底线思维红线意识自查自纠

一、底线思维红线意识自查自纠

底线思维：企业经营的红线意识

在当今复杂多变的商业环境中，企业经营必须具备底线思维，即对经营活动中的红线意识进行自查自纠，提高内控风险管理的能力。底线思维是企业经营的重要理念，它强调风险防控和遵守法律、道德、行业规范等基本底线，确保企业的可持续发展。

底线思维是一种慎终如始、不苟言笑的态度，企业需要始终保持高度警惕，确保在经营过程中不越过法律和道德的红线。企业是社会责任的承担者，只有明晰底线，严格遵守规范，才能树立良好的企业形象，赢得社会的认可和信任。

深度自查自纠：维护企业的红线

底线思维的核心是自查自纠，在企业管理中形成一种深度自查自纠的机制，通过全面审视和评估企业的经营行为，及时发现和解决可能存在的问题。自查自纠不仅是企业自我管理的重要手段，也是维护企业红线的重要举措。

深度自查自纠需要从企业经营的各个方面进行，包括财务管理、人员管理、生产销售等。在财务方面，企业应建立健全的内控机制，加强对资金流向的监管，防范经济犯罪的风险；在人员方面，企业应建立健全的规章制度，加强对员工的教育和培训，提高员工的纪律意识和职业道德水平；在生产销售方面，企业应严格执行产品质量管理制度，确保产品符合国家标准和相关法律法规的要求。

深度自查自纠是一项系统工程，涉及范围广泛、内容繁杂。企业应从整体上进行自查自纠，形成一套完整的自查自纠体系，确保底线思维贯穿企业经营的方方面面。

底线思维：确保企业的可持续发展

底线思维是企业经营的重要保障，只有通过自查自纠，提高红线意识，企业才能真正做到合规经营、诚信经营。遵守底线是企业的社会责任，也是企业长期发展的需要。

底线思维不仅是企业应该具备的一种能力，也是企业良性发展的重要标志。有了底线思维，企业可以避免违规和非法行为带来的风险，建立起良好的企业信誉；有了底线思维，企业可以减少经营风险，增强内部控制，提高经营效率；有了底线思维，企业可以更好地保护投资者利益，实现可持续发展。

总之，底线思维是企业经营的重要理念，是企业管理的重要手段。企业应该不断加强对底线思维的培养和践行，建立健全的自查自纠机制，保持高度警惕，确保企业经营在红线内进行。只有这样，企业才能真正实现可持续发展，赢得持续的竞争优势。

二、自查自纠五个必谈？

（一）坚持谈话、函询制度。

严格执行领导干部述廉述职制度，认真落实“五必谈一约谈”、“三谈两述”及函询制度。

（二）开展好领导干部廉洁自律工作。

全面落实《廉政准则》和领导干部廉洁自律各项规定。

2013年以来，领导班子成员中未发生违反《廉政准则》的行为，无因违纪受党政纪处分的人员。

（三）坚持领导干部个人事项报告制度。

认真执行领导干部个人事项报告内容和对配偶子女均已移居国（境）外的国家工作人员管理制度，认真开展纪检监察系统会员卡清退活动并上报相关材料。

（四）严格落实厉行勤俭节约、反对铺张浪费的相关规定。

在公务接待方面，村（社区）到镇开展工作一律不予接待。

各单位实行分块、对口接待，严格控制陪同、陪餐人员，严格按接待标准执行，违反规定或超标接待的不予报销。

在公务用车方面，各单位严格执行驾驶员和车辆管理制度，专人驾管，节假日集中统一在政府大院封停，修理及加油一律向党政办报告备案，全面杜绝了公车私用、公车乱用行为的发生。

三、教师如何提升德育意识？

一方面，需要坚持正确的德育原则。对学生进行德育的过程，需要坚持疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合的原则。陶行知先生在对犯错的学生进行教育时，不仅没有打骂，反而通过“四颗糖”的故事对学生循循善诱，肯定学生的优点，让学生逐步意识到自己的错误，实现思想上的转变，这就是坚持疏导原则与尊重学生的原则来进行的德育工作所产生的效果。只有在德育的工作中秉持良好的德育原则，德育工作才会更加科学合理。

