教资与教育理论的区别？

一、教资与教育理论的区别？

教资是教育资本，如校园、实验器材、师资力量、生源等，而教育理论是教师掌握的学术的一种内在的表达方式。教育理论知识在教师资格考试和教师招聘考试中均有涉及。两者的区别如下：

- 考试科目：教资教育理论知识一般考教育学、心理学或者教育心理学两科；教师招聘的教育理论知识考查范围更加广泛，一般为一张试卷。

- 考试难度：教资考试属于资格认定性质的考试，难度相对较小，一般达到合格线即可；教师招聘属于选拔性考试，教育理论知识的难度相对较大，考的分数越高越有利。

如你想了解具体的考试内容，建议咨询相关的教育部门或专业机构。

二、云南教师招教怎么准备呢？

首先，要先了解招聘的要求自己是否符合，特别是教师资格证书，一般都是需要拿到才能报考教师的；

其次，看自己所学的专业，比如你大学学的是语文类，就报考语文类，同时报考语文普通话要求要达到二级甲等；

然后，要选择报考事业单位、还是普通招考、或者是特岗考试，不同的考试，考试内容也会不一样。

并且，需要时常关注招考信息，一般在4、5、10月份统招，多数是笔试+面试，有部分地区和部分岗位不需要面试。

至于考什么科目，如何备考不是随随便便准备就可以考上的，可以多看看云南中公教师考试网，会及时发布招考信息、考试指导课程等等内容，帮助考生们了解教招、成功上岸。

三、教师社招与教招有什么区别？

教招：是指教育局或学校到各大高校进行招聘，招聘地点不局限于本地。主要针对6所免费师范、双一流大学、985、211、省部级重点师范院校的2020年的毕业生（符合条件的往届生也可以参加）。

社招：通常由教体局或人社局统一组织的面向社会公开招聘教师的考试，考试地点通常在本地。2020年应届毕业生，社会人员（非应届生），专业相关相近，大多数要求具有教师资格证即可。

四、考招教还是去教育机构？

作为一个过来人，我想我应该更有发言权，结论先行：考招教。

为啥不是去教育机构？

我想问问小伙伴，你感觉教育机构工资会给多少？你感觉到什么程度算是辛苦？那你知不知道教育机构的工作时长是多少？

我可以很肯定的告诉你，你只要去了教育机构，你就会发现一切都跟自己想的不一样，想的最多辛苦一点，工资可以拿的高点，不，你真的想错了，那不是辛苦一点，每天工作时长可以说除了吃饭睡觉，剩下的时间都是在工作，真的很少有自己的时间，偶尔想要看个电视剧都要从睡眠时间里面挤，这样的生活你感觉可以嘛？如果时间上你能接受，那你现在通过了第一关；

是的，还有第二关，工资问题，你是否想着我的工作时长这么多，工资是不是高点，你又想错了，工资想要拿的高，你就要给机构带来更高的效益，效益不高那可以说工资也就是底薪，如果你省吃俭用在郑州还是能够生活的，但是可能存不到钱，买不来自己想要的东西，这些你感觉可以嘛？我想这个就压垮了很多人，没错，我也是其中的一员，可能小伙伴要反驳我说，我能够给机构带来更高的效益，拿到高工资，只要你还年轻，那你可以去试试，毕竟我也是从这走出来的，不自己走一遍，听别人说，永远感觉不真实；

为啥考招教？

其一，只要你有了编制，那么你的工资是稳定的，随着你的教龄增长，薪资也会相应的提高；

其二，只要你有了编制，你可以跟在学校一样，有双休，寒暑假，节假日；

其三，只要你有了编制，你不会碰到拖欠工资的现象，而且各种节假日的福利都有；

其四：只要你有了编制，五险一金都会有，你的以后生活有了保障；

招教不是我一个人说好，这是很多过来人的想法，所以考招教真的很不错；

说说我吧

我也是干过很多工作，最后兜兜转转还是考了招教，没有一开始的时候就考招教，也是因为年轻，不想早早的就把生活过的这么平静，所以刚开始的时候在外面闯荡了有两年，这两年真的让我成长了很多，两年里我从事了好几份工作，教育机构，前台等等，但是这些工作我都没有干很久，因为我发现这些工作跟我想象的出入有些大，适应了好几个月都不行，最后结果就是频繁换工作，不知道自己找啥工作；

