一、2020-2021教师职称评审条例？

答案是：一.、1.长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出者；

2.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

二、高级教师：

1. 具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。

2.城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

三、一级教师：

1.？具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者在二级教师岗位任教4年以上；

2. 或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者在小学二级教师岗位任教5年以上。

四、中高级教师职称评定条件-城市学校

1）城市学校教师具备下列条件中的3条以上，其中1、2条中须具备1条以上：

1、讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课。

2、独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在市以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上均获市二等奖以上。

3.、获市优秀教学科研成果奖;或教育科研项目、教改课题通过市以上教育行政部门组织的鉴定。

4、直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获二等奖以上，同时本人被评为优秀辅导教师

5、担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。

6、教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号;或在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到市以上教育行政部门表彰。

五、破格申报条件

1．教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖；

2．承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评；

3．承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到市(厅)级以上教育行政部门表彰：

4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。

六、凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。

二、2021山东教师职称评审条件？

2021年山东教师职称评审条件有以下几个，第一个条件是，教师必须品行端正思想纯正。

第二个条件是，教师的教学水平能够胜任本质工作。

第三个条件是，在教学科研方面突出。

三、2021山东教师副高职称评审？

我们济宁2021年的副高级职称评审，在下半年进行。

四、2022山东教师职称评审时间？

1月到3月。

2022教师职称评审委员会受理申报材料时间为2022年1月至3月，在2022年6月底前完成评审。教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。2022年1月至3月。

五、2020山东教师职称评审要求？

学历资历条件

（一）教授（正高级讲师）：取得大学以上学历或学士以上学位，聘任副教授（高级讲师）职务5 年以上。

（二）副教授（高级讲师）：取得大学以上学历或学士以上学位，聘任讲师职务5年以上；取得博士学位，聘任讲师职务2年以上。

（三）讲师：取得大学以上学历或学士学位，聘任助教（助理讲师）职务4年以上；取得硕士学位、研究生班毕业证书，聘任助教（助理讲师）职务2年以上；取得博士学位。

（四）助教（助理讲师）：取得大专学历，从事本专业技术工作3年以上；取得大学以上学历或学士学位或研究生班毕业证书，从事本专业技术工作1年以上；取得硕士学位。

第十一条  能力业绩条件

（一）正高级职称

1.教授

聘任副教授以来，取得下列其中两项业绩：

（1）教学业绩：每年教学工作量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩优秀。

（2）教学成果：获全省党校（行政学院）系统精品课奖、优秀教学奖等重要教学业绩评价奖。

（3）咨政成果：省党校教师成果获省（部）级领导肯定性批示（首位）；市党校教师成果获省（部）级领导肯定性批示（前2 位）或市（厅）级党政主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。

（4）成果获奖：省党校教师获省（部）级科研成果奖（首位）；市党校教师获省（部）级科研成果奖（前2位）或市社科、软科学科研成果奖或全省党校（行政学院）系统科研成果一等奖（首位）。

（5）科研项目：省党校教师主持完成省社科、省软科学科研项目或全国党校（行政学院）系统重点调研课题。或市党校教师主持完成市社科、软科学科研项目，或2项全省党校（行政学院）系统课题、市委市政府委托课题。

（6）理论文章：在核心期刊、国家部委主管的主要报刊、省级党报发表理论文章3篇（首位）；或在CSSCI来源期刊发表论文2 篇（首位）。

（7）著作教材：公开出版本专业著作或教材（首位）。

（8）综合业绩：省党校教师当选省级，市党校教师当选市级党委、政府组织评选的高层次人才；或获全省党校（行政学院）系统优秀教师等重要综合评价类称号。

2.正高级讲师

聘任高级讲师以来，承担教学任务，并取得下列其中两项业绩：

（1）教学业绩：每年教学工作量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩优秀。

（2）教学成果：获全省党校（行政学院）系统精品课奖、优秀教学奖或其他相应水平的教学竞赛、评比奖。

（3）咨政成果：研究成果获省（部）级领导肯定性批示（前3 位）；或获市（厅）级主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。

（4）成果获奖：研究成果获省（部）级科研成果奖（前3位）或市社科、软科学科研成果奖（首位）。

（5）科研项目：完成省社科、省软科学科研项目或全国党校（行政学院）系统重点调研课题（前2位）；或主持完成市社科、软科学科研项目或全省党校（行政学院）系统课题或市委市政府委托课题。

