中小学教师训诫条例？

一、中小学教师训诫条例？

第一条 为落实立德树人根本任务，保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展，根据教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规和国家有关规定，制定本规则。

第二条 普通中小学校、中等职业学校（以下称学校）及其教师在教育教学和管理过程中对学生实施教育惩戒，适用本规则。

本规则所称教育惩戒，是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。

第三条 学校、教师应当遵循教育规律，依法履行职责，通过积极管教和教育惩戒的实施，及时纠正学生错误言行，培养学生的规则意识；

第四条 实施教育惩戒应当符合教育规律，注重育人效果；遵循法治原则，做到客观公正；选择适当措施，与学生过错程度相适应。

第五条 学校应当结合本校学生特点，依法制定、完善校规校纪，明确学生行为规范，健全实施教育惩戒的具体情形和规则。

学校制定校规校纪，应当广泛征求教职工、学生和学生父母或者其他监护人（以下称家长）的意见；有条件的，可以组织有学生、家长及有关方面代表参加的听证。校规校纪应当提交家长委员会、教职工代表大会讨论，经校长办公会议审议通过后施行，并报主管教育部门备案。

教师可以组织学生、家长以民主讨论形式共同制定班规或者班级公约，报学校备案后施行。

第六条 学校应当利用入学教育、班会以及其他适当方式，向学生和家长宣传讲解校规校纪。未经公布的校规校纪不得施行。

第七条 学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒：

（一）故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；

（二）扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；

（三）吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；

（四）实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；

（五）打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的；

（六）其他违反校规校纪的行为。

第八条 教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒：

（一）点名批评；

（二）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；

（三）适当增加额外的教学或者班级公益服务任务；

（四）一节课堂教学时间内的教室内站立；

（五）课后教导；

（六）学校校规校纪或者班规、班级公约规定的，

第九条 学生违反校规校纪，情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当及时告知家长：

（一）由学校德育工作负责人予以训导；

（二）承担校内公益服务任务；

（三）安排接受专门的校规校纪、行为规则教育；

（四）暂停或者限制学生参加游览、校外集体活动以及其他外出集体活动；

（五）学校校规校纪规定的其他适当措施。

第十条 小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当事先告知家长：

（一）给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教；

（二）由法治副校长或者法治辅导员予以训诫；

（三）安排专门的课程或者教育场所，由社会工作者或者其他专业人员进行心理辅导、行为干预。

第十一条 学生扰乱课堂或者教育教学秩序，影响他人或者可能对自己及他人造成伤害的，教师可以采取必要措施，将学生带离教室或者教学现场，并予以教育管理。

第十二条 教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为：

（一）以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；

（二）超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；

（三）辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；

（四）因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；

（五）因学业成绩而教育惩戒学生；

（六）因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒；

（七）指派学生对其他学生实施教育惩戒；

（八）其他侵害学生权利的。

第十三条 教师对学生实施教育惩戒后，应当注重与学生的沟通和帮扶，对改正错误的学生及时予以表扬、鼓励。

第十四条 学校拟对学生实施本规则第十条所列教育惩戒和纪律处分的，应当听取学生的陈述和申辩。学生或者家长申请听证的，学校应当组织听证。

第十五条 学校应当支持、监督教师正当履行职务。教师因实施教育惩戒与学生及其家长发生纠纷，学校应当及时进行处理，教师无过错的，不得因教师实施教育惩戒而给予其处分或者其他不利处理。

教师违反本规则第十二条，情节轻微的，学校应当予以批评教育；情节严重的，应当暂停履行职责或者依法依规给予处分；给学生身心造成伤害，构成违法犯罪的，由公安机关依法处理。

第十六条 学校、教师应当重视家校协作，积极与家长沟通，使家长理解、支持和配合实施教育惩戒，形成合力。家长应当履行对子女的教育职责，尊重教师的教育权利，配合教师、学校对违规违纪学生进行管教。

