新教师活动主题班会

一、新教师活动主题班会

新教师活动主题班会：激励教师工作的创新形式

作为一名新教师，融入学校的教育团队并熟悉教学环境是至关重要的。而主题班会作为一种激励教师工作的创新形式，为新教师带来了更多的机会和挑战。

主题班会不仅仅是传统的教学和学习形式，更是一种通过思维碰撞和交流来激发教师潜力的平台。在这里，新教师可以分享自己的教育理念、教学经验和教育心得，从而获得来自各个方面的反馈和支持。

为什么选择主题班会？

主题班会为新教师提供了一个展示自己的舞台。通过主题班会，新教师可以向其他教师展示自己的专业知识和能力，并与其他教师进行深入的交流和讨论。

此外，主题班会还可以帮助新教师更好地融入学校教育团队。通过参与主题班会，新教师可以结识更多的教师朋友，并获得来自他们的支持和帮助。这对于新教师来说非常重要，因为在新的工作环境中，他们需要得到他人的认可和支持。

如何组织一场有效的主题班会？

组织一场有效的主题班会需要做好以下几点：

• 明确目标：确定主题和目标，确保主题班会的内容与新教师的需求和学校的教育理念相契合。
• 准备充分：提前准备好教学资料、案例分析等内容，确保主题班会的顺利进行。
• 激发参与：通过鼓励互动和提出问题等方式，激发新教师的参与，使其能够主动提出自己的观点和建议。
• 提供反馈：在主题班会结束后，及时提供反馈和建议，帮助新教师不断改进自己的教学能力。

主题班会的益处

组织主题班会不仅对新教师有益，对学校和其他教师也有很多益处。

• 促进教师发展：通过主题班会，教师可以分享自己的经验和教育理念，从而进一步提升自己的教学能力和教育水平。
• 加强教师合作：主题班会促进了教师之间的交流和合作，帮助他们共同面对教育中的挑战并分享解决方案。
• 提升教学质量：通过主题班会，教师可以学习借鉴其他教师的成功经验，从而改进自己的教学方法和教学策略。

主题班会的意义和价值

主题班会对于新教师的意义和价值不仅仅体现在教学方面，还有以下几点：

• 增加自信：通过主题班会，新教师可以展示自己的专业知识和能力，提高自己的自信心。
• 拓宽视野：参与主题班会，新教师可以接触到更多教育领域的知识和观点，从而拓宽自己的视野。
• 获得认可：主题班会是一个被其他教师认可的机会，通过展示自己的专业能力，新教师可以得到他人的认可和赞赏。

总之，作为一名新教师，参与主题班会是提升自身能力和获得他人认可的重要途径。这不仅有助于新教师更好地融入学校教育团队，也推动了教师的发展和教学质量的提升。

二、大学班会主题是成长，应该怎么做这个主题？

我觉得班会这种场合讨论的话题要具有多面性，就是每个人都有不同的发言，辩论性越强，同学们的热情越高 比如大学大学感想和未来打算就具有这样的特点。 我建议的主题还可以有

1.可以让每个人分享自己的故事，人生经历，用一传播正能量

2.梦想，职业规划，情感规划

3.可以适当根据当前时代热点进行讨论

三、高中成长主题班会

今天我们将聚焦于高中成长主题班会。在高中阶段，青少年面临着许多挑战和机遇，因此组织一场主题班会来探讨成长是非常重要的。

为什么举办高中成长主题班会？

高中是学生们开始迈向成人的重要阶段，在他们的生活和学业中都会面临许多新的变化。这些变化可能包括成绩压力、人际关系、职业选择等方面的挑战。举办高中成长主题班会有以下几个重要的原因：

• 提供思想交流与支持：班会是一个开放的平台，让学生们可以分享彼此的经历、困惑以及心得。这种交流有助于他们感受到共鸣和理解，并能够获得来自老师和同学的支持与鼓励。
• 探讨成长议题：通过举办主题班会，可以针对性地探讨一些与学生成长密切相关的议题，例如如何应对学业压力、如何建立良好的人际关系等。这有助于学生们更好地理解自己的处境，并寻找解决问题的方法。
• 培养自我意识与自信心：透过主题班会的讨论和活动，学生们将有机会对自己进行反思和探索。他们可以更好地了解自己的兴趣、梦想和优势，并培养自我意识和自信心。
• 促进社交互动与合作：主题班会可以为学生们提供一个互助合作的平台，让他们与同学们分享经验和建立联系。这有利于促进社交互动，培养合作精神，并建立友谊。
• 提供资源与支持：主题班会还可以邀请专业人士或相关组织来分享一些有关成长的资源和支持，例如心理辅导师、职业规划师等。这样的资源与支持可以帮助学生们更好地面对挑战和做出适应性的选择。

