次数可知，每提高一位精度运算次数就要提高几十倍，从中体会现代计算工具的强大，科技就是生产力的力量，从而鼓励学生好好学习，承担伟大民族复兴的重任。完成课程思政目标3和4，引导学生增长“知识见识”。

2.教学活动

1）案例演示数据变化、对比分析

2）学生自己动手编程实现、结果讨论

循环终止条件分别为1e-5、1e-7和1e-9，π的值分别多少？循环次数分别多少？说明了什么？

3）课下作业和思考

课下完成公式1或公式3的递推公式推导和程序代码设计，同时查阅资料：当年祖冲之用了多长时间完成圆周率的计算？

你的程序运行多长时间给出结果？

如果手工计算，大概需要多久？

3.元素融入

“谁是计算圆周率第一人？”问题的导入，自然切入“中国故事”思政元素，完成“引导学生厚植爱国主义情怀”、“引导学生培养奋斗精神”思政目标；随着教学内容的深入和展开，计算圆周率方法的对比，融入“科技创新”思政元素，“引导学生增长知识见识”，实现“建功立业，报效国家”理想。

三、分析讲解

（一） 重点分析：案例与本讲内容的关联度

教学案例：应用递推算法计算圆周率

观察计算圆周率的三个公式

无论采用那个公式，都需要递推法找出中间项，然后递推下一项。可以想象计算量非常复杂。这些计算公式是怎么来的呢？谁是计算圆周率的第一人呢？

自然想到古代数学家刘徽的割圆术和祖冲之的“祖率”，于是让学生观看视频：祖冲之和圆周率，讨论：古代数学家是如何计算圆周率的？

魏晋数学家刘徽 南北朝数学家祖冲之

引出故事: 讲述割圆术和圆周率的计算进程，突出我国数学家的贡献

（二）如何达成课程思政预期目标：采取适宜的教学方法和教学模式

1.教学案例与思政案例视频互为解释

思政案例引入的视频“祖冲之和圆周率”揭示了“谁是计算圆周率的第一人？”而教学案例“递推算法”主要解决复杂计算问题，如圆周率π，自然引发提问：谁是计算圆周率的第一人？两条线索由“计算圆周率”而天然交叉一起，互为启发和解释，思政元素自然融于知识点中。

2.层层递进的问题启发，引出思政元素

古人是如何计算圆周率的？计算结果是多少？好多疑问随着视频和资料的学习逐渐清晰。我国古代数学家探索研究圆周率的计算，让同学们深刻感悟古人的科学探索精神和不为名利的人格魅力。刘徽的解题思路就是现在的“迭代逼近”，祖冲之是世界上第一次把圆周率精确到小数点后第七位数字的人，他的辉煌成就比欧洲至少早了1000年。他们的伟大科学创举世界瞩目。中华民族的伟大、上下五千年文化的瑰丽，永远是我们的骄傲，文化自信的源泉。

3.案例演示，对比讨论，上机观摩，亲眼目睹计算工具的力量和古人的聪明才智和科学探索精神

精度的提高是以计算时间为代价的，古人没有先进的计算工具，就凭借人工手算竟然能完成这么复杂的计算，科学精神值得敬佩！现代的计算机完成计算，尽管运算工作量非常之大，但也能在分秒之间完成，可见先进技术的神奇，科学技术就是生产力。

通过学生自己练习实现，通过自身感悟和反思，再次引起共鸣，产生更为强烈的震撼作用。

触发学生自己暗下决心：我们一定好好学习计算机编程知识，掌握现代科学技术，不辜负党和国家“科教兴国”的重任，为国家强大、民族复兴贡献自己的力量。

四、案例设计

四、哪些高校有学科思政

哪些高校有学科思政

随着社会的发展和时代的进步，教育的内容也在不断的变化和深化。作为培养学生全面发展的重要环节，高校的教育扮演着至关重要的角色。近年来，学科思政作为高校教育的重要组成部分，备受关注。那么，哪些高校有学科思政呢？下面我们一起来了解一下。

1. 清华大学

作为中国一流的高等学府，清华大学一直致力于培养全面发展的人才。学校注重学科思政的融入，通过各类课程和学科建设，将思想政治教育贯穿于学生的学习过程中。清华大学以其严格的教育标准和优质的教学资源，为学生提供了良好的学科思政环境。

