大学教师职称评定条件？

一、大学教师职称评定条件？

一、遵守国家宪法和法律，贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，具有良好的思想政治素质和师德师风修养，以德立身，以德立学，以德施教，爱岗敬业，为人师表，教书育人。坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。

二、具备教师岗位相应的专业知识和教育教学能力，承担教育教学任务并达到考核要求，按要求履行教师岗位职责和义务。

三、身心健康，心理素质良好，能全面履行岗位职责。

四、高等学校教师任现职以来，申报各层级职称，除满足上述基本条件外，还应分别具备以下条件：

（一）助教

1.掌握基本的教学理念和教学方法，教学态度端正。协助讲授课程部分内容。将思想政治教育融入教学，在学生培养工作中做出积极贡献。

2.具有一定的本专业知识。

3.具备硕士学位；或具备大学本科学历或学士学位，见习1年期满且考核合格。

（二）讲师

1.掌握基本的教学理念和教学方法，教学基本功扎实，教学态度端正，教学效果良好。承担课程部分或全部内容的讲授工作。将思想政治教育较好融入教学，在学生培养工作中做出积极贡献。

2.具有扎实的本专业知识，具有发表、出版的学术论文、著作或教科书等代表性成果。

3.具备博士学位；或具备硕士学位，并担任助教职务满2年；或具备大学本科学历或学士学位，并担任助教职务满4年。

（三）副教授

教学科研型

1.治学严谨，遵循教育教学规律，教学经验较丰富，教学效果优良，形成有一定影响的教育理念和教学风格，在教学改革、课程建设等方面取得较突出的成绩。承担过公共课、基础课或专业课的讲授工作，教学水平高。将思想政治教育较好融入教学过程，在学生培养工作中做出较大贡献。

2.具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识，具有较高水平的研究成果和学术造诣。具有发表、出版的有较大影响的学术论文、教学研究成果、著作或教科书等代表性成果，受到学术界的好评。参与过重要教学研究或科研项目，或获得代表本领域较高水平的奖项，或从事科技开发、转化工作以及相关领域的创造、创作，取得较为显著经济效益和社会效益。

3.具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，且担任讲师职务满5年；或具备博士学位，且担任讲师职务满2年。

教学为主型

1.治学严谨，遵循教育教学规律，教学经验较丰富，教学效果优良，形成有较大影响的教育理念和教学风格，在教学改革、课程建设等方面取得突出成绩。承

二、济南大学教师待遇？

我可以很负责任的跟你说，待遇不是很好，前几年是很不错的，但这几年换了领导班子就不太好了，过年过节也不发钱了，分房子都是给资深的教师分的，新建的那两栋博士楼都是没有房产证的也没有继承权，学校说什么时候收回去就收回去的。如果有孩子的话可以去济南大学的幼儿园。因为我父母都是济南大学的教职工，这是我的一点感觉。

三、济南2021教师职称评定有什么政策？

进中教一级需班主任职三年，要在报刊上发表过论文，经本校教师选举校委会同意报市级教育批准，市人市局审核

四、济南市市中区教师职称评定方案？

关于济南市市中区教师职称评定方案，我无法提供详细的文件内容，但一般来说，教师职称评定方案主要包括以下几个方面：

职称等级：根据教师的专业能力、教学水平、贡献大小等因素，划分为不同的职称等级，如初级、中级、高级等。

评定条件：设定相应的评定条件，如任职年限、学历要求、教学成果、科研成果等，教师需要满足这些条件才能参加职称评定。

评定程序：职称评定程序通常包括申报、审核、评审、公示等环节，教师需要按照规定的程序提交相关材料，经过相关部门的审核和评审后，才能获得相应的职称。

评定标准：根据不同职称等级的要求，设定相应的评定标准，如教学业绩、科研成果、社会影响力等，教师需要在这些方面达到一定的标准才能获得较高的职称。

动态管理：对教师职称进行动态管理，定期进行考核和评定，对于不符合职称条件的教师，予以降低职称或取消职称。

需要注意的是，具体的职称评定方案可能会根据地区、学校、学科等因素有所不同，建议您关注当地教育部门发布的相关政策文件，或咨询所在学校的人事部门了解详细情况。

五、大学教师职称评定条件

大学教师职称评定条件详解

大学教师职称评定是每位大学教师在职业生涯中必经的一个重要环节。对许多人来说，职称评定是衡量自己学术水平和职业发展的重要标准。在这篇博文中，我们将详解大学教师职称评定条件，帮助读者更好地理解这一过程。