如何策划一场高中成长主题班会？

策划一场高中成长主题班会需要一定的准备和组织。以下是一些步骤和建议：

• 确定主题：选择一个与学生成长密切相关的主题，例如压力管理、人际关系、自我认知等。
• 制定议程：制定一份详细的议程，包括开场致辞、主题讲座、小组讨论、互动活动等内容。
• 邀请嘉宾：可以邀请心理辅导师、职业规划师等专业人士来进行主题讲座或分享经验。
• 组织互动活动：设计一些寓教于乐的互动活动，例如角色扮演、小组合作游戏等，以促进学生之间的交流与合作。
• 提供资源与资料：为学生们准备一些相关的资源和资料，例如成长手册、心理健康指南等，以便他们参考和进一步学习。
• 评估与反馈：在班会结束后，对班会的效果进行评估并征集学生的反馈意见，以便改进和完善日后的活动。

高中成长主题班会的效果与影响

高中成长主题班会对学生的成长与发展有着积极的效果与影响：

• 增强自我认知：通过参与班会活动，学生们可以更好地了解自己的优势、兴趣和目标，并有意识地开展自我探索与提升。
• 提供情感支持：班会为学生们提供一个倾诉和分享的平台，让他们感受到情感支持和理解，减轻压力，增强抗挫能力。
• 促进合作与互助：互动活动和小组讨论促进了学生之间的合作与互助，培养了他们的团队合作精神和社交能力。
• 培养解决问题的能力：通过讨论和分享经验，学生们将学会分析问题、寻找解决办法，并发展出解决问题的能力与策略。
• 提供相关资源：邀请专业人士参与班会，为学生们提供了一些有关成长和发展的专业资源和支持。

总之，高中成长主题班会是一种有益的活动形式，它为学生们提供了一个思考、交流与发展的机会。通过这样的班会，学生们可以更好地了解自己、面对挑战，并在成长的道路上迈出坚实的步伐。

四、成长主题大学班会

成长主题大学班会

欢迎大家来到本期的成长主题大学班会，今天我们将探讨如何在大学期间实现个人的全面发展和成长。大学时光是人生中非常重要的阶段，这是我们扬帆起航、追寻梦想的时刻。因此，在这段宝贵的时光里，如何充分利用资源和机会，成就自我是每位大学生都面临的重要任务。

培养兴趣爱好

大学是一个多姿多彩的舞台，提供了很多丰富多样的社团和活动供学生参加。培养兴趣爱好是我们全面成长的关键之一。学生可以选择各种形式的社团活动，如音乐、体育、艺术等，这不仅能够帮助我们结交志同道合的朋友，还能够培养自己的综合能力和团队合作精神。

同时，我们也可以参加一些课外的培训班或研讨会，学习一些自己感兴趣的技能或知识。这不仅能够为我们的未来发展提供更多可能性，还可以丰富我们的大学生活，增加我们的社交圈子。

发展领导能力

在大学期间，我们有很多机会能够锻炼和提升自己的领导能力。例如，可以加入学生会、社团组织或志愿者团队，参与组织和策划各种活动。通过这些经历，我们可以学习到如何有效地与他人合作、协调问题和解决冲突，这些都是成为优秀领导者所必备的素质。

此外，我们还可以参加一些领导力培训课程，学习和掌握一些领导技能。这些技能不仅可以帮助我们在大学期间获得更多的机会，还会对我们未来的职业生涯产生积极的影响。

拓宽人际关系

大学是一个集结了来自不同地方、不同背景的学生的地方。因此，我们有着绝佳的机会结交新朋友，拓宽人际关系。与不同的人交流可以帮助我们了解不同的文化、思维方式和观点，从而开阔我们的视野。

我们可以参加一些社交活动、学术研讨会或志愿者活动，这些都是结识新朋友的好机会。在交往的过程中，我们要学会倾听和尊重对方的意见，建立互信和互助的关系，这样才能够建立良好的人际关系网。

