教育德行的古训名言？

一、教育德行的古训名言？

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

二、世说新语德行的教育特点？

古人对于孩子的教育非常重视，在很早以前就有了胎教的意识，如秦汉时期特别重视孕妇的饮食，儿童教育也有一定的发展。

魏晋南北朝是一个战乱频繁的时代，按理说教育应该有所退步。

但是历史上记载魏晋时期有很多的神童，那些贵族世家中往往有很多“芝兰玉树”，那时候的女子也读诗赋，文学素养很高，就连有些人家的婢女也通晓《诗经》。

今天我们来看看魏晋南北朝时期的人们是怎么教育孩子的。

1.重视德行

古人非常重视德行，只从《世说新语》的编排顺序就可以看出来这点，《世说新语》把“德行”列为第一，又举了不少德行出众的例子。

这一点，颜之推的《颜氏家训》也可以佐证。

道德的重要性不言而喻，这里不再多说。

2.教育内容多元

和汉“独尊儒术”不同，魏晋南北朝时期，儒学、玄学、佛学共同发展。

从《世说新语》的一些故事来看，当时的孩子，不仅要学习儒家经典，对道家、佛学也有不少涉猎，学习内容广泛，更涉及文学、音乐、书画等等。

魏晋南北朝人特别重视文艺方面的教育。

谢家非常重视诗文，《世说新语》就记载谢太傅和子侄论诗作文，谢家出过不少文学家和诗人，如谢混、谢灵运、谢朓等。

王羲之和王献之父子在书法上很有成就。

3.启发式教育

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。

前面提到，谢太傅常常和子侄论文作诗，他不是填鸭式的灌输，而是积极地引导，就下雪一事，让孩子们主动去思考，去表达，这有利于孩子思维的发展。

而且从文中看，“欣然”、“大笑乐”，谢太傅应当是很和蔼的和子侄交流，而不是斥责或者责骂。这样轻松愉快的氛围对孩子的成长非常有好处。

4.以身作则

谢公夫人教儿，问太傅：“那得初不见君教儿？”答曰：“我常自教儿。”

从谢太傅的回答中，能看出他以身作则的教育理念。

我们常说：父母是孩子的第一任老师。家长对孩子无形的影响非常大，如果家长能够以身作则，对孩子的示范教育作用是很强的。

5.尊重孩子

谢遏年少时，好箸紫罗香囊，垂覆手。太傅患之，而不欲伤其意，乃谲与赌，得即烧之。

谢遏（也就是谢玄）喜欢戴紫罗香囊，太傅担忧这件事，但是不愿意伤害谢

三、有德行有智慧的教育人

有德行有智慧的教育人：打造素质教育新时代

在当今社会，教育不仅仅是灌输知识，更要培养学生的品德和智慧。作为教育工作者，我们需要成为有德行有智慧的教育人，引领学生走向成功的道路。

培养学生的品德

有德行有智慧的教育人首先要注重培养学生的品德。品德教育是教育的重要组成部分，它不仅能够提升学生的思想道德素质，还能够塑造学生正确的人生观价值观。

在教育实践中，我们不仅要传授知识，更要注重学生的思想道德教育。只有通过树立正确的榜样，引导学生正确认识世界，树立正确的人生目标，才能真正培养出德智体美全面发展的优秀学生。

提升学生的智慧

有德行有智慧的教育人除了注重培养学生的品德外，还要注重提升学生的智慧。智慧教育是教育过程中不可或缺的一环，它能够促进学生的思维发展，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

在课堂教学中，我们应该引导学生探索知识的奥秘，激发学生的思维潜能，培养学生的创新意识。只有这样，学生才能真正成为未来社会的栋梁之才，为社会发展做出积极贡献。

打造素质教育新时代

有德行有智慧的教育人正是推动素质教育发展的中坚力量。素质教育不仅要培养学生的文化素养，更要注重学生的综合素质提升。只有有德行有智慧的教育人才能够真正实现素质教育的目标，助力学生走向成功。

在当今竞争激烈的社会，有德行有智慧的教育人更加备受重视。他们不仅具备专业的教育知识，更重要的是有着高尚的人格魅力和卓越的智慧。他们以身作则，成为学生的引路人和榜样，引领学生走向成功之路。

结语

有德行有智慧的教育人是教育事业中的中流砥柱，在培养学生德智体美全面发展的过程中发挥着不可替代的作用。只有不断提升自身修养，不断学习进步，才能成为一名优秀的教育工作者，为教育事业添砖加瓦，为社会发展贡献力量。

四、思德行教育靠谱吗？

是靠谱公司。

北京思德行文化传播有限公司（简称：思德行教育）集团公司位于北京，经营教育咨询等领域，目前项目分为线下项目和线上项目，分公司分布在北京，广州，武汉，成都地区，各个分公司所经营项目有线下教育如新声线口才培训，文初教育K12文化课培训等等，线上包括互联网广告公司，K12线上课程体系如广州雅耀广告有限公司，北京思德行教育有限公司。