另一方面，选择恰当的德育方法。在对学生进行德育教育过程中，可以适当选择和使用说服教育法、榜样示范法等多种德育方法。对于犯了错的学生，我们应该优先采用说服教育的方法，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，帮助学生认识错误并且改正。其次可以采用榜样示范法，例如通过学校里的学雷锋活动，道德标兵评选等等，让学生感受到榜样的力量，并向榜样学习。最后，多种德育方法的结合使用可以提升学生对于思想道德修养的感悟，提升学生的学习意识。

“泛爱众，而亲仁。有余力，则学文”，自古至今，德育为先一直是我们倡导的教育理念，只有每一个教育工作者意识到德育的重要性，并将其投入到教育教学工作中，才能真正把德育工作落到实处。

四、公民五种意识？

五个意识:

第一,要增强责任意识。

第二,要增强大局意识。

第三,要增强团结意识。

第四,要增强求真务实意识。

第五,要增强政治纪律意识。

一、是能否坚守共产党人信仰信念宗旨。新时期的共产党员在践行“两学一做”学习教育过程中，要加深固牢共产主义理想信念，增强宗旨意识。在“五个能否”中，广大党员首要的就是要做到能坚守共产党人信仰信念宗旨，党的十八大报告指出:“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。

全体党员要自觉巩固马克思主义在意识形态的领导地位，深刻理解“两个必然”与“两个绝不会”，用马克思主义中国化最新理论成果武装头脑，加深牢固信仰信念，坚守共产党人精神追求，守住安身立命的根本，增强宗旨意识，严格要求自己，做为人民干实事的好党员。

二、是能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系，要求我们树立集体主义观念，增强大局意识。广大党员干部要做到公私分明、先公后私;树立正确的义利观，廉洁用权;做到正确处理党群关系，相信群众，做到情为民所系，利为民所谋;服从组织，树立集体主义观念，增强大局意识。新形势下，践行“两学一做”学习教育，广大党员要做能正确处理“四对关系”的合格党员。

三、是能否努力追求高尚道德，带头践行社会主义核心价值观，保持积极健康生活方式，要求我们树立正确的“三观”，增强道德意识。面对社会道德缺失、行为失范现象，广大党员要把社会主义核心价值观内化于心，外行于行，引领社会新风尚;积极践行社会主义荣辱观，追求高尚的道德情操，提高个人道德修养，传播正能量，发挥党员先锋模范作用。

四、是能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，要求我们树立法治观念，增强规矩意识。建党95周年，我们党始终能保持先进性与纯洁性，离不开纪律建设，铁的纪律是党的传家宝，是党员行为的最低标准，广大党员干部要树立法治观念，把权力放在笼子里，在阳光下运行。

同时，党员要不断学习政治理论，牢记入党誓词，遵守党纪国法，对党规党纪心存敬畏之心，增强规矩意识，用纪律约束自己的行为，做守法、讲道理、守规矩、有底线、知敬畏的党员。

五、是能否保持良好精神状态，积极为党的事业担当作为，要求我们树立主体观念，增强责任意识。广大党员要有党员意识，树立主体观念，时刻以党员标准严格要求自己，明白党的形象靠每一名党员来维护，积极进取，勇于担当，敢于作为，增强责任意识，做为党的事业奋斗终身的合格党员。

五、五个服务意识？

1、担心遭到拒绝，这是由以往曾经遭遇过顾客的拒绝所造成的心理障碍。

2、担心服务不好，这是由于对自己要求过高，或对自己的服务素质缺乏自信所造成的。

3、感觉心里委屈，这其实是因为心里不平衡所造成的。

4、厌恶服务对象，喜欢谁才接近谁，讨厌谁就远离谁，这在日常生活中很普遍。

5、担心别人嘲讽，如果总是担心别人嫉妒而不敢进步，那只好做一个平庸之辈了。

服务意识的萌生，通常最早来自于家长的教育。家长越早教育孩子应该尊重别人，礼貌待人，那么，孩子就能够越早建立起服务意识。一般来说，年龄越小的人，替别人着想的服务意识越差。