积极参与学术研究

大学是学术研究的重要阵地，我们可以积极参与学术研究，不断提升自己的学术水平。无论是参与教授的科研项目还是申请科研基金，都能够锻炼我们的科研能力和独立思考的能力。

另外，我们还可以选择参加一些学术研讨会或学术交流活动，与其他同行进行讨论和交流。通过这些机会，我们可以学习到前沿的学术知识和研究方法，拓宽我们的学术视野。

健康生活方式

成长的过程中，健康是至关重要的。大学是一个繁忙而充实的阶段，我们要学会合理安排时间，保持良好的生活习惯。

我们要注重饮食的营养均衡和多样化，保证每天摄入足够的营养物质。此外，坚持适量的运动也是非常重要的，可以选择合适的运动方式，如慢跑、游泳、瑜伽等。

同时，我们也要注意合理安排学习和休息的时间，避免过度劳累和压力过大。合理的时间管理可以帮助我们更好地平衡学业和生活，保持身心健康。

结语

在大学的四年时光里，我们有着无限的可能性和机会。通过培养兴趣爱好、发展领导能力、拓宽人际关系、积极参与学术研究和保持健康生活方式，我们能够实现个人的全面发展和成长。

希望大家能够利用大学时光，积极主动地探索、实践和成长，成为有能力、有担当的综合型人才，为社会做出更大的贡献！

五、大学主题班会 成长

大学主题班会：成长的关键

大学主题班会是一种特殊的集体活动，为大学生提供一个平台，讨论与学习各种主题，促进他们的成长和发展。这种班会对于大学生来说，尤其重要，因为它不仅提供了一个交流的机会，还能帮助他们拓宽视野，增强个人的能力和素质。

1. 主题班会的意义

主题班会是大学生活中不可或缺的一部分。它是培养大学生综合素质的重要途径之一。通过不同主题的讨论和学习，学生可以了解到各种不同的观点和知识，开拓思维，增加见识。同时，主题班会还能提高学生的表达能力和团队合作意识，培养他们的领导才能和组织能力。

此外，主题班会还可以帮助大学生建立正确的人生观、价值观和世界观。通过与同学们一起分享和讨论，学生可以从不同的角度看待问题，从而拥有更全面和深入的思考。这些宝贵的经历将为他们未来的发展和成长奠定坚实的基础。

2. 成长中的挑战

在大学期间，每个学生都面临着各种各样的挑战。从适应新环境到学业压力，从人际关系到自我认知，每一个挑战都对大学生的成长产生着影响。而在这些挑战中，主题班会可以起到积极的引导作用。

首先，主题班会可以帮助大学生学会适应新的环境和改变。通过参与班会，他们可以与不同背景和经历的同学交流和互动，拓宽人际交往的范围。这将有助于他们更好地适应大学生活，建立新的友谊并且获得新的经验。

其次，主题班会可以提供丰富多样的学习资源和机会。每个主题班会都有特定的学习内容和目标，学生可以通过参与讨论和分享，获取在课堂上无法得到的知识和见解。在这个过程中，他们将不仅仅是被动地接受信息，而是能够积极思考、发表自己的意见和观点。

最后，主题班会也能帮助大学生建立积极的心态和解决问题的能力。在班会上，学生们可以面对来自不同领域的挑战和问题，并与其他人一同思考解决办法。通过交流和思辨，他们将培养出灵活应对困难的能力，并激发出创新思维和解决问题的潜力。

3. 主题班会的实施

为了确保主题班会的有效实施，大学需要制定相关的计划和组织。以下是一些建议：

• 确定主题：根据学生的需求和关注点，选择有意义和实用的主题。可以涉及学习方法、职业规划、社会问题等。
• 组织形式：可以采用小组讨论、演讲比赛、角色扮演等形式，以激发学生的主动性和创造力。
• 资源调配：确保为班会提供足够的资源和支持，如场地、时间、学术指导等。
• 培训师资：为班会主持人和组织者提供培训，使他们具备良好的组织和引导能力。
• 评估反馈：定期评估班会的效果，并根据学生的反馈进行改进和调整。

4. 成长的收获

通过参与主题班会，大学生将获得许多宝贵的成长收获。

首先，他们将学会倾听他人和尊重不同观点。在班会的过程中，学生会遇到来自不同背景和观念的人，这将促使他们学会尊重和认同不同的观点，并培养开放的思维方式。

其次，他们将提高自己的表达和沟通能力。通过班会的讨论和展示，学生们将锻炼自己的演讲和表达技巧，学会清晰地表达自己的观点，并能够与他人有效地进行沟通。

最后，他们将建立自信和领导能力。作为班会的组织者、主持人或参与者，学生们将有机会展现自己的才能和能力。这种经历将帮助他们建立自信心，并培养出领导和组织团队的能力。

总之，大学主题班会是促进大学生成长和发展的重要途径。通过与同学们一起讨论、分享和学习，学生将获得更广阔的视野和更丰富的经验，培养出专业技能和社交能力，为未来的发展打下坚实的基础。

六、大学生怎样办好关于“青春 健康 成长”的心理主题班会?

