南京教师交流轮岗一般几年？

一、南京教师交流轮岗一般几年？

教师轮岗一般是三年才能回原学校。当然，这应该根据当地的教育部门的规定。很多地方的教育部门规定轮岗时间是三年。

义务教育阶段公办学校在编在岗中小学教师必须轮岗。教师每期交流轮岗的期限原则上为1-3年。凡男50周岁、女45周岁以下，且在同一所学校连续工作6年及以上的教师，原则上均应进行交流轮岗。城镇学校每学年教师交流轮岗不得少于百分之十。公办学校正、副校长，凡男55周岁、女50周岁以下，在同一所学校任职满6年的正、副校长，原则上他们也要交流轮岗。如有特殊情况不能交流轮岗，可以暂缓，但一般不得超过9年。

二、如何看待南京理工大学交流平台？

很喜欢党政办公室的处理风格，看懂掌声！

三、什么是教师交流轮岗定向交流？

教师交流轮岗定向交流是一种促进教育资源均衡分配的政策，旨在提高农村和薄弱学校的教育质量。该政策要求教师在一定时间内，从条件较好的学校交流到条件较差的学校，以提高后者的教育水平。

教师交流轮岗定向交流是教育部门的制度，是一种很好的教育制度，但长期以来，教师职业被认为是铁饭碗，挤进来求稳定安逸，因此强制性的轮岗打破平衡会引起的问题很多，轮岗常态化的前提应该是教师自愿为原则的，并且给予教师足够的保障。

四、教师读书交流标题？

1.

书香浸润心灵,阅读伴我成长。

2.

畅游书香林,读书伴我行。

3.

与读书作伴,与文明同行。

4.

重视写字教学,打好素质基础。

5.

好书是一盏明灯,照亮我们的人生。

6.

读书滋养"底气",思考带来"灵气",写作造就"名气"。

7.

与博览同行,开拓广阔视野。

8.

师以德为先,德张则师范显。

9.

德行天下,誉满心灵。

五、教师交流和教师借调的区别？

有区别。教师交流是目前工作调动的一种形式。城乡学校领导和教师交流有利于改变城乡教育发展不平衡的状况，成为一种常态，大家就会感到习惯。

教师借调是这个学校因教学需要向另一个学校借用教师，双方协商，不属于工作调动，一般来说也不是长久的，性质与交流不同。

六、教师待遇！（南京）？

如果是事业单位，基本工资都是按职称来的，由教育厅统一发放，此外，像同城待遇、住房公积金、养老保险等也都是按职称来的，而津贴和课时费的部分是各个高校自定的，但是也都大差不差。

七、教师轮岗交流的利与弊？

利：教师轮岗促进了不同地区、不同学校、不同层次教育体系的交流，从而使教师发展、学校提质、学生成长皆可获益，日本、韩国等国均强制性实施教师轮岗，芬兰、新加坡等国则采用课题合作等相对柔性的方式鼓励教师进行交流，而美国、澳大利亚等国则依据各国国情，利用迁调制度或激励政策来均衡师资配置，促进基础教育公平发展。可以说，教师轮岗有利于教育公平已成为各国共识。在中国，教师轮岗交流制度的理念也与包括日韩在内的国际社会保持一致，即促进教育协同均衡发展。

弊：长久的教育资源配置不均衡特别是教师交流的不充分，容易导致同一区域内不同学校之间、不同受教育群体之间、经济发达和欠发达地区之间，在享受公平的受教育权利、接受公平的受教育过程，获得自身发展等方面存在很大差异。

八、交流轮岗教师的评语？

能积极参加学校组织的政治理论学习和业务学习，积极参加教研活动，教学效果良好，

九、乡村教师轮岗交流技巧？

在优化编制人事管理上，推进义务教育学校教师“县管校聘”改革，建立健全县域内义务教育学校校长、教师交流轮岗制度，推动城镇学校优秀教师、校长向乡村学校流动。乡村学校教师评定为特级教师和高级专业技术职务，须服务5年后方可流动。另外，将设定服务基层为必备条件，实行“凡晋必下”。城市中小学教师晋升中、高级职称应有1年或累计2年以上农村学校工作经历。

《方案》明确，将落实乡村教师工资待遇和有关津贴、补贴政策，鼓励有条件的地区按规定提高标准，在绩效工资分配时向艰苦地区、乡村小规模和寄宿制学校教师倾斜。省优秀教师评选表彰对乡村教师单设，每两年评选表彰100名在乡村任教20年以上且在教育教学工作中表现突出的优秀乡村教师，并优先推荐参评全国优秀教师。

同时，推进城镇与农村“校联体”建设，采取定期交流、跨校竞聘、中心校一体化管理、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教等方式，重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。积极实施“银龄讲学计划”，面向社会公开招募优秀校长、教师、教研员到县镇和农村义务教育学校讲学。

为提高服务保障水平，《方案》强调，符合条件的乡村学校教师纳入当地政府住房保障体系。把教师周转房纳入乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设、教育现代化推进工程中央预算内投资的重要内容。同时将加大资金和政策支持力度，为地处偏远、交通不便的乡村小规模学校和规模较大的乡镇寄宿制学校集中新建、改扩建一批教师周转宿舍。

十、乡镇教师轮岗交流方案？

乡镇教师交流轮岗方案：

首先，从地区上说，一般在同乡镇内进行流动，最好不跨乡镇，尤其是，农村的不可以到乡下交流。

其次，从学段上看，一般是小学老师在小学之间流动，初中在初中之间流动，不跨学段。

在次，从时间上看，不同地区要求不一样，但交流时间不可过长。教师轮岗有利有弊，还需要从长期的实践中优化。