教师师徒结对职称要求？

一、教师师徒结对职称要求？

师徒结对职称要求，对于师傅来说，必须具有中级以上职称，且从教三年以上。对于徒弟来说，学院新引进的青年教师，职称初级（含初级）以下；从其它非教学单位引进的中级职称的教师。

为了便于指导，师徒最好在同一教研室，确有困难时可在同一系（部）。

新教师进校后师徒结对先由徒弟自找师傅，当自选确有困难时，由系（部）、教研室负责指派。

师徒双方应根据签约的协议书履行各自的责任。

二、教师评职称学历要求？

教师评职称学历肯定是有要求的，他要求的本科学历还是什么学历都是有么还有方面就是教学经验也很到位，比如他要在这方面做得很设计，

三、乡村教师职称评比要求？

1.正高级教师: 一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

2.高级教师: 具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

3.一级教师: 具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

4.二级教师: 具备硕士学位;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

5.三级教师: 具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考 核 合 格。 教师职称论文发表，上九品论文网。

凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论;认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著;遵纪守法，教书育人，为人师表;能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

四、2009年教师法对学历要求？

从事教师职业的人必须取得教师资格证。此外对学历要求如下:从事小学及幼儿园的教学人员必须具备中等师范学校毕业以上文凭。

从事初级中学的教学人员必须取得大学专科及以上文凭。

从事高中、中等职业技术学校的教学人员必须取得大学本科以以上文凭。

五、2021商洛教师职称评审要求？

按照商洛市人力资源和社社会保障部以及教育局的文件规定，2021年教师评职主要分两类，一类是评审类，一类是认定类。

两者在桥店的要求和所准备的材料上是完全一致的，只是参加评审类的要在指定的网上上传相关资料，而参加认定类的就不必上传资料，直接将资料交到有关部门，处理上报就可以了。此外认定类不用讲课，不用答辩，而评审类需要讲课，需要答辩。

六、一级职称教师评审要求？

1.具备硕士学位,在县以上学校二级教师

岗位任教2年以上,在县及县以下二级教师岗位任教1年以上;

2.大学本科毕业学历,在二级教师岗位任教4年以上;

3.大学专科毕业学历,在初中或小学(幼儿园)二级教师岗位任教4年以上;

4.具备中等师范学校毕业学历,在小学(幼儿园)二级岗位任教5年以上。

七、2021教师高级职称课题要求？

　　中小学教师晋升高级教师职称要用课题获得职称加分，要确保课题符合职称的要求，否则有课题也不被认可。关于中小学高级教师对课题的要求，没有统一的标准，因职称单位不同而不尽相同。中小学高级教师，相当于副高职称，对课题的要求，要比中级职称更高，但具体是什么，可能会因教师是城市教师还是农村教师有关，会因教师所在的地区有关。具体以本单位高级教师评审文件为准。一般来说，主要包括课题级别、课题作者位置、课题专业方向、课题结题证书和时间。

八、山东教师职称论文要求？

在山东，教师评职称的论文要求通常包括以下方面：

1. 论文数量：初级职称申报不要求发表论文，而中高级职称申报一般要求1-2篇论文。

2. 论文发表期刊：论文应由本人独立撰写或作为第一作者撰写，并发表在CN/ISSN的专业期刊上，不包括增刊、专刊、副刊、专辑等。

3. 论文内容：论文内容应以个人工作业绩成果为中心，联系实际进行分析和证明，具有鲜明的论点、清晰的论据和明确的结果。

4. 论文其他要求：论文应整齐完整，包括摘要、关键词、材料和方法、结果、论证、参考文献等内容，论文字数一般在3000字左右，摘要400-500字之间。

此外，不同级别的职称评审可能会有不同的要求，例如申报小学、幼儿园教师职务的可参照执行，申报教育管理助理研究员须提交二篇以上任现职以来理论联系实际的经验总结、科研报告或学术论文等。因此，为了准确了解，建议尽早了解当地评委会的具体要求。

九、小学英语教师中级职称要求？

有教师资格证，符合下列条件之一者，可以参评中级职称，

　　1.获得硕士学位，三年期满，经考核合格，可参评为小学一级教师职称；

　　2.大学本科毕业，五年期满，经考核合格，可参评为小学一级教师职称；

　　3.大学专科毕业，七年期满，经考核合格，可参评为小学级教师职称；

十、2020山东教师职称评审要求？

学历资历条件

（一）教授（正高级讲师）：取得大学以上学历或学士以上学位，聘任副教授（高级讲师）职务5 年以上。

（二）副教授（高级讲师）：取得大学以上学历或学士以上学位，聘任讲师职务5年以上；取得博士学位，聘任讲师职务2年以上。

（三）讲师：取得大学以上学历或学士学位，聘任助教（助理讲师）职务4年以上；取得硕士学位、研究生班毕业证书，聘任助教（助理讲师）职务2年以上；取得博士学位。

（四）助教（助理讲师）：取得大专学历，从事本专业技术工作3年以上；取得大学以上学历或学士学位或研究生班毕业证书，从事本专业技术工作1年以上；取得硕士学位。

第十一条  能力业绩条件

（一）正高级职称

1.教授

聘任副教授以来，取得下列其中两项业绩：

（1）教学业绩：每年教学工作量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩优秀。

（2）教学成果：获全省党校（行政学院）系统精品课奖、优秀教学奖等重要教学业绩评价奖。

（3）咨政成果：省党校教师成果获省（部）级领导肯定性批示（首位）；市党校教师成果获省（部）级领导肯定性批示（前2 位）或市（厅）级党政主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。