五、北京思德行教育靠谱吗？

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六、幼儿思想品德行为教育内容？

幼儿思想品德行为教育是幼儿园教育的重要组成部分，其目的是培养幼儿正确的价值观、道德观和行为习惯，促进幼儿全面发展。以下是一些常见的幼儿思想品德行为教育内容：

爱国主义教育：通过讲述国家历史、传统文化、国旗、国歌等，培养幼儿对祖国的热爱和认同感。

社会公德教育：教育幼儿尊重他人、关心他人、帮助他人，培养幼儿的社会责任感和公民意识。

家庭美德教育：通过讲述家庭美德、家庭文化、家庭生活等，培养幼儿的家庭责任感和家庭情感。

环保意识教育：教育幼儿爱护环境、保护自然资源，培养幼儿的环保意识和环保行为习惯。

健康教育：教育幼儿养成良好的生活习惯，如饮食健康、运动锻炼等，培养幼儿的健康意识和健康行为习惯。

安全教育：教育幼儿认识危险、预防事故，培养幼儿的安全意识和安全行为习惯。

人际交往教育：教育幼儿学会与人交往、沟通、合作，培养幼儿的人际交往能力和团队合作精神。以上是一些常见的幼儿思想品德行为教育内容，但具体内容还需根据不同年龄段、不同地区和不同文化背景的幼儿进行适当调整和补充。

七、教师道德行为选择的前提是？

教师道德行为的选择应该基于以下前提：

1. 尊重：教师应当尊重学生的尊严、权益和多样性。他们应该尊重每个学生的个人差异，包括不同的文化背景、性别、宗教信仰等。

2. 公正：教师应当公正对待每个学生，并提供平等的机会。他们应该避免偏见、歧视和不公平的行为。

3. 诚实：教师应当保持诚实和透明的行为。他们应该准确地传授知识，遵守诚实及学术道德规范，避免欺骗、抄袭或作弊的行为。

4. 责任：教师应当认识到自己对学生学习和发展的责任，并履行教育职责。他们应该关注学生的发展需要，为其提供适当的支持和指导。

5. 保密：教师应当尊重学生的隐私，并保护他们的个人信息。他们不应该将学生的私人事务泄露给其他人，除非有法律规定或获得学生本人授权。

6. 专业发展：教师应不断提升自身的教学能力和专业水平，参加专业培训和持续学习。他们应该保持当前的教育理论和实践的了解，并不断反思和改进自己的教学方式。

这些前提为教师提供了一个基础框架，帮助他们进行道德行为的选择和决策。

八、高校教师出现违反师德行为的处理？

教育部关于高校教师发生师德失范行为的处理提出如下指导意见。

　　一、各高校要严格落实师德建设主体责任，建立完善党委统一领导、党政齐抓共管、牵头部门明确、院（系）具体落实、教师自我约束的工作机制。

　　二、高校教师要自觉加强师德修养，严格遵守师德规范，严以律己，为人师表，发生师德失范行为，本人要承担相应责任。

　　三、对高校教师师德失范行为实行“一票否决”。高校教师出现违反师德行为的，根据情节轻重，给予相应处理或处分。

　　四、对师德失范行为的处理，应坚持公平公正、教育与惩处相结合的原则，做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处理适当、程序合法、手续完备。

　　五、高校要建立健全师德失范行为受理与调查处理机制，指定或设立专门组织负责，明确受理、调查、认定、处理、复核、监督等处理程序。

　　六、高校师德师风建设要坚持权责对等、分级负责、层层落实、失责必问、问责必严的原则。

　　（一）师德师风制度建设、日常教育监督、舆论宣传、预防工作不到位；

　　（二）师德失范问题排查发现不及时；

　　（三）对已发现的师德失范行为处置不力、方式不当；

　　（四）已作出的师德失范行为处理决定落实不到位，师德失范行为整改不彻底；

　　（五）多次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良社会影响；

　　（六）其他应当问责的失职失责情形。

　　七、教师出现师德失范问题，所在院（系）行政主要负责人和党组织主要负责人需向学校分别做出检讨，由学校依据有关规定视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式进行问责。

　　八、教师出现师德失范问题，学校需向上级主管部门做出说明，并引以为戒，进行自查自纠与落实整改。

　　九、各地各校应当依据本意见制定高校教师师德失范行为负面清单及处理办法，并报上级主管部门备案。

九、教师教育的概念？

教师教育是教师终身学习的范畴，指对教师培养和培训的统称，一是“对教师进行教育”，二是“关于教师的教育”。前者主要是指教师的职后培训或教师继续教育，职后教育包含岗前教育，如新入职教师、班主任、中层、校（园）长的岗前培训或资格培训；对在职教师进行的提升培训，如师德培训、教学能力提升培训、班主任培训、各级各类骨干教师培训、新课程培训等；继续教育培训，如学历提升培训、教育技术能力提升培训、梯级工程培训等。后者主要指教师的职后培训和职前培训。从覆盖面说，指教师教育包含获得教师岗位后的岗前和职后的所有培训。

师范教育，是培养师资的专业教育，为获得教师应具有的资格的教育，为各级各类教育提供教师储备的教育，包括职前培养、初任考核试用和在职培训，涵盖高等师范教育、中等师范教育与幼儿师范教育。

相对于师范教育，教师教育更大程度在于提高教师职业精神，为祖国培养更加敬业的专业教师。

十、德行的名言？

内部七日几外不欺人，上不欺天。有德者必育言，有言者不必育德。