2. 北京大学

作为中国高等教育的摇篮，北京大学一直以来都将学科思政作为教育的重要内容之一。学校通过多种形式的思政教育活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。北京大学的学科思政教育不仅注重理论教育，更加注重实践教育，培养学生的才能和社会责任感。

3. 复旦大学

作为中国著名的高等学府，复旦大学一直注重学科思政的教育。学校通过丰富的课程设置和思政教育活动，引导学生深入研究学科理论，并将其与国家和社会大局相结合。复旦大学注重培养学生的创新意识和实践能力，使学生在学科思政教育中能够得到全面的发展。

4. 南京大学

南京大学作为中国高等教育的重要代表之一，学科思政始终是其教育工作的重要组成部分。学校通过以思政理论为基础的教育，帮助学生树立正确的人生价值观和社会责任感。南京大学注重培养学生的学科素养和创新意识，以培养具有远大理想和创新精神的杰出人才。

5. 浙江大学

作为中国高等教育的重要组成部分，浙江大学一直致力于学科思政的教育。学校通过开设多样化的思政课程和丰富多彩的思政教育活动，引导学生深入理解国家的发展战略和社会主义核心价值观。浙江大学注重培养学生的实践能力和创新精神，使其能够在学科思政教育中得到全面的发展。

除了以上几所高校，国内众多高等学府都注重学科思政教育的推进。学科思政是高校教育的重要组成部分，它能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的思辨能力和创新能力。毋庸置疑，学科思政对于培养全面发展的人才具有重要意义。

结语

学科思政是高校教育中的重要环节，对于培养具有远大理想和创新精神的学生成才至关重要。各所高校都注重学科思政的融入和推进，通过丰富多样的教育内容和教育方式，帮助学生在学科思政中得到全面的发展。

希望未来能有更多的高校关注学科思政，加强教育内容的改革和创新，为培养更多具有高尚品德和丰富知识的人才做出更大的贡献。

五、高校思政课是什么？

高校思政课有：马克思主义基本原理概论，中国近代史纲要，思想道德修养与法律基础，中国特色社会主义理论概论。

六、高校思政老师什么学历？

硕士，博士学历，所以时政老师应该是博士或者最起码硕士学历，如果达不到硕士或者博士的学历。那么应该没有资格做高校的老师，你要看是哪儿的学校了，高校也分369等，如果是一般的大学。本科就可以做老师了，如果新人985或者二幺幺大学高校实证老师，最起码是硕士，博士毕业。甚至让海外背景才能够做时政老师。

七、高校思政课教师发论文的期刊有哪些？

马哲类，政治类，人文社会科学综合性学报，教育类应该都可以，要根据你论文的内容和文章的方向来定

八、如何提高高校思政课教师的科研水平？

小宇爱生活，一心一意做好答案。

现在高校做行政工作，兼职思政教师。

开始！

一、要认真地读原著。

我去中央党校考过一次博士，除了英语过线，专业课没过线。看原著才能形成完整的知识体系，才能有自己的思考，才能够找出问题所在。

二、平时多看些新闻。

一般情况下，你肯定是党员，每天都要学习强国吧。好好利用这个APP多学点东西哦。

三、多看同行的文章。多参考平行的单位的科研课题等等。三人行，必有我师啊。

好久没写了，先写这么多。欢迎交流。

谢谢！

九、高校思政课教师在职博士，哪个学校好考？

普通本科高校好考。思想政治这个专业考普通高校，即使你读个博士毕业，但就业比较难。

如果你确定考思想政治这个专业，那干脆下点苦功夫，设法报考复旦、北大、清华这些国内顶尖名牌大学，毕业后的就业前景绝对比普通高校强多了，去一些高校和研究所还是没有问题的。

十、中小学思政课教师线上培训内容？

中小学思政课老师线上培训内容有哪些？

这个问题答案不尽相同，不同的培训机构，培训时间，不同培训的层次…他们培训内容也不一样的。

有的是专题思政微课培训，有的是时事新内容、观点，指示等培训，有的是普法知识，教育管理，法律法规等都可以在思政课老师培训服务中呈现为培训内容。所以不同层次的培训内容是不同的。