活动目的：

　　结合最近发生在云南大学的马加爵案件，对学生进行心理健康教育。

　　活动过程：

　　主持人甲：

　　每个人的心，都象一片大海，或宁静，或汹涌，或深邃，或广袤。是它带给我们七情六欲、是它带给我们喜怒哀乐。今天，让我们打开心靡、畅谈心声、扬起前进的风帆!

　　主持人乙：

　　世界卫生组织宣言近几年一再明确指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态。”作为新世纪的少年，我们不仅要做一个对社会有用的人，更要成为一个身心健康、全面发展的人。只有这样我们才不会让自己的心情被阴影笼罩，也只有这样我们才能健康茁壮的成长。

　　主持人乙：

　　同学们，2月23日对于我们来说也许是一个很平常的日子，而在云南大学，

　　一件惊天血案却在这一天浮出水面。下面，让老师带我们一起登陆“搜狐”网站，

　　来了解一下案件大体情况。

　　师登陆“搜狐”专题网站、放事件回顾录音：

2月23日下午土时20分，昆明市公安局接报云南某大学学生公寓一宿舍发现一具男性遗体。经公安机关现场勘查，在该宿舍柜子内共发现4具被钝器击打致死的男性遗体。经警方认定，云南大学在校学生马加爵有重大作案嫌疑。公安部3月1日发布A级通缉令，通缉在逃嫌疑人马加爵。3月15日晚上7时30分左右马加爵在海南省三亚市落网 。

　　主持人甲：

　　下面再让我们一起来看几组相关图片：逃亡、押解、受害人、父母。(简单解说照片)

　　主持人乙：

　　马加爵被捕了，他虽将得到应有的惩罚。但他却把悲伤留给了五个原本幸福的家庭。马加爵的二姐在给他的信中写道：“你有没有想过你这样做对父母的打击有多大?你难道一点没有想到这样做不但杀了4个好友，而且还会给他们的家庭带来毁灭性的打击吗?国家培养一个大学生不容易，你这样做毁了5个大学生啊!你难道当时完全丧失人性了吗?……”

　　主持人甲：

　　是的，马加爵在用铁锤敲死自己室友的罪行是令人发指的，那一刻也是灭绝人性的。3天时间内，一把石工锤连毙4命，可以想象鲜血四溅时的恐怖情景，有谁敢正视那淋漓的血、那曾经搏起学子生命的律动的奔腾的血，而马加爵却让同窗好友的血在那一刻成了凝固、成了永恒。他的良知也在那一刻宣告泯灭。

　　主持人乙：

　　在一个和平的年代，一个年轻的学子却演绎了这样一幕人间惨剧，不得不让我们深思。那么，究竟是什么事情让他对朝夕相处的同学痛下杀手?据调查原因很简单，竟然在是2月13日，在打麻将与同学发生纠纷后，其怀恨在心，用铁锤在四天内连续杀害四名同学。

　　主持人乙：

　　了解了以上几个方面，请同学们讨论一下：马加爵杀人是不是因为一时冲动，你觉得他心理健康方面是否存在问题?(3—5发言)