家长对教师实施的教育惩戒有异议或者认为教师行为违反本规则第十二条规定的，可以向学校或者主管教育行政部门投诉、举报。学校、教育行政部门应当按照师德师风建设管理的有关要求，及时予以调查、处理。家长威胁、侮辱、伤害教师的，学校、教育行政部门应当依法保护教师人身安全、维护教师合法权益；情形严重的，应当及时向公安机关报告并配合公安机关、司法机关追究责任。

第十七条 学生及其家长对学校依据本规则第十条实施的教育惩戒或者给予的纪律处分不服的，可以在教育惩戒或者纪律处分作出后15个工作日内向学校提起申诉。

学校应当成立由学校相关负责人、教师、学生以及家长、法治副校长等校外有关方面代表组成的学生申诉委员会，受理申诉申请，组织复查。学校应当明确学生申诉委员会的人员构成、受理范围及处理程序等并向学生及家长公布。

学生申诉委员会应当对学生申诉的事实、理由等进行全面审查，作出维持、变更或者撤销原教育惩戒或者纪律处分的决定。

第十八条 学生或者家长对学生申诉处理决定不服的，可以向学校主管教育部门申请复核；对复核决定不服的，可以依法提起行政复议或者行政诉讼。

第十九条 学校应当有针对性地加强对教师的培训，促进教师更新教育理念、改进教育方式方法，提高教师正确履行职责的意识与能力。

第二十条 本规则自2021年3月1日起施行。

二、拜师训词？

今余蒙诸弟子不弃而执弟子之礼,随缘随缘,随喜随喜。

诸弟子既列同门,自当同心同德,长幼有序,视若一家,亲如姊弟;互敬互爱,互相帮助;交流心得,互激互励,共勖共勉,互相督促,精勤奋进,早有所成,既为师之厚望,亦为汝等家人之厚望也!谨记!谨记!不可一时稍忘也!

三、小学教师个人工作总结？

这个嘛，先工作后的感慨，对学生的赞美，再说些工作中的问题，最后写目标，愿望

四、小学教师职称总结怎么写？

写小学教师职称总结时，可以按照以下结构进行组织：

1. 引言：简要介绍自己的教学背景，职称评审的目的和意义，以及申请该职称的动机和目标。

2. 教学思想与教育理念：描述自己的教学思想与教育理念，包括对学生的认知特点和发展需求的理解，对素质教育的追求等。

3. 专业知识与能力：总结自己在教师专业知识和能力方面的提升和应用情况，包括教育教学方法、课程开发与指导、教学资源的开发与应用等方面。

4. 教学实践与案例分析：结合具体的教学实践，陈述自己在课堂教学中的教学策略和方法，以及如何通过个案分析来解决学生学习中的问题和困惑。

5. 科研与学术工作：介绍自己在科研与学术工作方面的投入和成果，包括参与教育研究项目、发表的论文、参与的教学交流等。

6. 教师发展培训与自我提升：总结自己在职业发展和自我提升方面所做的努力和成果，包括参加的教师培训、职业发展规划等。

7. 教育师德与评价：概述自己在教育师德方面的理解和实践，并附上学生和家长对自己工作的评价。

8. 总结与展望：总结自己的教学实践和成果，并对未来的发展方向和目标进行展望。

在写总结时，要突出自己在教学实践、科研与学术工作、教师发展和教育师德等方面的亮点和成就，结合具体案例进行说明。此外，要把握好语言风格，准确、简洁地表达自己的观点和理念，注意语言的逻辑性和连贯性。同时，可适当引用相关数据和评价，增强论述的可信度。

五、小学教师师德总结

小学教师师德总结

六、小学教师考核总结

小学教师考核总结

引言

作为一名小学教师，教育教学质量的提高是我们永恒的追求。为了充分了解自身的教育教学情况，进一步优化教学方法和提升教学效果，我们每年都会进行考核总结。在本文中，我将分享我自己在今年的考核总结中所得到的经验和教训。