新生婴儿是没有服务意识的，只有在他成长的过程中，逐渐意识到自己对于父母的依赖是自己赖以生存的基本条件时，方能意识到父母为自己服务的重要性。

六、五个意识指的是？

五个意识:

第一,要增强责任意识。

第二,要增强大局意识。

第三,要增强团结意识。

第四,要增强求真务实意识。

第五,要增强政治纪律意识。

【合格党员的五个标准】

七、如何加强教师的合作意识？

合作学习是新课程下学生学习的一种重要方式之一，它是在教师主导作用下，群体研讨，协作交流，和谐互助的的一种学习方式，对初中音乐课而言,合作教学的推出有助于将课堂教学效果进一步升华。下面我就此谈一下自己的观点，与大家共同探讨这个问题。合作学习模式中学生几人为一个单元组，每组6—8人，每组分别有正副组长各一名，由学习能力较强的学生担任，这种学习方式能有效地改善学习环境，扩大参与面，提高参与度。使每个小组内的成员都能互助学习，共同提高。该模式体现了学生合作探究，生生互助，精讲多练，当堂巩固的和谐教学理念，让课堂生机勃发，使学生主体地位得到落实，有效地激发了学生的主动性，也更好的诱发了教师的创新能力，使学生课堂有效学习时间延长，合作、思维、交流、表达等综合素质能力得到提高。合作学习这种模式的主要教学环节有：课前展示（课前练习）、自主学习探究、交流合作、展示汇报、实践创新等。课前展示一般由科代表主持，时间为5—5分钟，内容要有学科特点，可以丰富多彩。比如：我在上《鳟鱼》一课时，在课前练习这一环节中，播放几种不同乐器的音色，让学生分组听辨音色，对于欣赏《鳟鱼》这一课中所出现的乐器，起到了铺垫的作用，每个学生都能尽快地进入思考状态，以便于多数学生都能参与解决，以便于给学生能力发展提供更多的机会。小组内同学互帮互助，及时解决组内同学的问题，澄清各自的认识。在每节课前，几乎都会有两名学生走上讲台，一名学生将自己提出的问题展示给学生，由不同的学生和小组回答，另一名学生负责为每个小组打分。课前展示取代了教师课前复习提问，使课前提问变得生动灵活，极大地激发了学生学习的积极性。为学生提供了展示其才华、丰富其知识、开阔其视野的平台，为学生营造了参与竞争的氛围，为学生搭建了张扬个性的舞台，架起了课内与课外的桥梁。课前展示既活跃了课堂气氛，又增加了学生的知识，更展示了学生的才华，锻炼了学生的能力，一举多得。在音乐教学过程中，学生在与同学、教师共同讨论、互相交流、一起表演中感受音乐、理解音乐。让他们在一个活动、积极、主动的氛围中学习音乐，真正地使他们的身心得到陶自主学习探究环节中，通过学生自学、小组交流讨论、分组展示和汇报的方式，使学生通过共同讨论、互相交流的学习来感受和体验音乐、探讨和表现音乐，利用小组群体的力量来完成音乐创造学习，扩大音乐文化视野。在探究活动时，组内分工要明确，要启动互帮、互助、互学机制，出现问题时随地进行帮扶，让每个学生在掌握知识、获得成功的同时，自信心越来越强，学习的积极性越来越高，越来越乐学。学生的自学能力、合作意识、组织协调能力和表达交往能力也逐渐提高。例如我在教学《踏雪寻梅》这一课时，学生自学这首歌曲的词曲作者，歌曲的演唱形式是什么样的，歌曲的情绪如何，表现了什么样的情景和意境，演唱时用什么样的速度、声音、情绪比较适宜，为这首歌曲创编动作表现等。学生在与同学、教师共同讨论、互相交流、一起表演中感受音乐、理解音乐。通过合作，有利于引导学生用不同的方式探讨和表现音乐，培养其参与意识、创造意识，产生创新思维。学生在活动、积极、主动的氛围中学习音乐，也真正地使他们的身心得到陶冶。每组学生中有的擅长于歌曲演唱，有的喜欢舞蹈表演；有的活泼好动，有的文静内秀；、在教学活动中我会根据合作学习的内容和学生的特长，来使学生自主的进行实践创新活动，为他们展示才华提供了一个参与的机会和展示的天地。总之，合作学习为学生营造一个竞争的空间，搭建了一个共同发展的平台，为学生提供了一个参与的机会和展示的天地，作为音乐教师，在新的课程环境下，我们应当时刻把握以学生发展为本这根主线，让我们的音乐课堂教学焕发出蓬勃的生机和活力。