（6）理论文章：在核心期刊、国家部委主管的报刊、市级党报上发表理论文章3篇（首位）；或在核心期刊发表论文2篇（首位）。

（7）著作教材：公开出版本专业（相近专业）著作或教材（前2位）。

（8）综合业绩：获市（厅）级优秀教师、拔尖人才、先进个人等综合评价类称号。

（二）副高级职称

1.副教授

聘任讲师以来，取得下列其中两项业绩：

（1）教学业绩：每年教学工作量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩优秀。

（2）教学成果：获全省党校（行政学院）系统或全市党校系统精品课奖、优秀教学奖等重要教学业绩评价奖。

（3）咨政成果：研究成果获省（部）级领导肯定性批示（前3位）。或市党校教师获市（厅）级主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。

（4）成果获奖：研究成果获省（部）级科研成果奖（前3位）。或市党校教师获市社科、软科学科研成果奖（前2位）或全省党校（行政学院）系统科研成果奖（首位）。

（5）科研项目：完成省（部）级项目（前3位）。或市党校教师完成市社科、软科学科研项目（前2位），或全省党校（行政学院）系统课题或市委市政府委托课题（首位）。

（6）理论文章：在核心期刊、国家部委主管的报刊、省级党报上发表理论文章2篇（首位）；或在CSSCI来源期刊发表论文1篇（首位）。

（7）著作教材：公开出版本专业（相近专业）著作或教材（前2 位）。

（8）综合业绩：获校优秀教师、拔尖人才、先进个人等综合评价类称号。

2.高级讲师

聘任讲师以来，承担教学任务，并取得下列其中两项业绩：

（1）教学业绩：每年教学工作量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩优秀。

（2）教学成果：获全市党校系统精品课奖、优秀教学奖或其他相应级别、水平以上的教学竞赛奖。

（3）咨政成果：研究成果获省（部）级领导肯定性批示，或市（厅）级领导肯定性批示（前2位），或县级党政主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。

（4）成果获奖：获省（部）级科研成果奖，或市社科、软科学科研成果奖（前2位），或全市党校系统科研成果奖（首位）。

（5）研究项目：完成省（部）级科研项目，或全省党校（行政学院）系统科研项目、市社科、市软科学科研项目（前2位），或全市党校系统科研项目或县委县政府交办的重要研究项目（首位）。

（6）理论文章：在核心期刊、国家部委主管的报刊、市级党报上发表理论性文章2篇（首位）；或在CSSCI来源期刊发表论文1篇（首位）。

（7）著作教材：公开出版本专业（相近专业）著作、教材（前3 位）。

（8）综合业绩：获全市党校系统优秀教师、市（厅）级理论宣讲先进个人或县级以上综合评价类称号。

（三）中级职称：讲师

聘任助教（助理讲师）或取得博士学位以来，取得下列业绩之一：

1.较好完成各年度工作任务，能够独立讲授1门课程，教学效果良好。

2.获校级以上精品课奖、优秀教学奖或其他相应级别、水平以上的教学竞赛奖。

3.主持完成科研项目或在公开刊物上（不含增刊、内刊）发表本专业学术论文（首位）。

4.科研成果获校级以上奖励（前2位）。

（四）初级职称：助教（助理讲师）聘任以来，取得下列业绩之一：

1.积极参与教学和科研项目研究，较好完成各年度工作任务。

2.参与完成科研项目或在公开刊物上发表本专业学术论文（前3 位）。

3.获校级以上奖励。

六、2018教师职称评审公示

2018教师职称评审公示

尊敬的教师同仁们，大家好！近期，根据教育部的要求，我们学校进行了2018年度教师职称评审工作。现将评审结果进行公示，以便广大师生了解。

评审结果公示

经过专家组认真评审，根据教师的教学能力、科研成果、教务工作表现和师德师风等方面的综合考量，对符合评审条件的教师进行了评审，并根据不同职称级别进行了分类公示。

正高级教师

• 张晓：教育学博士，担任本校副教授，教学经验丰富，获得多项教学成果奖。
• 李明：理学硕士，担任本校讲师，承担多门重要课程，深受学生好评。

副高级教师

• 王红：文学硕士，从事教育教学工作十年，是优秀的调研员。
• 刘艳：工程硕士，主持多项科研项目，在学术界享有很高声誉。

中级教师

• 赵亮：理学硕士，致力于实验教学研究，多次获得实验教学一等奖。
• 陈静：教育学硕士，任职于学校教务处，管理教务工作有序。

公示期限及申诉方式

公示期为5个工作日，公示期限为2020年6月1日至2020年6月5日。在此期间，如对公示结果有异议的教师，请书面向教务处提出申诉，我们将在收到申诉后进行核实并做出合理调整。

