高中心理健康教育教师如何？

一、高中心理健康教育教师如何？

我是私立高中心理老师。

1.工作内容

高一高二年级心理课，两周一节。

一周5天心理咨询室值班。

复印试卷工作。

2.薪水

心理课19.5元/节，一个月34节。

周末看自习13元/节，安排了8节，但我推掉了3节。

心理咨询16.5元/小时，每次两小时，每周6次（周日下午4小时）。

综合月薪：3000-3700。

包括：1200基本工资、400复印费。（附：不够课时的老师会补够3000。五险扣300，我没交五险。）

3.个人体验

A.心理课上了一学年了，感觉个人提升不了。特别是“我该怎么把心理课上成专业课，而不是随随便便一个老师都能上的课。”

B.咨询课时16.5元/节，特别低，而且特别累。一天才接一个咨询，但你要为了这一个咨询花费很多精力（查资料、做记录、做分析、做计划，而且培训机会为3％）对于我这个刚毕业出来的小白，我真的很吃力。也对自我能力产生了无限的怀疑。（多说一句，有机会一定要学习，去找督导，去参加培训）

C.心理的特色

一个人真的很累。

团辅做得一团糟。声音大声点说吵到学生上课，小声点学生又听不见（50人左右，生源是b c. 类的学生，比较调皮。）没人拍照，没人辅助。场地不允许，外面太阳晒。学校比较新，没有高大的树木，没阴凉处。

曾经想过培训心理委员，但难落实。一是学校明明有广播设置，但却没有广播员，难以把心理委员统一培训。试过群里叫班主任通知，但提前两天的通知依然通知不到位，学校管理差，班主任不回应。选心理委员，有的班主任还不同意。说选来有什么用，不选！

D. 学校不重视

看起来可有可无的心理老师。

校长从没问过，校办会把教育局文件发给我叫我去做表面功夫，而且还会是那种到底需不需要我干事都没搞清楚就发一堆文件给我自己看。

书记问了一句，“心理工作做得怎么样？心理健康工作很重要的哦！”然后“批评我”，说我因为心理工作（我做了个心理月团辅活动）没去参与党建那边的比赛的工作，其实我就是有空帮了一下我朋友做个PPT，然后莫名其妙成了所谓的“经纪人”？？？？然后还成了不合格的“经纪人”，没有坚持下去。

所有老师问的最多的一句是“有人来咨询吗？”注意！语气就是那种觉得不会有人咨询的。（他们对心理学不了解，我不怪他们，但问多了心里也不会舒服）

二、初中心理健康教师值得考吗？

值得。现在初中心理健康教师非常紧缺，从国家到地方，对初中学校里面心理健康越来越重视，所有的初中学校都成立了心理健康咨询室，心理健康教师的办公环境越来越优越了。

家长现在初中学校里的学生出现心理问题越来越多，需要心理健康教师的指导。当然，初中心理健康教师的工作压力也越来越大了。

三、心理健康指导证书含金量？

         心理健康指导师含金量还是挺高的,是技能专项证书,心理健康指导师是运用心理学及医学的理论和方法,预防或减少各类心理行为问题,促进心理健康,提高生活质量。

       心理健康是健康的重要组成部分,关系广大人民群众幸福安康、影响社会和谐发展。

     心理健康是人在成长和发展过程中,认知合理、情绪稳定、行为适当、人际和谐、适应变化的一种完好状态，所以能考下来心理健康指导证书，对自己的前途那是有很大帮助的。

四、指导教师指导教师评语怎么写？

1、该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。

2、该生实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。

3、该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

五、心理健康指导师证书？

心理健康指导师证的作用：

1.能够向全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展

2.能有效开展本校心理健康教育活动，依据有关理论设计心理健康教育方案并去实施，能够在实践中分析、解决学校心理健康教育实际问题；

3.促进心理教师的自我成长，提升从事心理健康教育的职业道德水平；承认认可的心理健康指导师证考试要求及报考流程。

4.能够使用配备的心理专业设备开展心理咨询工作，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理素质，提高心理健康水平。