　　学生A：

　　不是一时冲动，因为他杀人不是在当时，而是在事情矛盾发生以后的四天里，有预谋的进行的。

　　学生B：我觉得他心理肯定有问题，至少他的心胸非常狭窄。因为这样一件小事儿杀害四名朝夕相处的同学，除非心理不正常。

　　主持人乙：

　　下面让我们一起来看一下马加爵的个人资料以及他的心理变化过程：(放录音)，马加爵1981年5月4日出生在广西壮族自治区宾阳县宾州镇马二村，是马家几代唯一的读书人，从小非常孝顺、懂事。初中一年级8个班级中名列第一，获得了一次全国物理竞赛的二等奖。1997年，马加爵考进了宾阳中学，这是一所百年名校，是广西16所重点高中之一。他的同学不全是来自附近农村，很多都来自外县市，马加爵对世界的看法开始发生变化，他不再像以前那样拼命学习。他陶醉在武侠小说的世界里，没有一个知心朋友。从高一到高三前半学期，他有点破罐子破摔的样子，可以说是混过来，有时候还会买两瓶啤酒到宿舍喝着解闷。他躲开了集体的圈子，逐渐远离了同学。或许意识到自己高考希望渺茫，马加爵在高三那年情绪出现了巨大波动，曾离家出走，后派出所将其找回。下学期，突然醒悟，后考上大学。大一时，寡言少语的马加爵试图改变自己孤僻的个性，看其他同学幽默地开玩笑，他有时也想表现一番，结果往往弄巧成拙，反而让大家觉得他很可笑，情况越来越糟糕。他开始怀疑一切，变得有些神经兮兮，而且脾气越发暴躁乖戾。有时其他人在宿舍一起说笑，他就认为笑声中包含对他的嘲弄，为此少不了动怒吵架摔门。逐渐，他说话的次数越来越小，发脾气的叫声却越来越大，伴随时间的推移，他同寝室室友之间的积怨越来越深，严时他甚至动手打人。当他在篮球场打球时，如果别人没打好或不小心撞到他一下，他就会翻脸骂人，时间一长，也没人敢跟他一起打球了。久而久之，他找不到倾诉的对象，而遥远的家人并不清楚他内心的痛楚。大学期间，马加爵长期上网浏览各种暴力、色情、血腥、恐怖的图片和信息，通宵达旦去网吧玩电脑游戏。他的同学说，他越来越孤僻，成为一个有严重神经质的大学生。马加爵的大学女同学给他的评价是：他平时看起来就给人一种不太舒服的感觉，特别是有时候在教室楼道内遇到他，由于楼道光线不好，他就会给人一种阴沉沉的感觉，能吓人一跳。他这人太怪了，没有人敢接近他。(来于搜狐站)

　　主持人甲：

　　听完录音，请同学们讨论一下：你觉得他的心理上存在那些问题?是如何形成的?

　　学生C：

　　我觉得他非常自卑，在小学时他是父母老师眼中的佼佼者。但升入高中后，他的这种优越感就不存在了，内心非常失落，久而久之形成了自卑心理 。

　　学生D：

　　从刚才的录音中我们知道他是一个孤僻的人，这除了他的性格和生活环境有关外，恐怕与他长期上网打游戏有关。我曾看过一些资料上说，长期上网，会产生网络自闭症，从而不愿与真人接触，而是只愿生活在虚拟世界里。

　　学生E：

　　他非常敏感多疑，把别人的说笑，当成嘲笑，动不动就发火，归根结底，这是他缺乏自信心，心理脆弱的表现。

　　学生F：

　　他对人生失去信心，缺乏上进心，仇视周围的一切。其实，不是人们不想接近他，而是由于他自身的原因，别人不敢接近他。

　　学生G：

　　由此可见，马加爵杀人决不是因为一时冲动，这与他的不健康心理是有很大关系的。因此心理健康与否有时直接决定着一个人的命运与前途。

　　主持人乙：

　　同学们刚才的推断都很有道理。据多老教育、心理专家研究，马加爵的确存在严重的心理疾病，他的同学也反映他曾经看过心理医生。

　　主持人甲：

　　其实人的一生谁都会遭遇挫折和困难，谁也会品尝到孤独与寂寞，关键是你应该怎样去面对他。接下来，请听散文诗朗诵《生命解读》，这首散文诗会告诉我们：何谓生命，我们应怎样去面对人生。

　　生命解读

　　生命宛如一部长长的画卷，你的一步步艰辛跋涉都将会留下一帧帧动人的风景。当冬日阴冷的寒风袭来，你告诉自己要坚强；当春光温柔的手指叩响心灵的门窗时，你告诉自己对未来要充满希望。

　　生命宛如一本无字的书本，你的奋力拼搏将会留下一个个动人的故事。一个执着的你，一颗向往的心，在接受风雨洗礼。攀登高山，凭着你内心的执着；泛舟大海，凭着你的智慧和胆识。

　　生命宛如一道道起跑线，你的一次次起航都会开拓出一个崭新的里程。面对生命中的种种磨难，你曾迷茫，你曾祈祷，只有锐意进取，不畏前进路上的荆棘，

　　才能享受成功的乐趣。

　　生命又宛如一辆辆幸福快车，你用一腔热血收获了胜利的愉悦和欢欣。吸一口清新的空气，喝一口甘甜的水，是快乐幸福；听一首优美的歌，看一片飘动的云，同样是是快乐幸福……

　　世界是丰富多彩的。生命的能量有大有小，生命的存在方式千姿百态，你可能贫穷、可能富有、可能渺小、可能伟大、可能成功、可能失败，但每个人拥有自己的人生价值。

　　生命只有一次，而生命的价值在于奉献，生命的内涵在于创造，生命的追求在于奋斗。生命不一定轰轰烈烈，但只要勤勤恳恳，那也是真实从容的生命；没有挫折与痛苦的生命，是遗憾的生命；没有奋发图强的生命，是无为的生命。

　　生命不能等待，人生的意义就在于拼搏进取，这会使生命过得丰盈充实，使生活充满无穷的乐趣。

　　人最难读懂生活的自己，读懂了生活和自己也就读懂了生命。

　　主持人乙：

　　你有没有遇到过以下几个方面的问题?你是怎么处理的?