最后也是机缘巧合，我毕业那年招教考试家里没有合适的岗位，所以我当时没有想着考招教，工作了两年，18年家里招教考试有了岗位，条件我还都符合，就决定报名考试，刚开始复习的时候挺难的，毕竟已经有两年没有拿起教材去学习了，复习的时候还是很吃力的，不过度过前期，后面的学习就轻松很多，好在最后的结果是好的，我成功上岸了，现在在家里教小学；

招教考试？

1.内容

招教考试不是省统一考试的，考试分为笔试和面试。

招教笔试考的科目有教育理论基础，学科专业知识和公共基础知识，当然这些科目考试是根据地区的不同，考试的科目也有所区别，最多就是考两科，一般考的就是教育理论基础和学科专业知识，不过有的地区是考教育理论基础和公共基础知识，还有些地区只考教育理论基础，像我考的河南新乡地区，考的科目就是教育理论基础和学科专业知识；

招教面试是通常采用说课或者是讲课的方式，还有些地区是采用机构化面试，但是河南这边都是采用的讲课方式；

2.需要的证书

参加招教考试要有教师资格证，普通话证；

3.年龄限制

一般报考年龄都是要求在35周岁以下；

招教考试是否报班？

不需要报班，不需要报班，不需要报班，重要的事情说三遍，但是自制力差的小伙伴们不在这个里面，其实线下课程并没有我们想的那么专业，很多讲课的老师都是临时培训然后直接上岗，再加上报线下课程很贵，自制力好些的小伙伴没必要报线下课程，如果有需要，看个网课就够了；

但是自制力不好的小伙伴，还是老老实实的选择线下课程，找一些名气大的，然后去试听一下课程，感受一下，适合自己的再报就可以啦；

关于招教备考？

资料准备与应用

教材：中公的教材

刚开始考招教的时候，不知道选择哪个教材，我也是看到中公教材销量比较高，就选择了它，不过使用下来感觉中公教材还是很好用的，里面知识点还是很全面的；比如教育理论基础这科里面教育心理学的研究内容分为学习与教学的要素和学习与教学的过程两部分：

学习与教学的要素

1.学生。学生这一要素主要是从群体差异和个体差异两个方面来影响学与教的过程。学生是教育心理学研究的主要范畴。

2.教师。教学中起关键作用（教学过程中的主导）

3.教学内容。教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲，教材和课程。

4.教学媒体。教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

5.教学环境。教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。

学习与教学的过程

1. 学习过程。学士在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容。

2. 教学过程。教师组织教学。

3. 评价/反思过程。贯穿在整个教学过程中：教学前对教学设计效果的预测和评判；教学中对教学的监视和分析；教学后的检测、反思。

中公教材还把重难点知识用波浪线标注出来，看的时候很轻松就可以把重难点知识找出来，不过看教材不能把知识点全部理解，有些知识点还是需要借助视频课和刷题来进行理解记忆；

边文超级招教课

教育理论基础在看教材的过程中，我碰到很多不理解的知识点，就是那种懵懵懂懂，感觉自己懂了，但是做题的时候就完全不知道从哪下手，一做题就发现自己对知识点的理解还是不到位，没有办法，只能跟着老师先把不理解的知识点弄会，不过边文超级招教课使用起来效果还是不错的，老师讲课中会结合一些科学记忆法来帮助记忆，会用一些有趣的小栗子去讲解知识点，让对知识点的理解更接地气，比如说用枕头来帮助讲解大脑中的枕叶，用随处可见的生活例子来类比那些晦涩难懂的专业性知识，听过老师的讲解，那些不理解的知识点很轻松就掌握了，在后续背知识点的时候，一想到这些小栗子，就能够想起知识点，背的很快，记得也很牢固；