一、职称评定的意义

职称评定是大学教师在职业发展中的重要一环，它不仅对教师本人的个人发展有着重要影响，也是学术界对教师学术水平的认可和评价标准。

通过职称评定，教师可以获得相应的职称，如助教、讲师、副教授和教授等。不同职称代表着不同的教学和科研能力，也是衡量教师学术地位和职业成就的重要指标。

二、职称评定的基本条件

大学教师职称评定的基本条件主要包括学历、学术成果、教学质量和科研能力等方面。

首先，学历是职称评定的基本条件之一。通常要求教师拥有硕士以上学位，并且需要与所从事的学科领域相匹配。

其次，教师的学术成果也是职称评定的关键。学术成果包括发表的论文、参与的科研项目、获得的专利等。在评定中，发表高质量的学术论文是一个重要的指标，它可以反映教师的科研水平和贡献。

此外，教学质量也是职称评定的重要考量因素之一。教师需要具备优秀的教学能力和教学成果，包括教学评估结果、教材编写、指导学生的能力等。

最后，科研能力也是职称评定的重要指标。教师需要积极参与科研项目，并在相应领域取得突出的科研成果。这些科研成果可以是发表的学术论文、获得的专利、科研项目的成果等。

三、职称评定的程序

大学教师职称评定的程序通常包括以下几个环节。

首先，教师需要递交职称评定申报材料，包括个人简历、学术成果清单、教学质量证明、科研项目证明等。这些材料需要详细、准确地反映教师的学术水平和职业成就。

然后，教师的申报材料将经过学校的审核和评审。学校将组织专家对教师的学术成果、教学质量和科研能力进行评估和评价。

最后，评审结果将由学校评委会进行综合评定，决定教师的职称晋升结果。

四、职称评定的注意事项

在职称评定过程中，教师需要注意以下几个事项。

首先，教师需要认真准备职称评定申报材料，确保材料的真实性和准确性。材料的内容应与个人实际情况相符，并能充分展示自己的学术成果和职业成就。

其次，教师需要保持积极的科研态度和学习能力。积极参与科研项目、发表高质量的学术论文是获得职称评定认可的重要途径。

此外，教师还需要注重教学质量的提升。提高教学能力、关注学生的学习效果是获得良好评价的重要因素。

最后，教师需要重视职称评定的机会，合理规划自己的职业发展。通过职称评定，教师可以提升自己的学术地位和职业成就，为个人发展打下坚实的基础。

五、结语

大学教师职称评定是大学教师职业发展中的重要环节，也是衡量教师学术能力和职业成就的重要标准。教师们应该认真对待职称评定，通过不断努力提高自己的学术水平和教学能力，为自己的职业发展铺平道路。

同时，学校和教育界应该建立公正、科学的职称评定制度，为优秀教师提供更多发展机会，促进教师队伍的建设和学术发展的繁荣。

希望通过本文的介绍，能够帮助读者更好地了解大学教师职称评定条件和程序，为自己的职业发展做出更好的规划和准备。

六、济南职称评定条件？

(1)大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

(2)大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。

(3)中专毕业，从事专业技术工作三年以上。

(4)高中毕业，从事专业技术工作七年以上。

(5)初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。

七、国外大学教师的职称评定方式

在国外大学，职称是衡量教师学术能力和职业发展的重要指标。不同国家和大学对于职称评定的方式存在一定的差异，但通常都基于教师的学术成就和教学表现进行评定。以下是一些国外大学常用的职称评定方式：

1. 学术业绩评估

具体评估标准会根据学科领域的不同而有所差异，但通常包括教师的科研成果、学术论文发表情况、在学术会议上的演讲和报告、参与科研项目等。教师需要在自己的领域内做出独特的贡献，同时也要有一定的国际影响力和知名度。