1、害怕考试、害怕学校、害怕老师、甚至讨厌学习。

2、在众人面前感到不安，表现出退缩、提心吊胆、拘谨老实、不敢讲话等。

3、有点“神经质”，爱哭、胆怯、担心、小心眼、一点儿小事就放心不下等。

4、感到自己孤单，没有朋友，平时很少 与同学来往，总爱一个人呆着。

　　众生讨论：

　　该怎么办?(略)

　　主持人乙：

　　其实，以上几个方面的心理问题经过努力是可以克服的。当然，除了自身努力外，我们还应及时的请求身边的人给予我们帮助。(如老师、家长、同学、心理医生等)

　　主持人甲：

　　一首歌曲，送给你们。

　　歌曲：《相信自己》

　　多少次挥汗如雨

　　伤痛曾填满记忆

　　只因为始终相信

　　去拼搏才能胜利

　　总是在鼓舞自己

　　要成功就得努力

　　热血在赛场沸腾

　　巨人在东方升起

　　相信自己

　　你将赢得胜利创造奇迹

　　相信自己

　　梦想在你手中这是你的天地

CBA CBA CBA CBA

　　相信自己

　　你将超越极限超越自己

　　相信自己

　　当这一切过去你们将是第一

　　相信自己

　　主持人乙：

　　我们刚才，就心理健康的问题探讨了很多，那么什么是心理健康，其标准是什么?

　　班主任：

　　心理健康有广义和狭义之分：狭义的心理健康是指不具有某种心理疾病或病态心理；广义的心理健康是指一个人具有良好的心理品质和健全的人格，即一个人心理上有比较完善的发展，有健全的个性，能适应客观环境，使个人心理倾向和行为与社会现实要求之间有着和谐完美的关系。

　　对于广大中学生来说，广义的心理健康更为重要。那么，作为一个中学生，怎样知道自己的心理是否健康呢?结合我国的国情及中学生生长发育的特点，我国中学生心理健康的标准包括以下几个方面：

　　一、乐于学习，目标明确。心理健康的中学生，应热爱学习，刻苦钻研，有明确的目标，并能从学习中得到满足。若产生厌学，恐学等现象是心理不健康的表现。

　　二、情绪适当，乐观向上。每个人部有喜怒哀乐、恐惧悲伤，但不能过分偏激。遇到高兴的事不应过喜，遇到不满意的事不应过悲，并且，肯定的情绪应多于否定的情绪。不要常因生活中鸡毛蒜皮之事导致情绪不佳，快乐应成为中学生的主导心境。如果一个人经常愁眉苦脸、厌恶生活，这个人一定是心理不健康的人。

　　三、乐于交往。心理健康的中学生应善于与人相处，乐于与人交往，能团结同学，宽容待人，对人热情、信任、理解，而不是采取嫉妒、怀疑、仇视的态度。

　　四、接纳自己。对自身的不足或缺憾，不感到过分羞耻与内疚，能对自己进行正确的自我评价，既不妄自尊大，也不过分自卑，即使对自己身体的缺陷也能予以正视和接受，并努力发展自己的内在潜能。

　　五、性格键全，行为协调。使全的性格表现为对自己、对他人，对客观环境的态度和汗为方式都是稳定的和适当的。能使自己的行为方式与其扮演的种种社会角色(如学生、共青团员、学生干部等)相一致，能维持心理活动的协调，言行基本一致。

　　六、适应环境。心理健康的人在社会环境生活中应具有良好的适应能力，能在符合社会要求或不违背社会规范的前提下，提出合理的需要，建立广泛的兴趣，树立切合实际的理想，遇到失败或挫折时，有较强的心理承受能力。

　　同学们只要做到以上几个方面，肯定会成为一个心理健康的人。

　　主持人甲：

　　同学们，下面让我们做个心理测试的小游戏 (注意从正面引导):

　　课件播放：

*心理博士：看到别人当了三好学生、优秀干部，你的心里：

A、不好受：

a、觉得自己不如别人，很失落

*心理博士：失落什么，可喜可贺，你已经开始认识自己了，有个好的开始就等于成功了一半，继续加深对自己的认识，下一次高兴的人就是你了!

b、我觉得比他强

*心理博士：不错，你很自信心再加一个宰相的肚子，你觉得怎样?