八、教师自查自纠报告及整改措施

教师自查自纠报告及整改措施

尊敬的教育界同仁们，教师是培养未来社会栋梁的奠基人，大家肩负着重要的使命和责任。在推动教育改革发展的进程中，我们必须时刻保持自我反思和反省，以不断提高教学质量，确保教育的有效传递。因此，教师自查自纠就显得尤为重要。

教师自查自纠是指教师对自己的教学过程、教育教学行为进行审视、评估和反思，从而发现存在的问题和不足之处，并主动采取相应的整改措施和方法，提升自身教学水平和专业素养。通过自查自纠，不仅可以及时发现和解决教学中的问题，还可以不断提升教育教学质量，取得更好的教育成果。

一、自查自纠的意义和目的：

1. 提高教育教学质量：教师自查自纠是提升教学质量的有效途径。通过对自身的教学进行全面、客观的审视和评估，可以深入了解教学中存在的问题和不足之处，及时采取措施进行改进和提升。只有不断改进和提高自身教学方法和手段，才能更好地满足学生的学习需求，培养出优秀的人才。

2. 加强教师的自我管理：教师要具备自我管理的能力，通过自查自纠，能够让教师对自己的教育行为和教育理念进行反思。这有助于教师更好地规范自己的行为，提升职业操守和教育职业道德。

3. 促进教师的个人成长：通过自查自纠，教师可以不断发现自己在教学过程中的不足之处，从而积极寻求改进和提高。这种自我反思的过程是教师个人成长的关键环节，也是进一步提高教学水平的必经之路。

二、自查自纠的内容和方法：

1. 教学目标是否明确：自查自纠的第一步是审视教学目标是否明确。教师应当确定教学目标是否符合学科要求和学生的实际情况，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 教学内容是否合理：教师应当审视自己的教学内容是否与学科要求相匹配，并与学生的实际学习情况相适应。教学内容是否具备足够的可操作性和实践性，是否能够激发学生的学习动力。

3. 教学方法是否多样化：教师应当审查自己的教学方法和手段是否多样化。教师要灵活运用不同的教学方法，结合学生的不同特点和学习需求，使教学更富有趣味性和互动性。

4. 教学过程是否流畅：教师应当审视自己的教学过程是否流畅，是否能够保持学生的持续关注和积极参与。教学过程是否有条理，是否有逻辑性和连贯性。

5. 学生学习效果是否明显：教师应当关注学生的学习效果，通过考核、作业和评价等方法，了解学生在教学过程中的学习情况和学习效果。并根据学生的学习情况，及时采取相应的调整和改进。

自查自纠的方法可以通过教学反思、同行评课、教学观摩等方式进行。教师还可以邀请同事和专家进行教学评估和指导，从不同的角度获得反馈和建议。

三、自查自纠的整改措施：

针对自查自纠中发现的问题和不足之处，教师应当主动积极地采取相应的整改措施和方法。

1. 不断学习和提升：教师可以通过参加培训、研讨会和课堂观摩等方式，不断学习和更新教育教学理念和方法。通过专业的学习和提升，不断提高自己的教学水平和专业素养。

2. 反思和改进教学方法：教师应当及时反思自己在教学过程中的不足之处，并且积极寻找改进的方法。可以向同事请教、查阅教学资料、与学生进行交流等方式，改进自己的教学方法。