2. 教学评估

教学评估是评定教师职称中的另一个重要方面。大部分国外大学会通过学生评价、同事评价、教学设计和教学成果等多个方面来评估教师的教学表现。教师需要拥有良好的教学方法、能够激发学生的学习兴趣和潜力，并取得较好的教学效果。

3. 管理与服务表现

除了学术业绩和教学表现外，管理与服务表现也是职称评定的重要考量因素。这包括教师在学校和学院的行政管理职责、参与学术团体和委员会的工作、对学生和同事的支持和帮助等。教师需要在这些方面展现出积极的态度和能力。

4. 国际合作与交流

随着全球化的发展趋势，国际合作与交流的能力对于教师的职称评定也越来越重要。教师需要积极参与国际学术交流活动，扩大学术影响力，与国内外同行进行研究合作，并有一定的国际合作项目和成果。

总体而言，国外大学职称评定是一个综合考虑教师学术业绩、教学表现、管理与服务表现以及国际合作与交流能力的过程。教师需要在各个方面都有出色的表现才能获得更高级别的职称。

最后，感谢您阅读本文，希望对国外大学职称评定方式有所了解，并能对教师的职业发展提供帮助。

八、2021年西北大学教师职称评定条件？

一、评审范围

截至 2021 年 9 月 30 日，聘任在我校相应工作岗位上的在职在岗人员，不含已参加考工定级者（中级工、高级工和技师）。

二、评审条件

（一）基本条件对申报人师德失范行为实行“一票否决”，申报人存在师德失范行为的，按学校相关制度执行。由基层单位党组织对申报人的思想政治和师德师风情况进行考察并出具鉴定意见。

（二）教师系列（含科研系列）按照《西北大学教师职务评审暂行办法》执行。相关调整如下：

1.教学要求

（1）申报教学为主型副教授职务，任现职以来年均教学工作量 270 学时以上（本文中“以上”均含本级），其中本科教学工作量 240 学时以上；申报教学科研并重型副教授职务，任现职以来年均教学工作量 180 学时以上，其中本科教学工作量 120 学时以上。

（2）申报教学为主型高级职务，连续 5 年或连续 2 年（指具有博士学位者）担任公共基础课讲授的时间因公派出或因病（生育）中断，只计算总量，可不连续。

（3）申报高级职务者，须参加学校教学管理部门组织的课程教学状态评估，且评估结果为良好以上（结果须在有效期内）；申报中级职务者，须参加院（系）教学委员会组织的教学状态评估，且结果为合格以上。

2.根据教育部等五部门联合下发的《关于开展清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知》（国科发政〔2018〕210 号），改革完善人才培养、使用、评价机制，在职称评审工作中进一步打破“四唯”局限，注重品德、业绩和能力，注重标志性成果的质量、贡献和影响，注重小同行评审意见，完善评价标- 3 -准，创新评价方式，科学客观公正的评价教学科研人员。

在 2021年职称评审中：

（1）对申报人的出国（境）经历不作统一要求，各单位应结合实际情况作出要求。

（2）1971 年 1 月 1 日以后出生者申报副教授或 1971 年 1 月1 日以后出生及 1995 年以后参加工作者申报教授须具有博士学位。体育、外语、艺术、对外汉语专业类教师原则上可放宽至硕士学位。

（3）在教书育人、科学研究等方面取得突出业绩者，经所在单位研究同意，可向学校申报。

3.申报教师系列高级职务者，须参加由学校组织的同行评议，符合同行评议的相关要求。评议材料为 3 份代表性论著，送 5 位同行专家进行评议。同行评议结果分为“优秀”、“良好”、“合格”和“不合格”，4 位以上专家给出“合格”以上结果者，视为同行评议通过。