粉笔教师

粉笔教师是我在手机上刷题的软件，它里面的题库很全，而且题都会随着每年考试进行更新，完全不用担心题库的题会过时，而且它里面的题是分模块的，可以搭配着教材和视频课学习，这样对知识点的掌握会更好；

比如教育理论基础这科里面教育学的练习题：

在优越的环境中，有人一无所成；在不利的环境中，有人却能逆境成才，这说明了（）

A 人的发展不受环境的影响

B 环境对人的影响取决于个体的主观能动性

C 好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展更有利

D 个人发展是好是坏，完全由环境决定

解析

本题考查环境在人的发展中的作用。环境在人的发展中的作用表现在:(1)环境为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象。(2)环境是人的身心发展的外部的客观条件,环境使遗传提供的发展可能性变成现实。(3)环境的给定性与主体的选择性。(4)环境对人的发展的作用离不开人对环境的能动反应。题干中不论是优越或不利的环境，人都可能会成功或失败，这说明环境只是人发展的外部条件,环境对人的影响取决于个体的主观能动性。B项正确。

A、 C、D三项:环境是人的身心发展的外部客观条件，人的发展受环境的影响，但环境不能决定人的发展。与题干不符,排除。故正确答案为B。

这道题的考点是影响人心发展的因素

学科专业知识里面语文基础知识的练习题：

(单选题)下列与成语相对应的人物选项,有错误的一项是( )。

A 负荆请罪--廉颇 手不释卷--刘秀 神机妙算--诸葛亮

B 卧薪尝胆一勾践 纸上谈兵一赵高 入木三分--王羲之

C 程门立雪--杨时 竭泽而渔--雍季 大公无私--祁黄羊

D 闻鸡起舞--祖逖 响遏行云--薛谭 水滴石穿--张乖崖

解析

“纸上谈兵”指战国时赵国人赵括,年轻时学兵法，谈起兵事来头头是道,但在战争中不知道变通，结果被秦军打败。意思是在纸面，上谈论打仗,比喻空谈理论,不能解决实际问题。"纸上谈兵”的是赵括，而非赵高，与赵高相关的典故有“指 鹿为马”。B项错误。

A项:“负荆请罪’讲述了赵国名将廉颇背着荆杖，向蔺相如请罪的故事。形容主动向人认错、道歉,给自己严厉责罚;“手不释卷”形容汉光武帝刘秀书本不离手，形容勤奋好学;“神机妙算”形容草船借箭中诸葛亮机智有谋略，巧夺十万支箭，形容善于估计复杂的变化情势,决定策略。正确。

C项:“程门立雪”指的是杨时拜见程颐,为不打扰其休息，在门外等候直到门外的雪一尺多深，比喻求学心切和对有学问长者的尊敬;“竭泽而渔”是春秋时期雍季的故事,抽干池水，捉尽池鱼,比喻目光短浅,只顾眼前利益，不顾长远打算;“大公无私”是指祁黄羊为了集体利益推举与自己不和的解狐，指办事公正，没有私心。正确。

D项:“闻鸡起舞”指东晋时期将领祖逖为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武,比喻有志报国的人即时奋起;“响遏行云”指战国时秦国人薛谭聪明、好学,嗓音又格外甜美，形容歌声的嘹亮;“水滴石穿”指宋朝人张乖崖教训小吏的故事，水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿，比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。正确。

本题为选非题，故正确答案为B。

这个题是2016年江西省教师招聘考试《小学语文》试题第27题，考点是古代文学；

看到这小伙伴是不是感觉到粉笔教师的强大，刷题方便不说，解析讲解的也很详细；

中公的真题卷

真题是一定要做的，我们想要了解历年考试的内容和难度，这些都是在真题中找到的，而且我们还能够通过做真题了解老师的出题思路，不过做真题卷不能急，一定要做一套卷子，看答案解析纠正错误，然后把错题记录下来，反复的练习，把知识点掌握清晰，这样才起到做真题的意义；

