教师如何对幼儿进行早期阅读指导？

一、教师如何对幼儿进行早期阅读指导？

（1）激发幼儿看书的愿望，让他们喜欢看书。　　

（2）参与幼儿的阅读，并随时给予指导。通过与幼儿共同阅读，从而为幼儿树立一个正确看书、认真看书的榜样。及时鼓励认真看书的幼儿，使幼儿知道什么是对的，什么是错的。　　

（3）启发幼儿思考，在阅读过程中，提出一些问题让幼儿动脑筋思考。小班幼儿生活经验较少，同时语言表达能力也较差，教师在设计提问时，应以贴近生活，能引起幼儿对以往生活回忆的问题为主。使幼儿可以从自身经验出发，大胆表达自己的看法，还可以在幼儿理解故事内容及其所表达的思想感情的基础上，让幼儿续编故事结尾，给故事起名等。都是启发幼儿思考的好方法。　　

（4）当幼儿读完一本书时，应与幼儿交流读后感。一方面可以了解幼儿的阅读情况，另一方面可以了解幼儿的思想感受。让幼儿带着任务去看书，幼儿看完一个故事后请幼儿讲给小伙伴听。无论讲得是好是坏，教师都要鼓励幼儿，得到老师和伙伴的赞许与肯定，在不知不觉中，养成较好的阅读习惯。　　

（5）要想让每一位幼儿都能在原有的基础上得到提高，作为教师就应在活动中设计不同难度、不同类型的提问，使全体幼儿都有表达思想、表现自己的机会。当幼儿回答问题出现困难时，教师应灵活地运用辅助问题、调控引导，使幼儿能从中得到启发。

二、幼儿园高级教师如何指导年轻教师成长？

1. 幼儿园高级教师可以有效地指导年轻教师成长。2. 因为幼儿园高级教师在教学经验和教育理论方面拥有更多的知识和技能，可以通过分享自己的经验和知识来帮助年轻教师提高教学水平，同时也可以提供指导和支持，帮助年轻教师更好地适应幼儿园的工作环境。3. 此外，幼儿园高级教师还可以组织教研活动、分享教学资源、提供反馈和评估等方式来帮助年轻教师不断成长和提高自己的教学水平。

三、作为教师如何指导儿童阅读儿童戏剧剧本。？

要示范性、实际表演性、环境创设营造性地指导儿童阅读戏剧剧本

四、教师如何有效指导家长进行亲子阅读？

一、创设多元阅读环境，点燃亲子阅读的热情

二、分享阅读指导，提升亲子阅读的方法

三、故事妈妈／爸爸，开创亲子阅读的新形式

四、丰富阅读素材，让阅读无处不在

五、注意细节，形式多样，深化亲子阅读效果

(一)温情共读，让阅读更亲切、温馨

(二)自制图书，让阅读更直观、形象

(三)循序渐进，让阅读指导有效、深入

五、指导教师成长情况怎么填写？

指导培养教师情况的填写是学校导师代徒的重要环节。一般填写导师听取徒弟课堂教学的一些记录和课后导师给予徒弟的教学建议，还有徒弟请教师傅的一些活动内容等。

六、小班教师如何指导幼儿阅读图画书？

小班的教师如何指导学生阅读我们的童话书呢，我们都知道小班的孩子并不认识字，但是他们会看图画，他们能够主动的愿意的去看，就是很好的进步，我们可以老师把每张图都放大放在我们的课件上，也可以老师指导学生们用手点着图片去理解他的意思。

七、教师如何开展与指导户外自主游？

　在活动中孩子遇到困难不能解决时，教师适时介入。　　在活动中，孩子没有自信，向孩子伸一下手，给予孩子一个鼓励的眼神，让活动向着更好的方向发展。　　在幼儿户外自主游戏活动中，教师何时介入才能更好的促进孩子的发展，这需要教师不断学习专业知识，不断提高自己的专业水平，才能做到科学有效地介入。

八、如何指导学生阅读名著？

一、兴趣导入法:

兴趣是阅读的前提,学生没有兴趣的阅读只能是应付差事,收不到什么效果。激发学生的阅读兴趣是促使学生搞好课外阅读的关键。教师可利用课堂有意识地讲一讲名著的精彩之处,讲得越生动,越能把学生阅读原著的胃口吊起来,若是能和正在学的课文结合起来就更为有效。如讲到《从百草园到三味书屋》时,就可以向学生推荐鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

二、典故联系法;

语文课文教学中会牵涉到大量的背景知识,不讲透就会影响学生对课文的理解,这其中涉及到的一些典故正是调动学生阅读的好机会。我在讲《驿路梨花》一课的背景时,讲到了课文标题的出处——陆游的《闻武均州报已复西京》,原诗有一句“悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。”我不但把有关寒食节的来历和介子推的故事渲染一番,还趁机把历史内容丰富的《东周列国志》推荐给了学生。

三、巧设谜团法:

中学生正处在求知欲很强的年龄段,利用其喜欢探究问题的特点,在介绍课外书籍的时候可以故意不把精彩的内容讲透,留一些悬念让学生课下解决。在讲读《范进中举》一文时,我故作神秘地告诉学生:“范进中举以后还发生了一件好笑的事,你们可以下去找来读读……”结果很多学生不但很快找到了“范进不顾母丧去打秋风”的闹剧,还有兴趣地读起了全书。

四、设题助读法:

近来各地的中招考试,频频出现涉及指定课外阅读名著的填空题,在平时的练习中,我也经常设计一些类似的题型,来帮助学生进行更为有效的课外阅读。如为帮助学生熟悉《水浒传》的人物,我就设计了题,让学生找出水浒108将中的三位女将,找出原来是军官后被逼造反的将领;为帮助学生熟悉《西游记》的情节,就让学生画出唐僧取经的过程图等等。学生在查找答案的同时,基本上也把原著速读了一遍。

九、如何上好阅读指导课？

提高阅读能力+积极参与课堂上好阅读指导课需要提高阅读能力和积极参与课堂。阅读指导课是针对研究生阅读能力提高的课程，要上好这个课程，需要先提高阅读能力，包括阅读速度、理解能力和批判性思维能力等方面。同时，在课堂上需要积极参与，主动发言、讨论，与老师和同学互动交流，才能更好地理解相关知识。除了提高阅读能力和积极参与课堂，还可以从以下方面延伸学习：刻意练习阅读、多阅读高质量的英文文献、学习相关的阅读技巧、参加阅读俱乐部等。这些都是提高阅读能力的有效方法，可以帮助研究生更好地掌握阅读技能，进而在学术研究和求职等方面更有优势。

十、如何指导小班幼儿阅读？

先从看图开始，看幼儿感兴趣的动画图，然后慢慢指引幼儿去认识一些简单的字，这样引导幼儿对阅读的兴趣，从而喜欢上阅读。