3. 加强教师之间的交流与合作：教师可以通过教学观摩、同行评课等方式，与其他教师进行交流与合作。借鉴其他优秀教师的教学经验和方法，改进自己的教学方式。

4. 关注学生的学习情况：教师应当密切关注学生的学习情况，及时发现学生的学习问题并进行针对性的辅导和指导。通过与学生进行有效的沟通，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

通过自查自纠以及及时采取整改措施，教师可以不断提升自身的教学水平和专业素养，为学生提供更好的教育教学服务。相信通过大家的共同努力，教育事业必将蓬勃发展，培养出更多优秀的人才！

感谢大家的阅读，欢迎提出宝贵的意见和建议。

九、2017五常特岗教师招聘

2017五常特岗教师招聘：开启教育事业的新篇章

教师是社会中最为崇高和神圣的职业之一。每一位教师都肩负着培养未来的责任和使命。而在我国，教师的需求一直很高。为了满足社会对教育的发展和教师队伍的需求，五常市教育局决定在2017年进行特岗教师招聘，为广大优秀教育人才提供了独特的发展机会。

2017五常特岗教师招聘是一次全面、公平、公正的选拔。通过此次招聘，旨在挑选出适应五常市教育发展需求，并具备一定实际教学经验的专业人才。对于教育人才来说，这是一个实现自我价值、锻炼教学能力并推动教育事业发展的良好机会。

招聘条件

五常特岗教师招聘对报考人员有一定的条件要求，只有具备以下条件的人才才能参与招聘：

具有中华人民共和国国籍。
遵纪守法，品行端正。
具有师范类及以上学历。
具备一定的实际教学经验。
热爱教育事业，教学能力突出。

拥有以上条件的教育人才，不仅可以参与五常特岗教师的选拔和培训，还有机会获得丰厚的薪酬待遇和广阔的发展空间。

申请流程

想要参与2017五常特岗教师招聘的教育人才需要按照以下流程进行申请：

填写个人信息。
提交教学经验证明。
通过资格审核。
进行面试。
进行体检。
最终录用。

申请过程全程公开透明，保证每一位教育人才的权益。面试过程中将充分考察申请人的教育理念、教学能力以及适应能力。只有通过面试和体检的申请人才有机会被录用为五常特岗教师。

待遇福利

五常特岗教师不仅享受优厚的薪资待遇，还可以享受到丰富的福利政策：

1. 五险一金：五常特岗教师将依法享受养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险和住房公积金等五项社会保险福利，为教师提供全方位的保障。

2. 带薪年假：五常特岗教师每年可享受带薪的年假制度，可以充分休息放松，提高工作效率。

3. 培训机会：五常市教育局将定期组织各类培训，为特岗教师提供提升教学能力、拓宽职业视野的机会。

4. 职称晋升：五常特岗教师在工作中表现出色并通过相应的评定，有机会晋升为高级教师，提升职业地位和待遇。

5. 发展空间：特岗教师工作经验丰富，培训经历丰富多样，为未来教育事业的发展打下坚实的基础。

总结

2017五常特岗教师招聘是一次为广大优秀教育人才提供发展机会的盛会。只有具备一定实际教学经验、热爱教育事业并具备优秀教学能力的人才才能通过选拔成为五常特岗教师。担任特岗教师，不仅可以享受丰厚的薪酬和优厚的福利待遇，还可以在培训和晋升方面享受各类机会。

如果您是一名优秀的教育人才，2017五常特岗教师招聘正是您展现才能、实现自我价值的机会。相信通过良好的选拔流程和严格的面试标准，您将能够通过五常特岗教师招聘，开启教育事业的新篇章。

十、如何提高教师服务意识39？

教师的服务意识应该成为教育课程改革中教师教育理念的重要内容。教师在教育教学过程中应不断提高服务意识，以为学生服务为宗旨，不断充实自己，提高自己的服务质量，充分理解学生，才能做到真正地为学生服务。