4.晋升高一级职称的教师，至少须有 1 年担任辅导员或班主任等相关工作经历。

5.申报当年评审没有通过的，下一年须有新的研究项目或成果方可再次申报，隔年申报以通过资格审查为依据。委托评审系列按照省级主管部门职改办的有关政策执行。

6.任现职以来，年度考核结果须为合格以上

7.对职称外语和计算机应用能力考试不作统一要求。

（三）管理系列、思政系列按照《西北大学管理系列专业技术职务评审办法》及相关规定执行。相关调整说明如下：

任现职以来，年度考核结果须为合格以上。

2.申报管理系列、思政系列高级职务者，须参加由学校组织的同行评议，具体参照教师系列执行。

（四）图书资料、出版编辑、文博档案、经会统审、医疗卫生、工程实验、中小学教师等需委托上级主管部门评审的系列，按照主管部门相关文件执行。

1.申报人任职时间从学校评审通过时间计算，待遇和成果认定仍按上级部门批准后执行。

2.不具备国民教育本科学历者（高教系列除外），学历要求按照原省人事厅《关于当前职称评审工作若干补充规定（试行）》（陕人发〔2003〕71 号）执行。

三、评审组织及评审程序

（一）教师系列、管理系列、思政教师系列按照学校相关规定执行，其他系列评审程序参照教师系列执行。

（二）学校设立教师职务评审委员会（含科研系列），下设院系教师职务评审分会；设立专业技术职务评审委员会，下设学科评审组；设立管理系列、思政系列专业技术职务评审委员会，下设学科评审组；中小学教师职务评审委员会。按单位设立推荐小组。

（三）院（系）教师职务评审分会按照评审权限进行正高或副高限额单列评审，评审权限与 2020 年相同。

（四）实施“一院一策”职称评审改革单位 2021 年度教师职务评审工作依照本单位有关办法执行，资格审查、公示及资格复议、民意测评、推荐排序、分会评审等环节由各改革单位参照学校时间安排组织实施，评审结果报校教师职务评审委员会审定。

四、转换系列

原有职称与现岗位职称系列不符者，须在现岗位工作满 1 年并符合现岗位职称系列相应职务任职条件后，方可申请转换职称系列。转评后，任职时间按原系列相应级别职务批准时间计算。

（一）转评教师系列

其他系列转评教师系列中、初级职务者，须经人力资源部、教务处、研究生院、科技处、社科处等部门工作会议研究审批。

其他系列转评教师系列副高级以上职务者，需重新申请，按学校教师职务评审的正常程序进行评审，管理、思政教师系列转评教师系列副高级以上职务者，另须人力资源部、组织部批准。

副高级以上科研系列转评教师系列副高级以上职务者，近2 年教学工作量须达到教师职务评审条件的相应要求，报校教师职务评审委员会审定。

申请转评教师系列职务者须同时符合《陕西省高等学校教师职务评审工作实施办法（试行）》文件要求。

（二）转评思政教师系列职务者，须人力资源部、组织部批准。

（三）转评其他系列中、初级职务者，我校有审批权的，由人力资源部审批；我校无评审权的，根据权限推荐评审。

五、工作要求

（一）材料填写

1.申报材料必须是任现职以来的成果，已使用过的评审材料不得重复使用；填表必须实事求是，对在填表中弄虚作假、谎报成果者，一经查实，取消本年度申报资格，并在以后两年内不得申报。

2.教学工作量的填写，须严格按照研究生院、教务处安排的研究生、本科生的教学计划填写。其中，减免教学工作量、课堂教学、实验（实习）课程教学、指导毕业论文等按标准课时计。成人教育、职业技术教育及其他教学工作量不得计入。

3.申报职称所填写的业绩、成果，必须是 2021 年 8 月 31 日前取得的。清样、校样、录用通知等不能算作正式成果。

4.从其他单位调入的教师，在校外的业绩、成果须取得原单位证明后方可在评审表中填写。

（二）论文著作

1.论文（著作）须与本人现从事的专业密切相关，否则不能作为职称申报材料。

2.文科期刊等级目录按照《关于公布<西北大学优秀学术期刊目录（人文社科类）>的通知》（西大社科〔2018〕12 号）执行，项目等级认定按照《关于印发＜西北大学哲学社会科学研究项目级别管理办法（试行）＞的通知》（西大社科〔2018〕13 号）执行。