B、羡慕

*心理博士：那接下来，你要怎么做呢?

C、高兴

*心理博士：认为他当之无愧

a、是

*心理博士：你不仅可以正确的对待自己，而且还有宽广的胸怀，大家都会很喜欢的!

b、不是

*心理博士：那为什么?说出来，大家同喜、同喜!

　　主持人乙：通过刚才的游戏，可以发现在座的各位同学都是一个心胸宽广、积极向上的人。

　　主持人甲乙合：最后让我们一起祝愿：我们的明天会更好

　　全体合唱：《明天会更好》结束

七、小学新教师如何成长？

刚接手小学的课程的话，应该多去听听课或者是去串班听课，多去外面学习。然后完善自身的不足，这样才可以成长。

八、自信主题班会？

一、教学目的

1、通过班会课，让学生能够正确认识自我，接纳自己的缺点，更明白自身的优点，从而建立自信心，以乐观的心态面对生活，迎接挑战。

2、采取同学间相互赞美，学会欣赏他人，接纳他人，同时也感受被他人赞美的快乐。

二、教学重点

通过收集资料，课堂相互交流感受自信对于成功的重要性，从而体会到树立信心的必要。

三、教学背景

经过对学生的了解、观察，我发现我班的许多学生不积极参与学校开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的能力不够。

四、教学过程

1、引入。

将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

提出问题：如果现在把盖子打开，跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？

学生回答：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤碰几次后，认为上面还有盖子，就不再跳的那么高了，把自己的目标就定得相对较低些，认为自己没有能力与信心跳出杯子。

教师：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我们的生活中，在我们的心理是否也有这样的一个盖子，使大家的信心也受挫呢？

2、由学生来测试同学的信心。

元旦即将来临，准备举办文艺晚会。由明炳同学负责晚会的节目的落实。他请一些班上能歌善舞的同学表演节目。这些同学的表现有自信、自卑与自大。

3、根据学生的表现提出什么是自信。

结合表演中的同学，概括出自卑、自信、自大的特点。

自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点。

自大──过高地评价自己，看不到自己的缺点。

自信──恰当地评价自己的优缺点。是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。

4、自信会给我们带什么好处呢？

讲述两个故事：尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。 然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。 小泽征尔胜于自信的故事。小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确主张。

根据这两则因自信不成功与成功的故事，让学生讨论自信的好处并列举名人因自信成功或不成功的事例，以及发生在我们的身边的事例。

5、根据事例让学生感受到自信的重要性。

自信心的重要性：有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。信心可以改变恶劣的现状，使我们充满激情去笑对困难，过关斩将，实现理想。即使在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。可以说，人的一生取得的任何一次成功，都是伴随着自尊自信取得的。

6、如何培养自信心。介绍增强自信心的七种方法。

有同学说，不是我没有自信，没有努力，是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑，是这样吗？据统计：正常人只运用了自身潜力的2%到5%，也就是说，最成功的人只运用了自身潜力的5%，前苏联学者做了一个形象的比喻，一个正常人如果发挥了自身潜力的一半，那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。

因此，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到，相信自己，只要坚持不懈地积极进取，就一定会获得成功。

培养自信心的几种方法：

A、善于发现自己的长处。

B、给自己一个微笑。

C、学会积极的自我暗示。

D、学会自我激励。

E、感受别人的欣赏。

F、成功的体验。

H、充实自我，提高自身素质。

7为同学找自信。挑选出班里的二位具有代表性的缺乏自信的同学，让同学说这两位同学的优点。

8、让自信与我们同行：每个人拿出一张纸把同桌的优点写在纸上并赠予同桌。

9、送全班同学一句话：I think I can, I can (我相信我行，我一定行)

10、歌曲欣赏：《相信自己》

五、教学后记

在这节班会课中，我运用了多媒体教学手段，采用多种形式，如讲故事、讨论、为同学找自信、为同学找优点、歌曲欣赏等等，让学生在活动中知道自信的重要性，培养自信的方法，并在为同学找优点的活动中得到激励，增强了自信心。

九、收获成长主题班会大学

收获与成长：大学生主题班会的重要性

在大学生活中，我们都无可避免地要经历各种社团活动、校园活动和班级活动。其中，班会作为每个班级中最为常见的活动形式之一，扮演着非常重要的角色。主题班会作为一种具有针对性、引导性和交流性的班会形式，更是在大学中得到了广泛推崇和应用。今天，我们将探讨收获和成长这一主题，谈谈主题班会对大学生们的重要意义。