对教师的表彰与激励

为了更好地激励教师队伍的发展，我校制定了科研经费支持、学术研讨会名额分配、教师培训等一系列政策，以奖励那些取得卓越成果的教师。我们鼓励教师们继续提升自己的教学水平和科研能力，为学校的发展贡献力量。

教师职称评审的意义

教师职称评审是一项重要的工作，它不仅对教师个人具有重要意义，也是学校教育教学质量的标志之一。通过评审，可以提高教师的教学水平和科研能力，促进教师教学观念的更新和发展，进一步增强学校的教学实力和整体实力。

教师职称评审对教师队伍的建设和升级具有积极的推动作用，同时也能为学校营造一个积极向上、学术氛围浓厚的环境。希望广大教师能够时刻关注教育教学改革，不断提升自己的教育教学水平，共同推动学校的快速发展。

总结

教师职称评审是学校的一项重要工作，旨在选拔和表彰优秀的教师，促进教育教学水平的提升。对于每一位教师而言，评审结果既是对过去工作的肯定，也是对未来发展的激励。相信通过2018教师职称评审，我们的学校将培养更多高水平的教师，为教育事业做出更大的贡献。

最后，再次恭喜所有通过评审的教师，感谢大家为学校的发展所做的辛勤努力！

七、2015山东教师职称评审

2015山东教师职称评审：从政策解读到申报攻略

教师职称评审一直是广大教师关注的热点话题之一。2015年山东教师职称评审的相关政策出台后，各位教师纷纷开始准备申报材料，希望通过评审获得更高的职称。本文将从政策解读到申报攻略，为广大教师提供一点指导和帮助。

政策解读

首先，我们需要深入了解2015年山东教师职称评审的政策要求。根据相关文件显示，评审主要针对在职教师进行，要求申请人要具备一定的教学经验和专业技能，并符合一系列细则和条件。其中，教师职称分为高级职称、中级职称和初级职称，评审标准和申报要求各不相同。

申报准备

在准备申报材料时，教师们需特别注意几个关键点。首先，要对照评审标准，明确自己的申报职称，并准备相关证明材料。其次，要认真填写各项表格，如申请表、自荐表等，内容要详实、准确。同时，要搜集教学成果、科研成果等材料，作为申报的重要依据。

申报攻略

想要成功通过2015年山东教师职称评审，除了准备充分的材料外，还需要掌握一定的申报攻略。首先，要遵循评审规定，如递交申报材料的截止时间、格式等。其次，要做好自我总结和自我评价，突出自己的教学特点和成绩亮点。

总结

综上所述，2015年山东教师职称评审对于广大教师来说是一个重要的机会。希望教师们能够认真准备申报材料，抓住这次评审的机会，获得更高的职称，提升自己的教育水平和教学能力。

八、山东高校教师职称评审条件？

各高校条件都不尽相同，各职称层次也不相同，同一层次，比如副高，不同专业学科条件也不相同，比如工科和文科的副教授评审条件就差很多。并且几年就修订一次。有一点是相同的，每一次修订，条件都会升高。评职称是越来越难了，特别是老同志们。特别是近年来年轻的博士越来越多，所谓的论文成果也多。

九、山东教师正高职称评审条件2020？

一）遵守国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。

（二）身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。

（三）掌握和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念和新理念，指导教育教学工作。

（四）具备《教师资格条例》规定的相应的教师资格。

（五）任现职近5年内年度考核结果均为“合格”或“称职”等次以上。

（六）在教育教学一线任教，达到县级教育行政部门审定的学校每周最低课时量要求（一般不低于省定每周最低课时量指导标准：不同学科每周最低课时量，小学一般不低于12—18节、初中不低于10—16节、高中不低于10—14节），能够切实履行教师岗位职责和义务。班主任工作量按教师标准课时量的一半计入，走教、任教多学科教师课时量应予以适当照顾。“双肩挑”人员要符合事业单位专业技术岗位兼职审批要求，同时要教授1门以上国家或地方课程，课时量达到本学校专任教师教学工作量的三分之二以上。

（七）符合国家和省规定的继续教育有关要求。

四、业绩能力水平

（一）基层中小学正高级教师。

1.教书育人业绩卓著

（1）具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，长期工作在教育教学第一线，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生德智体美劳全面发展。