招教资料就是这些了，学科专业知识因为在考教资的时候我学的还是不错的，虽然工作两年没有接触过，但是看教材就可以很快的就把知识点回忆起来，如果有的小伙伴感觉学科专业知识掌握的不是很好，可以看粉笔的视频课学习呦~

最后我要跟小伙伴们说：刚开始复习的时候多多少少都会有些困难，一定要坚持下来，俗话说的好：坚持就是胜利！碰到困难不要急，想办法解决问题就好了，如果自己不能解决，那就找亲人，朋友帮忙，问题总能解决的，真心话，稳定工作挺好的！

五、中教杯教师教育论文大赛？

全国各学科（含综合实践老师）教师、教育科研人员与教育工作管理者都可以参加，而且不只是论文评选，还可以以教案、教学课件及说课稿的形式参加投稿。

六、商丘2019招教特岗教师

商丘2019招教特岗教师：职业发展的良机

教师是社会的栋梁，也是国家发展的重要支撑力量。为了满足不断增长的教育需求，商丘市教育局于2019年启动了特岗教师招聘计划。

商丘2019招教特岗教师计划是商丘市教育局为各级各类学校提供稳定的优秀教师队伍所推出的一项政策。该政策旨在通过选拔优秀人才，加强教育资源的调配，提升学校的教育质量。特岗教师将为学生提供专业化、个性化的教育服务，并在教育事业中实现自己的职业发展。

特岗教师计划为广大有志于从事教育事业的人员提供了一个难得的机会。通过参加特岗教师招聘考试，有意愿从事教育工作的人员可以通过一系列的选拔环节，展现自己的专业能力和潜力。成功入选的特岗教师将有机会获得实习岗位，通过实践经验提升自己的教育技能，为今后的教育事业打下坚实的基础。

特岗教师计划的目标是提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的教师。通过加强教师队伍的建设，提高教师的整体素质和专业水平，商丘市将能更好地满足学校教育改革发展的需要，推动教育事业继续向前发展。

商丘2019招教特岗教师的选拔程序

商丘2019招教特岗教师的选拔程序由以下几个环节组成：

1. 报名：有意愿参加特岗教师招聘考试的人员需按照相关要求填写报名表格，并提交相关材料。
2. 资格审查：教育局将对报名人员的资格进行审查，确保符合报名条件的人员进入下一轮选拔。
3. 笔试：通过笔试环节，教育局将评估报名人员的基本知识和专业素养。
4. 面试：面试将对报名人员的综合素质进行考察，包括教学能力、沟通能力、逻辑思维等。
5. 择岗：经过笔试和面试环节的选拔，教育局将根据综合表现和需求情况对特岗教师进行岗位分配。

商丘2019招教特岗教师的职业前景

作为一名特岗教师，不仅可以为学生提供优质教育资源，还能够获得良好的职业发展前景。

首先，作为特岗教师，你将有机会在教育事业中快速成长。通过实践经验的积累和培训机会的提供，你将不断提高自己的教育水平和专业素质。商丘市教育局将为特岗教师提供良好的工作环境和发展机会，帮助他们实现个人的职业成长。

其次，特岗教师将成为学校教育改革的重要力量。他们将以自己的专业知识和特长为学校注入新的活力和创新思维。通过在教学实践中的探索和实践，特岗教师将为学生提供更加丰富多样的教育资源，推动学校教育品质的提升。

最后，特岗教师还将获得相应的职业发展机会。作为一名特岗教师，你可以通过参加继续教育培训和研修班，不断提升自己的教育能力和专业素质。这将为你今后在教育领域中的职业发展打下坚实的基础。