激发学生的自我反思

主题班会可以帮助大学生自我反思，思考自我成长的过程。通过围绕特定主题展开的讨论和分享，学生们可以回顾自己在成长道路上的收获和经验。例如，我们可以以“勇敢尝试”为主题，学生们可以分享自己在大学期间尝试新事物所获得的成就与收获。这种自我反思的过程有助于学生们认识到自己的潜力和能力，激发他们的内驱力，进一步追求自我成长。

促进学生间的交流与合作

主题班会为学生提供了一个交流与合作的平台。在班会上，学生们可以与同学们分享自己的心得体会，互相启发，共同成长。班级团结与合作的氛围不仅有助于学习上的互相促进，也能够培养学生的团队精神和合作意识。通过参与主题班会，学生们可以建立更紧密的班级关系，共同克服学业上的困难，共同实现更高的目标。

培养学生的思辨能力与创新精神

主题班会往往围绕着具有探究性质的话题展开讨论。学生们在这样的学习环境下，会培养起对问题的思辨能力和批判性思维。通过与同学们的心灵碰撞、思想碰撞，学生们会更加开放地看待问题，形成独立的见解和观点。这种思考能力对于提升学生的创新精神和解决问题的能力至关重要。

拓宽学生的视野与思想

每次主题班会都是一次学术盛宴，可以拓宽学生的视野和思想。通过邀请各个领域专家、教授来进行主题演讲或分享，学生们可以接触到不同领域的知识和观点，并从中获得启示。这种丰富多样的学习经历可以帮助学生们更好地了解社会现实、拓宽自己的思维边界。他们将会在这样的学习与交流中不断成长，塑造独立独特的思想和价值观。

总结

主题班会的举办对于大学生的成长与发展有着重要的促进作用。它激发学生的自我反思，促进学生间的交流合作，培养学生的思辨能力和创新精神，拓宽学生的视野和思想。因此，我们应该充分重视主题班会的开展，为大学生提供一个全方位、多角度的学习与交流机会，帮助他们在大学生活中不断成长、涵养才华。

十、成长的主题班会高中

成长的主题班会在高中的意义

主题班会是高中教育中的一个重要组成部分，它以促进学生的全面成长和提升为目的。作为学校教育的一种形式，主题班会的主题涵盖了很多方面，包括学术、情感、品德、职业规划等各个层面。它帮助学生更好地了解自我，增强自信，培养团队合作精神，并为他们的未来发展提供指导和支持。

一、提升学术能力

主题班会对学生的学术能力提升起到了重要的作用。通过设置有关学习方法、科学研究、学科竞赛等方面的主题班会，学校能够引导学生培养良好的学习习惯和科学的学习方法。让学生了解到如何高效地学习，如何提升各科目的成绩。同时，还可以邀请一些有经验的老师或成功的校友来分享他们的学习经验和方法，激发学生学习的兴趣与动力。

二、培养情感素质

主题班会在培养学生情感素质方面起到了重要的作用。通过开展有关友谊、家庭、人际交往等方面的主题班会，学校可以引导学生正确对待他人，相互尊重、理解和帮助。让学生认识到情感的重要性，学会表达自己，处理人际关系，增进与他人的亲密关系。这对于学生的成长和将来的社会交往能力有着深远的影响。

三、塑造品德风范

主题班会在培养学生良好品德方面发挥着重要作用。通过开展有关道德、公德、职业道德等方面的主题班会，学校可以引导学生形成正确的价值观和道德观，培养学生的良好行为习惯和品德风范。通过分享正能量的故事、邀请社会各界的人士进行讲座，学生可以从中汲取道德力量，不断追求卓越、做出正确的决策。

四、促进职业规划

主题班会在帮助学生进行职业规划方面起到了重要的作用。通过开展有关职业选择、职业发展等方面的主题班会，学校可以引导学生深入了解不同职业的特点和发展前景，帮助学生发现自己的兴趣和潜能，为未来的职业发展做出规划和准备。此外，学校还可以邀请一些行业专业人士进行讲座，提供实用的职业指导和建议，为学生的未来发展提供帮助和支持。

总之，成长的主题班会在高中的意义不可低估。它不仅可以提升学生的学术能力，还能够培养学生的情感素质，塑造学生的品德风范，并且为学生的职业规划提供指导和支持。通过开展多样化且有针对性的主题班会活动，学校可以全面关注学生的成长和发展，为学生的未来铺平道路。