3.理工科期刊等级目录按照《关于公布<西北大学自然科学权威核心期刊目录(2018)>的通知》（西大科〔2018〕3 号)执行。

4.专著须经学校有关部门组织鉴定。

（三）成果奖励

1.与他人合作完成的科研成果，须注明本人所承担的具体工作任务，否则按一般性业绩材料对待。

2.获奖级别以颁发奖励证书政府部门的级别，盖哪一级政府公章，就算哪一级政府奖励。

六、收费标准

评审费用由个人承担，根据省职改办《关于调整专业技术职务任职资格高级职称评审收费标准的通知》，我校职称评审费按照省物价局、省财政厅核定的标准执行，其中高级 400 元/人，中级200 元/人，初级 100 元/人。学校无评审权系列职称评审的相关费用按主管部门规定执行。同行评议费用由学校和个人共同承担，个人承担标准为 1000元/人。

七、材料报送要求

（一）同行评议材料教师系列、管理系列、思政系列申报高级职务者须按照附件1 要求制作同行评议材料。请于 7 月 10 日前将相关材料上传至同行评议系统中，同时在校园统一支付平台缴纳同行评议费用，缴费方法见附件 1。

（二）评审材料

1.申报人须按照附件 2 要求制作评审支撑材料，并于 7 月 10日至 8 月 26 日在人事系统中填写评审表、上传评审支撑材料。各单位应于 8 月 30 日前在人事系统中将本单位申报人材料报批。

2.委托评审人员须按照附件 2 要求制作评审支撑材料，并在线下填写评审表。各单位应于 8 月 30 日前提交申报人委托评审函1 份，评审表 3 份，同时提交评审表和评审支撑材料电子版。请各单位高度重视、精心组织，根据本通知切实做好 2021年度职称评审工作。

九、教师职称评定流程？

1、审阅审查相关评审材料，审阅审查的主要是教师个人发表的论文刊物材料、教师个人获奖材料、教师的思想政治考核合格的证明材料、个人的学历学位相关证书、以及日常教学工作中所获得的教学成果报告等材料。

2、专业组（学科组）对所负责的教师进行评审，提出初步评审意见。如果获得一致通过的意见，则可以顺利进行下一步评定。

3、评审委员根据审查情况与评议组的意见，进行不记名投票。获得专业组一致意见通过的教师个人如果再通过不记名投票的多数，即可进行公示。

4、评委会组织人社部门对评审结果进行公示，一般通过评审的教师名单还需要被相关部门，以接受群众的监督。如果公示没有问题即可发放相关职称合格证书。这样一来，参加评定的教师即可获得相关专业教学职称。

十、教师职称评定条件？

教师职称评定是评价教师业务水平、工作能力、教学成果等方面的一种制度。不同地区和学校对教师职称评定的具体条件和要求可能有所差异。以下是一些建议的通用条件：

1. 学历要求：教师职称评定通常要求具备一定的学历，如本科、硕士或博士。具体要求因地区和学校的不同而有所差异。

2. 教学经验：通常需要具备一定的教学经验，如任教年限、教学科目等。具体要求因地区和学校的不同而有所差异。

3. 教学成果：在教学过程中，教师需要取得一定的教学成果，如学生成绩、学生评价、课题研究等。这些成果可以作为评定职称的依据之一。

4. 教育教学论文：发表教育教学论文可以提高教师的学术水平和研究能力，通常是评定职称的加分项。具体要求因地区和学校的不同而有所差异。

5. 教育教学竞赛：参加教育教学竞赛并获奖，如教学设计大赛、优质课竞赛等，可以提高教师的专业能力和竞争力，有助于评定职称。

6. 职称考试：部分地区和学校要求教师参加职称考试，以评估其业务水平和能力。考试内容可能包括教育学、心理学、教育法规等方面的知识。

7. 其他条件：部分地区和学校可能还有其他评定职称的条件，如师德表现、教研成果等。请务必仔细阅读当地教育主管部门和学校的具体评定要求。

请注意，教师职称评定的具体条件和要求因地区、学校和专业的不同而有所差异。建议您了解所在地区和学校的具体评定条件，并做好充分的准备。如有需要，可以咨询所在地区的教育主管部门或学校的人事部门。