商丘2019招教特岗教师的申请要求

商丘2019招教特岗教师计划需要申请人满足一定的条件：

• 具备本科及以上学历，教育类或相关专业毕业。
• 具备良好的师德师风和职业道德，具备一定的团队合作能力。
• 具备一定的教育教学基本素质和专业知识。
• 年龄在18岁以上，身体状况良好，符合教师资格认定条件。

对于有意愿参加商丘2019招教特岗教师计划的人员来说，通过充足的准备和努力学习，他们将有机会成为一名出色的特岗教师，为学生的未来奉献自己的力量。

总结

商丘2019招教特岗教师计划为广大有志于从事教育事业的人员提供了一个宝贵的机会。通过特岗教师计划的选拔，参与者可以展现自己的专业能力和潜力，并为学校教育事业的发展做出贡献。特岗教师不仅拥有优质的职业发展前景，还能为学生提供专业化、个性化的教育服务。

对于有意愿参加商丘2019招教特岗教师计划的人员来说，现在是行动的时刻。通过准备和努力，他们将有机会成为一名教育事业的中坚力量，为学生的未来奉献自己的力量。

七、以学定教体现了什么教育理论？

实施“以学定教，以教促学”教改的目的就是让学生成为课堂教学真正的主人，所以，我们上课、说课、观课、议课、评课，都要围绕这个核心去进行。脱离这个核心，就应该视为是在作秀，或者说是假课。那么怎样才能实现这个核心呢？为了解决这个问题，教研室提出“教改五要素”，其中第一要素就是让课堂成为学生“主动学习”、“合作学习”、“探究学习”的阵地。只要课堂教学能够围绕这个核心运行，“以学定教，以教促学”教改就成功了一半。就目前教学现状来看，能够达成学生的“主动学习”还是一件非常艰辛的工作。因为多年来教师的教学已经养成了“我来讲，你来听”的教学习惯，一旦这个习惯受到撞击，就会遭遇到种种阻碍。谁都明白，学生“主动学习”是正确的，可是又想不出能够让学生主动学习的办法。特别是受市场经济“卖与买”关系的影响，总认为“教”是我的事，“学”是你的事，只要我教的好，学多学少由你。这种认识很容易迷惑教师的教育思想，也很容易得到学生家长和社会的广泛认可。所以，要改变课堂教学结构，首先要改变这种根深蒂固的思想障碍。《教改方案》中提到“‘以学定教，以教促学’教学法既要突出学生在课堂上的主体地位，又要发挥教师在课堂上重要作用，要充分体现教离不开学，学离不开教，教与学二者之间相互联系、相互依托、相互交叉、相互渗透的辩证关系，通过学，确定教的方向、方法，通过教，促使学的得法，学有成效。”如果我们把“以学定教，以教促学”理解成为一节课几个环节，哪几个环节是以学定教，那几个环节是以教促学，把定教与促学截然分开，机械套用的做法，是非常狭义的理解。臂如，在“导课”的环节中，教师要揭示教学目标、提出学习要求，就是以教促学，但是教师所设计的目标和要求又要依据学生的具体学情，教学内容来综合考虑，其中渗透了教，又渗透了学的成分。我们在听课中发现，有的教师在授课结束后立即组织学生进入练习，立即给学生布置一大堆练习题。习题不分适宜程度，难易程度，从表象上十分有利于提高学生的学习质量，但实质上却大大挫伤了学生的学习热情，本来能够理解清楚的知识却让繁多复杂的练习给弄糊涂了。正如农民给牛喂草后就立即赶牛耕田，牛儿走不 动，就说牛儿懒，就用鞭子抽，却忘了牛儿食草后还得咀嚼消化才能生力的道理。所以说，巩固练习是课堂教学至关重要的环节。我们时常说的“举一反三”，就是当学生习得某一新概念之后应该“咀嚼消化”的必由之路，促使学生通过举一反三达到融会贯通、触类旁通。但在实际教学中，往往由于教师急于求成的心理作祟，却给学生造成囫囵吞枣、浅尝辄止的结果。学生不求甚解，还要遭到“不用心”、“不刻苦”等责怪。奥苏伯尔的一段陈述是有益的。他说：“一般地说，教育工作者向来强调学习广度的重要，把它与学习的深度对立。实际上如果不得不在两者之间做出选择，我们宁愿要少而精的知识，而不愿要多而囫囵吞枣的知识。少量巩固的知识既有用又有迁移的价值，大量混淆不清又不巩固的知识是完全无用的。”我们认为，“少而精”是学生在巩固阶段必须把握的教学尺度。要“精”就必须“少”，“少”才能“精”。“精”是让学生学得精，绝不是老师教得精。学得精，就必须通过学才能得到。可想而知，主动学习在教学中的重要性不言而喻。近日教研室就主动学习、合作学习、探究学学习提出如下解释：1、主动学习是根本。“根本”二字表明主动既是学习的根本，也是教改的根本。学生在课堂上只有主动学习了，才能说明教改有了成效。主动学习标志着爱学习，想学习，喜欢学习，乐意学习，自觉学习，自愿学习。只有自觉自愿，才会有主动发现，主动思考，主动查漏，主动补缺，主动查阅，主动演算。从哲学理论上讲，主动学习就是调动了学生的主观能动性，解放了学习生产力，发挥了学生的内因作用。2、合作学习是促进。一个人的能量是有限的，往往因为一时心迷，就会造成“全盘皆输”。这时，合作的作用尤为重要。合作可以查漏补缺，合作可以取长补短，合作可以相互帮衬，合作可以互助互进。通过合作学习，会者得到精益求精，不会者，得到零距离帮助。帮助者，并不是吃亏，不是浪费时间，而是获得一个极好的整合、调理、完善、提升的机会。受助者，并非委屈丢面子，而是实事求是、勤学好问、不耻下问的实际行为。3、探究学习是拓展。知识是无止境的，知识是无限的。任何知识概念、定义、公式的形成必须通过它的内化和外延，才能使之得到娴熟，只有在实际运用中，在和其它相关的知识发生关系的时候，它的内化与外延才会产生效果，内化和外延都是学习的拓展。所以，我们教师要根据学生的不同智力、不同水平给予学生各自拓展的机会，这样才能使学生各求所需得到各有所得，各有所想得到各有所进，各有所谋得到各有所长。总之，学生在课堂上主动学习，合作学习，探究学习是体现“以学定教、以教促学”的核心要素。学生的主动、合作、探究渗透着老师课前的精心设计，课内的精心组织，只有老师的设计、组织做好了，主动学习，合作学习，探究学习才会得以实现。