教学目标的制定与实现

在过去的一年中，我明确了自己的教学目标，并努力实现这些目标。我将每个学生的需求和潜力作为教学的出发点，精心制定了课程计划和教学方法，并在课堂上积极引导学生的学习。通过不断反思和调整，我成功地实现了教学目标，学生的学习成绩明显提高，他们对知识的掌握和应用能力也得到了提升。

课堂管理与教育教学手段

课堂管理是一个教师必须重视和熟练掌握的技能。在今年的考核总结中，我深入思考了自己的课堂管理能力，并通过多种教育教学手段提高了课堂纪律和学生参与度。我注重培养学生的自主学习能力，通过小组合作、讨论和实践活动等形式，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我也注重激励学生的表现，及时给予肯定和奖励，从而增强他们的学习动力。

师生关系与家长沟通

良好的师生关系和与家长的密切沟通是教育教学工作的重要组成部分。我非常注重与学生建立良好的关系，尊重他们的个性差异，倾听他们的意见和建议，并及时解决他们在学习和生活中遇到的问题。与此同时，我也积极与家长保持联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现，共同关注孩子的成长。这种良好的师生关系和家长沟通为学生的全面发展提供了良好的保障。

自我学习与专业提升

作为一名教师，我们要不断学习和提升自己的专业素养。在考核总结中，我特别强调了个人的自我学习和专业提升。我积极参加教育培训和学术交流活动，不断更新自己的教育理论和教育教学方法，并积极探索适合学生的创新教学手段。通过不断学习和提升，我不仅提高了自身的教育教学水平，也为学生提供了更好的教育资源。

结语

小学教师考核总结是对自己教育教学质量的一次全面回顾和总结，具有重要的指导意义。通过今年的考核总结，我不仅从成功中获得了自信和动力，也从失败中吸取了经验和教训。在未来的教育教学工作中，我将更加注重教学目标的制定与实现，不断提高课堂管理和教育教学手段，加强师生关系和家长沟通，以及持续自我学习和专业提升。相信通过这些努力，我将能够成为一名更好的小学教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

七、小学教师个人总结

小学教师个人总结

八、师训宝的功能？

师训宝是一款为教育工作者和学生提供教学辅助、教育管理和评价服务的智能化应用程序，下面列举了一些常见的功能：

教学课堂辅助，包括教学反馈，点名签到，随机抽题等。

课程资源管理，支持在线存储课程安排，教学课件，教学视频，案例分析，学生作业等文档或资料。

学生评价管理，支持进行学生行为和学业评价，并提供给教师和家长的学生综合评价。

成绩管理，支持考试成绩录入、计算、分析和展示等功能。

教育资源共享，以各种形式分享教育类资源，促进教育资源的共享。

学生个性化辅导，根据学生的能力和特点进行个性化教学和作业辅导。

数据分析和反馈，对师生行为和教学反馈进行数据监测和分析，通过统计分析提升教学效果。

师训宝极大的提高了教师的工作效率，同时也更好的实现与学生之间的沟通、家长的参与，是一款有实际意义的教育类App。

九、小学教师田园课程培训总结及反思？

做小学教师田园课程的培训过程中，大家都是付出了很大努力，这次培训能够取得这样好成绩，这跟大家的共同努力是分不开的，经过大家的共同努力，这次小学教师田园课程终于圆满完成了，大家都取得很大成绩，还有许多工作没有完成，希望大家继续努力，完成好后续的各项工作

十、师训体系是什么？

为实现一定的培训目标，将培训三要素（讲师、学员、教材）进行合理、有计划、有系统的安排而形成的一种指导性文件。通常一个完整的培训体系包括：培训课程体系、培训讲师管理制度、培训效果评估和培训管理体系四部分组成。其中前三项是培训体系的三大核心工作内容。尤其要和晋升体系、薪酬体系相配合。