六、心理健康指导师怎么考？

心理健康指导师考试分为三步：

第一步：报名参加心理健康指导师考试。通常考试会在当地教育部门或心理咨询机构举行。考生通过面试和笔试进行选拔。

第二步：参加心理健康指导师培训。考生需要在规定时间内完成培训，学习相关的心理知识、技能和实践经验。

第三步：通过考试并获得心理健康指导师证书。成功完成考试并获得证书后，考生可以在咨询机构、学校、医院等相关领域中从事心理咨询工作。

解释原因：

心理健康指导师是在心理健康领域中具有一定专业能力和工作经验的人员，对咨询、治疗、辅导等方面进行指导和帮助。因此需要通过考试和培训，才能获得专业的认证和资格。

内容延伸：

心理健康指导师考试内容主要包括以下几方面：人格、发展心理学、社会心理学、表达技巧、心理疾病、咨询理论与技巧、咨询伦理等。在参加考试前，考生需要熟练掌握这些知识和技术，并进行充分的练习。

具体步骤：

1.了解当地心理健康指导师考试的报名时间和地点。

2.进行相关准备，包括复习、练习等。

3.参加面试和笔试。

4.通过考试后，参加心理健康指导师培训。

5.成功完成培训后，获得心理健康指导师证书。

七、教师指导方法？

一、学法指导的内容

通常教师指导学法应包括以下几个内容。

1、制订学习计划的方法

(确定学习目标，分配学习时间，选择学习方法)

2、五环节常规学习方法

（预习方法、听课方法、复习方法、作业方法、小结方法)

3，学科学习方法

(以各科教师特点为内容的学习方法。如学习语文的方法，学习数学的方法，学习外语的方法等)

二、学法指导的原则

教师的学法指导要想卓有成效应遵从以下几项原则：

1、体现自主性(不强制灌输，而重在引导点悟)

2、体现针对性(不主观臆想，掌握学情，有的放矢)

3、体现操作性(不繁琐笼统抽象，操作方法具体明确)

4、体现差异性(不搞一刀切，区分对象分类指导)

5、体现巩固性(不一蹴而就，立足反复强化，长期训练)

三、学法指导方法

学法指导应体现多层次多形式；通常有这样几种形式：

l、渗透指导

这是教师在课堂上见缝插针，随时渗透。

2、讲授指导

这是开设学法指导课，向学生直接讲授学法知识。

3、交流指导

这是教师组织学生总结交流学习经验，达到取长补短的目的。

4、点拨指导

这是学生在学习迷茫时，教师给以恰当点拨提示。

5、示范指导

有些方法仅靠教师讲解是不够的，必要时教师要做示范，让学生效仿。

八、指导教师评语？

明指导教师在教育学生方面取得了很大进步，在教育孩子方面表现的非常出色，取得了很大的成绩，在你所担任学科的中，孩子们都取得了优秀的成绩，这跟你自己的努力是分不开的，我希望你在担任指导教师的工作中，努卫生部把孩子们的学习成绩提高上去，这对你们今后是有很大帮助的

九、校外实习指导教师指导内容？

校外实习指导教师的指导内容如下。

一、 热爱党的教育事业,培养良好师德师风,责任心强,团结协作,顾全大局,服从工作安排.

二、 遵守实习教学大纲,教学计划和实习安排,做好实习教学的一切准备工作.

三、 遵守实习工厂、车间的各种规章制度,按时上下班、坚守工作岗位,严禁擅离职守.

四、 爱护关心同学,实习前要配合实习工厂、车间做好安全知识和操作规程教育,防止人身设备事故的发生.实习中随时注意学生的操作情况,发现违章应及时制止与纠正,对拒不按规程操作的学生有权停止其实习.

五、 培养学生掌握专业工种的基本操作知识与操作技能.实习中要认真理解、示范学生遇到的问题,特别注重引导学生理论联系实际.鼓励学生虚心向工人师傅请教.认真巡视检查、认真作好考核记录,按质按量完成实习指导任务.

六、 每天下班要检查学生当天的实习情况,督促学生对设备进行保养和打扫清洁卫生,认真做好学生的考勤、考勤记录,并即使向实习车间进行通报和学校汇报.

七、 按教学计划和实习大纲的要求,对穿插于实习中的理论教学,指导教师要认真备好实习课程教案,联系工厂实习、合理组织安排学生学习,保证按质按量完成教学任务.

八、 真实、准确地评定学生的实习成绩,注重对学生的工程实际技能的训练和文明生产素质,爱岗敬业的道德培养.

九、 协调好与生产实习工厂、车间的关系安排好学生的实习、生活.

十、 认真总结实习情况,及时提出改进意见,努力提高实习效果；每期实习结束后,指导教师必须将实习书面总结交教研室.

十、心理健康指导师报名官网？

心理健康指导师的报名官网与培训机构有关。首先，需要选择一家具有资质的心理学或心理咨询机构，然后前往该机构的官网进行报名操作。以下是一些常见的机构官网地址：1. 中华心理咨询协会：http://www.c_