八、招教和特岗教师哪个好？

1、招教好。考上立马有编制，特岗一般3年后转编制。

2、特岗的最终目标也是教师招聘，只是有点走曲线。

3、如果教师招聘没把握，选择特岗也不错的。

4、教师招聘只是起点好一些，但是难考些。

九、招教和特岗教师的区别？

两者不同的有:1.待遇不同。招教考取的老师有正式编制，除工资外有绩效工资，有五险一金，有班主任津贴和取暖费，如果在农村任教，还有农村工作补贴和农村教师补贴。而特岗教师除工资外什么都没有。2.灵活度不同，招教考取的老师一般有服务年限，在年限内不准再考其它职业。而特岗教师则非常灵活，随时可以考，随时可以走。

当然特岗服务满三年就转为正式教师了。

十、二零一九年招教是在编教师吗？

一般情况下，由政府工作部门，教育部门所规定和人事部门所规定的教在编的教师的招聘呢，都属于在编教师招聘嗯，如果是学校自己的招聘的话，那就属于非在编教师招聘，就是合同制教师招聘，那么，它是不是属于在编教师招聘？

主要看他有没有经过相关的人社局或者教育局的认定？

如果教育局和任人社局认定了她，就属于在编教师招聘，如果是没有认定的话，那就属于非在编，就是招聘