作为一名英语教师。如何培养学生的学习兴趣？

一、作为一名英语教师。如何培养学生的学习兴趣？

精心备课，让课堂生动丰富起来。课堂上引入一些激励机制，让学生们动起来。关注每一个学生，让师生关系和谐。及时给学生帮助。

二、作为一名新进教师怎样教育小学生？

不断观察学生，与学生交流，研究学生，总结学生的心理变化，对于小学生尤其要注意，培养他们的学习习惯，行为习惯等；如果存在不良的习惯应该及时疏导，教育好他们，让学生做一个德智体美劳全面发展的学生。让学生树立正确的世界观和价值观。

三、乡村教师对学生的感悟？

       乡村高中有我一生的幸福和牵挂

比起要学生学会感恩，我们作为老师首先要知道自省，针对学生存在的问题是否做到了恩威并施、为人师表。

学生是感性的个体，当我们把自己的想法强制灌输给学生时，也许就会在无形中产生师生之间潜在的隔阂，这种距离感并不会很快显示出来，然而当我们步步施威，不断压榨学生的课余时间，导致让学生觉得这学校就是一座监狱。

如果把高分数作为衡量优秀老师的标准，显然忽略了学生的内在感受，不是学生不懂得感恩，而是当我们把成绩当成抬高自己地位的途径时，在学生眼中这似乎与家长存在某种隐性的交易。

当前年龄段的孩子正处于叛逆期，如果教育方法得当，很容易培养他们对于事物的辩证分析能力，但传统型教师只会迎合固定答案，并不会过多考虑学生的创新思维。

给予学生足够的尊重，是学生能够记住你的前提。千万不要觉得家长的认可是真诚的，因为他们对于老师的信赖，是基于学生能够健康成长的。

如果有一天知道学生的某种过错是源于老师昔日的故意，那便会对过往的成就一票否决。学生的感受是持续的，是深刻的，是伴随终生的，而家长的意见在未来并不会左右他们的思想。

所以，从可持续发展的理念出发，学生的学习是要有良好的营养摄入，这种并不是书本能够教会的，从我们的脾气、我们的习性、我们在课堂上无心的谈论中都在影响着他们。

我个人认为，拥有一个愤世嫉俗的心态，或者追名逐利的演绎，是执教生涯中最可怕的举动。

教育始终是要存在理想情怀的，其表现在对于教育行业的美好憧憬，对于优劣生源的成才预期，或许最难的是自己的初心在重重困难中能否经得起考验。

学生正在发展为一个拥有完整人格的人，他们喜欢的是能够考虑他们想法的老师，他们点赞的是用生命的微光点亮教育的老师。

老师与学生的相遇，本身是一件难得的事情，这世界上有很多人，然而不早不晚，就这样以不太完美的姿态见面，并且能够在一起共度一段时光，尤其是作为刚入职的新手老师来说，这是值得铭记的重要时刻。

学生包容我们的忐忑，也体谅我们的不易，甚至有些时候还能激发我们早已淡忘的感动，每位老师都经历过这样的事情，只会觉得这是我们应得的，不需要去感谢学生。

然而学生的想法也是这样，在他们的眼中，如果不挣钱谁会傻到去当老师？教他们知识这不是应该的吗？

所以，我们要感谢他们的默默支持，感念他们的宽容大度，在教育的征程中共同摸索成长的方向。

也许我们会不好意思去当面致谢，但也希望能够转变固有模式，带着一种情感反馈去参与教学过程，让他们明白教师的良苦用心，也能在提升成绩的同时，保留一份天真与善良，并且及时对于努力与辛苦进行奖励与赞赏。

学生舍得把心爱的事物分享给我们，我们也不要吝惜金钱给予他们达标后的肯定。如果不采用极端方式让学生笑相对容易，但让学生为我们伤心、为我们不舍却是很难的。

在我们学校的部分班级里，当听说不用上课便是最快乐的时刻，分数与学生孰重孰轻？比起应试成绩，我觉得用发展的眼光去看待每一位学生更符合现代教育的特点。

四、一名老教师的格言感悟？

我是一名老教师，我的教育格言是:将快乐传递给每一个孩子！

爱就是教育，没有爱便没有教育。作为一名教师，要让学生感受到学习的快乐。教育加赞赏等于教育的平方。在学校里，我愿意永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生，用倾注心血的爱让使孩子们早日鲜花绽放。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作为一名教师，首先，自己要快乐地教书，然后把这份快乐传递给学生，让学生快乐地学习！