（2）任现职以来，出色地完成班主任或辅导员工作，班级管理经验丰富，将思想道德教育有效融入教学全过程，形成可推广和借鉴的德育经验和模式，正确教育和引导学生健康成长。

（3）积极参与社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟通渠道，能够针对学生的教育成长、学校教育工作和乡村教育振兴发展等提出指导性意见或方案。

2.教学业务精湛

（1）能够准确把握和使用教材，深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识。

（2）备课认真、严谨，课堂教学目标明确，课程内容设计周密、完整，重点突出。

（3）课堂教学能够驾驭自如，有创新点或新颖性，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行认可。

（4）课堂教学效果突出，高质量完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量高，教育教学成效显著。任现职以来每年至少在校级以上范围内展示1次公开课或示范课，作为重要参考条件。

（5）根据学生成长规律、学科特点和教学要求，创造性地组织、指导开展课外实践活动。

（6）任现职以来，获县级以上教学名师，或教学能手，或学科带头人等称号，在县级区域内及更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物。

（7）学生、家长满意度高，同行评价、民主测评成绩高。

3.教研能力突出

（1）具有主持、指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。

（2）能够正确把握教育教学研究方向，及时发现并准确分析和解决教育教学中存在的问题；积极开展教育思想、教育理论和课程改革、教学方法等方面的纵深研究与总结创新，取得创造性成果，并广泛运用于教学实践。

4.示范引领作用显著

（1）在本学科领域享有较高知名度，为同行公认的教育教学专家。

（2）具有很强的团队精神，在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用，在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出贡献。

（3）指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂等活动。

（4）积极参与学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和先进教育理念的推广与普及工作中取得显著成绩。

（二）基层中小学高级教师。

1．教书育人业绩显著

（1）具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，长期工作在教育教学第一线，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长。

（2）任现职以来，较为出色地完成班主任或辅导员工作，引导形成良好班风学风，及时了解学生思想状态，尊重学生差异，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，关注每个学生的全面发展。

（3）与学生家长沟通良好，能够对学生的教育成长提出指导性建议。

2.教学业务精通

（1）能够准确把握和使用教材，系统掌握所教学科课程体系和专业知识。

（2）备课细致、认真，课程教学目标明确，课程设计完整，内容细致，重点突出。

（3）能够自如驾驭课堂教学并形成一定的教学特色，得到学生普遍认可。

（4）课堂教学效果突出，保质保量地完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量较高。任现职以来每年至少在校级以上范围内展示1次公开课，作为重要参考条件。

（5）根据学生成长规律和学科教学需要，组织开展课外实践活动。

（6）为学校教育教学骨干，在本县（市、区）或更大范围内有较高知名度。

（7）学生、同行评价、民主测评较好、满意度较高。

3.教研能力较强

（1）具有指导和开展教育教学研究的能力和水平。能够发现并针对教育教学中存在的问题进行自我反思和评价；在教育理论、课程改革和教学方法研究等方面准确把握研究方向并取得显著成果；在素质教育创新实践中，能够指导、组织和执行教学实践、选修课程开设和开发并取得突出的成绩。

（2）具有较高水平的教研成果，在本校以及更大范围内推广应用、示范学习。

4.示范引领作用明显

（1）组织开展学生社团、第二课堂等活动。

（2）具有良好的团队精神，能够在教学团队中充分发挥骨干作用，完成教育教学研究和实践任务，在指导、培养青年教师方面发挥重要作用。

五、任职资历条件

（一）基层中小学正高级教师。一般应具备大学本科以上学历，在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗位或基层中小学高级教师岗位从事教学工作满5年。

（二）基层中小学高级教师。具备硕士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满2年；或者具备大学本科学历或学士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满5年；或者具有专科学历，在教学一线从事教学工作满15年，并在一级教师岗位从事教学工作满5年。

十、山东教师基层副高职称评审标准？

根据山东省教育厅发布的《山东省教师职称评审办法》，山东教师基层副高职称评审标准主要包括以下几个方面：

1.教学能力：要求具备扎实的学科知识和教学技能，能够独立完成教学任务，具有一定的教学成果。

2.科研能力：要求具备一定的科研能力和科研成果，包括发表论文、参与科研项目等。

3.教育管理能力：要求具备一定的教育管理经验和能力，能够有效组织和管理教育教学工作。

4.师德师风：要求具备良好的师德师风，遵守教育法律法规，具有良好的职业道德和教育教学风格。评审标准综合考虑以上几个方面的表现，评委会根据教师的综合素质和业绩进行评审，最终确定是否符合基层副高职称评审标准。