（4）成果获奖：省党校教师获省（部）级科研成果奖（首位）；市党校教师获省（部）级科研成果奖（前2位）或市社科、软科学科研成果奖或全省党校（行政学院）系统科研成果一等奖（首位）。

（5）科研项目：省党校教师主持完成省社科、省软科学科研项目或全国党校（行政学院）系统重点调研课题。或市党校教师主持完成市社科、软科学科研项目，或2项全省党校（行政学院）系统课题、市委市政府委托课题。

（6）理论文章：在核心期刊、国家部委主管的主要报刊、省级党报发表理论文章3篇（首位）；或在CSSCI来源期刊发表论文2 篇（首位）。

（7）著作教材：公开出版本专业著作或教材（首位）。

（8）综合业绩：省党校教师当选省级，市党校教师当选市级党委、政府组织评选的高层次人才；或获全省党校（行政学院）系统优秀教师等重要综合评价类称号。

2.正高级讲师

聘任高级讲师以来，承担教学任务，并取得下列其中两项业绩：

（1）教学业绩：每年教学工作量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩优秀。

（2）教学成果：获全省党校（行政学院）系统精品课奖、优秀教学奖或其他相应水平的教学竞赛、评比奖。

（3）咨政成果：研究成果获省（部）级领导肯定性批示（前3 位）；或获市（厅）级主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。

（4）成果获奖：研究成果获省（部）级科研成果奖（前3位）或市社科、软科学科研成果奖（首位）。

（5）科研项目：完成省社科、省软科学科研项目或全国党校（行政学院）系统重点调研课题（前2位）；或主持完成市社科、软科学科研项目或全省党校（行政学院）系统课题或市委市政府委托课题。

（6）理论文章：在核心期刊、国家部委主管的报刊、市级党报上发表理论文章3篇（首位）；或在核心期刊发表论文2篇（首位）。

（7）著作教材：公开出版本专业（相近专业）著作或教材（前2位）。

（8）综合业绩：获市（厅）级优秀教师、拔尖人才、先进个人等综合评价类称号。

（二）副高级职称

1.副教授

聘任讲师以来，取得下列其中两项业绩：

（1）教学业绩：每年教学工作量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩优秀。

（2）教学成果：获全省党校（行政学院）系统或全市党校系统精品课奖、优秀教学奖等重要教学业绩评价奖。

（3）咨政成果：研究成果获省（部）级领导肯定性批示（前3位）。或市党校教师获市（厅）级主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。

（4）成果获奖：研究成果获省（部）级科研成果奖（前3位）。或市党校教师获市社科、软科学科研成果奖（前2位）或全省党校（行政学院）系统科研成果奖（首位）。

（5）科研项目：完成省（部）级项目（前3位）。或市党校教师完成市社科、软科学科研项目（前2位），或全省党校（行政学院）系统课题或市委市政府委托课题（首位）。

（6）理论文章：在核心期刊、国家部委主管的报刊、省级党报上发表理论文章2篇（首位）；或在CSSCI来源期刊发表论文1篇（首位）。

（7）著作教材：公开出版本专业（相近专业）著作或教材（前2 位）。

（8）综合业绩：获校优秀教师、拔尖人才、先进个人等综合评价类称号。

2.高级讲师

聘任讲师以来，承担教学任务，并取得下列其中两项业绩：

（1）教学业绩：每年教学工作量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩优秀。

（2）教学成果：获全市党校系统精品课奖、优秀教学奖或其他相应级别、水平以上的教学竞赛奖。

（3）咨政成果：研究成果获省（部）级领导肯定性批示，或市（厅）级领导肯定性批示（前2位），或县级党政主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。

（4）成果获奖：获省（部）级科研成果奖，或市社科、软科学科研成果奖（前2位），或全市党校系统科研成果奖（首位）。

（5）研究项目：完成省（部）级科研项目，或全省党校（行政学院）系统科研项目、市社科、市软科学科研项目（前2位），或全市党校系统科研项目或县委县政府交办的重要研究项目（首位）。

（6）理论文章：在核心期刊、国家部委主管的报刊、市级党报上发表理论性文章2篇（首位）；或在CSSCI来源期刊发表论文1篇（首位）。

（7）著作教材：公开出版本专业（相近专业）著作、教材（前3 位）。

（8）综合业绩：获全市党校系统优秀教师、市（厅）级理论宣讲先进个人或县级以上综合评价类称号。

（三）中级职称：讲师

聘任助教（助理讲师）或取得博士学位以来，取得下列业绩之一：

1.较好完成各年度工作任务，能够独立讲授1门课程，教学效果良好。

2.获校级以上精品课奖、优秀教学奖或其他相应级别、水平以上的教学竞赛奖。

3.主持完成科研项目或在公开刊物上（不含增刊、内刊）发表本专业学术论文（首位）。

4.科研成果获校级以上奖励（前2位）。

（四）初级职称：助教（助理讲师）聘任以来，取得下列业绩之一：

1.积极参与教学和科研项目研究，较好完成各年度工作任务。

2.参与完成科研项目或在公开刊物上发表本专业学术论文（前3 位）。

3.获校级以上奖励。