五、作为一名语文教师的准备？

作为一名语文教师，首先应该具备扎实的语文知识，包括语言能力，阅读能力，创作能力，要有足够的语文涵养，要读书多，掌握的理论及教学方法多。

其次应该具有足够的人文修养，要有爱心，耐心，要能有良好的情绪。

第三，语文教师还应该掌握一般的教育规律和学生心理特点

六、作为一名草坪维护工对球场的感悟？

幸幸苦苦种的草坪，就这样被打球的朋友们损坏了。

七、作为一名农村教师面对学生流失该怎么做？

其实，教育的目的是为了让学生成才，只要学生在念书没有辍学就不算流失。

八、作为教师如何面对敏感脆弱的学生？

1.发挥榜样的示范作用

“榜样的力量是无穷的。”无数革命先烈、抗疫英雄，他们的毅力、品格等，都是培养学生受挫能力的好榜样。

在进行榜样教育时，不能只是进行说教、流于形式，而要认真帮助学生分析榜样成长的过程，指导学生对照榜样找差距。

班主任还可以在社会上、学校里、班级里找榜样，消除榜样“高不可攀”的现象。

2.鼓励学生正视、战胜挫折

班主任应让学生学会正视挫折，让他们明白：在现实生活中，不遭受挫折是不可能的，关键是我们对待挫折的态度。

因此，我们要教育学生树立这样的思想，挫折是使我们走向成熟的一个途径。通过挫折，可以使我们学到一些新知识。

只有经历挫折，我们才会不怕挫折，才会正确地看待挫折。

3.利用挫折故事

如果光对学生讲道理，很难受到育人的实效。

班主任可以利用报纸上的、现实生活中的、身边发生的挫折故事，及时、直观地对他们进行教育。

例如，有的优秀生由于没有评上班长而闹情绪。这时，班主任可以先让学生自己去搜集励志的中外故事，召开关于挫折教育的班会。

采用班会的形式，加以引导激励学生，以增强学生抗压能力。

4.加强家校合作

对于心理脆弱的学生而言，仅靠班主任的表扬、同学帮助来培养受挫能力，是远远不够的。

如果一回到家，一投入父母、爷爷奶奶的怀抱，又变成了昔日的“小公主”“小王子”，又成为温室里的花朵。

因此，耐挫折的教育也应该在家里、在社会活动中各个环节进行。

家长不要给予孩子过高的期望值，注重缓解孩子的精神压力。

九、作为学生，应该如何对待教师的惩戒？

1、

首先要认清：惩戒绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理歧视，而是指“施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式。2、

没有惩戒教育，学生很难明事理。学生的成长道路上，不可能一帆风顺，在十字路口徘徊时，需要有人去指点、去帮助、去训导、去惩戒。

3、

教师就是这个人，应责无旁贷地承担起惩戒学生的责任，并通过适时、适度的惩戒，让学生明白“每个人必须对自己的行为负责”。在惩戒教育中，学生才能辨是非、知对错、懂权责。

十、作为一名医学生的使命？

治病救灾、为社会带来健康的保障

作为医生，除应当具有对病人高度负责的精神外，更要具有全心全意为人民服务的思想，还应具备一切为病人着想的仁爱品质。治病时不计报酬，不计较个人得失，一心为解除病人疾苦着想。

一个合格的医生除了要有仁爱之心外，还要有高度的责任心和细心刻苦的作风。要对病友有高度的同情心，爱护他们，为他们着想，对任何疑难不应轻言放弃。

医生应该降低病人的误诊、误治率，给病人提供准确的诊断和更好的治疗，这样才可以给病人的家庭带来幸福，给社会带来健康保障。

这是希波克拉底誓言，大家可能都看过，也可能都背过。我愿在我的判断力所及的范围内，尽我的能力，遵守为病人谋利益的道德准则，并杜绝一切堕落和害人的行为。