七年级数学工作总结

一、七年级数学工作总结

七年级数学工作总结

在过去的一年中，我作为一名七年级数学教师，经历了许多挑战和成长。现在是时候来总结一下我的工作，并回顾一下取得的成绩和面临的困难。

教学成果

通过这一年的努力，我成功地帮助学生掌握了七年级数学的重要概念和技能。在课堂上，我注重提供生动的教学内容和实际的示例，激发学生的兴趣和学习动力。

我鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，提高他们的合作能力和解决问题的能力。通过接触实际问题和数学应用，学生更好地理解了数学的实际意义。

面临的挑战

虽然我取得了一些进展，但也面临了一些挑战。首先，一些学生对数学的兴趣不高，缺乏主动学习的动力。我不断尝试不同的教学方法和策略来激发他们的兴趣，但仍然有一部分学生表现不佳。

另外，由于课程内容的复杂性，一些学生在掌握基础概念方面存在困难。我意识到需要更多的个别辅导和巩固练习来帮助他们填补不足。

持续改进

为了提高教学质量和学生学习成果，我计划在下一学年中进行以下改进：

• 与同事分享经验和教学资源，促进合作学习和专业发展。
• 通过多媒体和技术工具，创造更生动和互动的教学环境。
• 定期评估学生的学习进展，及时调整教学策略。
• 与学生和家长保持开放的沟通，建立良好的教育伙伴关系。

展望未来

在未来的职业生涯中，我将继续努力提高自己的教学技能和知识水平，以更好地帮助学生在数学领域取得成功。我相信，通过不懈的努力和持续的反思，我能够成为一名优秀的数学教师，并为学生的学习之路做出更大的贡献。

这一年的七年级数学工作总结让我深刻认识到教育工作者的重要性和责任。我将珍惜这次工作经历，继续不断进步，为教育事业做出更大的贡献。

谢谢大家的支持和鼓励！

二、数学教学工作总结？

一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智．回顾我的20XX，如果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受．总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。

转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，继续向其他教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖，并且被评为”姜堰市教坛新秀”。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖，同时我也获得第五届时代学习报数学文化节“优秀指导教师”奖

三、 考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。

五、不足之处

反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。

总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。

三、数学课代表工作总结？

在这学期，我觉得我还是比较负责的，在和***、***的共同工作下，任务变轻了，我们几个分工合作，彼此也增添了不少默契。

每天早上，我都会负责的把A组的作业收好放到办公室，差谁的，什么原因也都会和老师说清楚。

个别同学遇到作业上不会的题，我也会耐心帮他们引导、讲解。

大部分同学都不会的问题我也会及时反映给老师。

每次数学课前，我会主动去老师办公室询问这节课所需要准备的东西。

老师没留作业，我也会早一点儿去问。

老师判完作业，我也能及时抱回来。

不是书本上的题，我也清楚、及时的抄到黑板上。

老师的要求，也能及时地传达给同学们。

每次测验的成绩，我都会登好，做记录，统计出加分的同学，及时公布。

老师忙时，也能帮老师分担一些任务，做些力所能及的任务。但是，我也存在着一些问题，如：家庭作业有时没有及时检查，对于同学作业要求不够严格等。

在下学期，我会更加负责，和***、***共同抓好数学作业，做好老师的小助手，提高班级的数学成绩。

四、七年级数学教学工作总结

七年级数学教学工作总结

经过一个学年的努力和付出，我作为一名七年级数学教师，对于自己的教学工作进行了全面的总结和反思。在这篇博文中，我将分享我在教学中面临的挑战、采用的策略以及取得的成就。

面临的挑战

作为七年级数学教师，我面临了几个主要的挑战。首先，学生的学习水平参差不齐，他们在数学方面的基础知识和概念掌握程度差异很大。这使得教学变得更加困难，需要我针对不同学生的能力设置不同的教学目标。

其次，学生对数学的兴趣普遍不高，很多学生认为数学是一门难以理解的学科，缺乏学习的动力和积极性。我需要努力激发他们对数学的兴趣，培养他们的学习兴趣和自信心。

最后，教材的内容和教学方法需要不断更新和改进。随着教育理念和技术的不断发展，我需要及时了解最新的教学方法和资源，以便更好地满足学生的学习需求。

应对策略

为了应对这些挑战，我采取了一系列的教学策略。首先，我将学生分为不同的能力小组，根据学生的实际水平，为每个小组设计了不同的教学内容和任务。这样可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习兴趣和学习成绩。

其次，我尝试通过生动有趣的教学方式激发学生的兴趣。我组织了一些趣味游戏和实践活动，让学生在轻松的氛围中学习数学，提高他们的参与度和积极性。

此外，我注重与学生的互动和沟通。我鼓励学生提问，提供他们展示自己思考和解决问题的机会。通过鼓励学生表达自己的观点，我希望培养他们的思维能力和创造性思维。

最后，我利用互联网和新媒体资源，寻找适合学生的优质教学资源和学习工具。我相信利用现代技术可以增强学生的学习效果，提高他们的学习兴趣和学习成就。

取得的成就

通过以上的努力和策略，我取得了一些可喜的成就。首先，学生的成绩整体有了明显的提高。通过不同能力组的差异化教学，弱势学生的学习成绩有了显著的提升。同时，更多的学生对数学产生了兴趣，参与度明显增加。

其次，在教学方法上的改进也取得了良好的效果。学生对课堂的参与度和学习积极性明显增强，他们更愿意提问、思考和合作。通过趣味活动和实践任务，学生的学习乐趣得到了增加，他们对数学的认知和理解能力也有了显著提高。

此外，通过引入新的教学资源和技术，我成功提升了教学的多样性和互动性。学生从传统的纸质教材中解放出来，可以通过互联网和在线学习平台获取丰富的学习资源。这为学生提供了更多的学习途径和机会，帮助他们发展更全面的能力。

展望未来

回顾过去的一年，我感到满意和骄傲。然而，我也意识到教学工作没有尽头，教育是一项永无止境的追求。

在未来的教学中，我将继续不断更新和改进自己的教学方法和教学资源。我将与学生一同成长，挑战自己，追求更高的教育品质。

希望通过我的努力和付出，能够激发更多学生对数学的兴趣和热爱，培养更多优秀的数学人才。

五、小学数学教研组年终工作总结？

展开全部

主要写一下工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。

转载：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。

总结的基本要求

1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等

总结的注意事项

1．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

2．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

3．要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

总结的基本格式

1、标题

2、正文

开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。

结尾：分析问题，明确方向。

3、落款 　　署名，日期

六、初中七年级数学浙教版有什么论文好写?

可以比较一下其他版本教材，吧差异的地方找出来，然后进入深入论证为啥这样，原因，好处，对于教育的意义等等

七、数学教研工作总结

数学教研工作总结

这篇文章旨在总结过去一年我所从事的数学教研工作，并分享一些经验和见解。作为数学教师，我们的目标是帮助学生在数学领域取得进步，并建立坚实的数学基础。通过不断探索和实践，我发现以下几个关键点对于提升数学教学效果非常重要。

优质的教学资源

教学资源是数学教学中至关重要的一环。在过去的一年里，我不断寻找、开发和筹备高质量的数学教学资源，包括教材、练习题和其他辅助材料。这些资源能够帮助学生更好地理解数学概念，巩固知识点，并提供足够的练习和挑战。

同时，借助互联网和现代技术，我积极探索使用在线教育平台和数学学习应用程序。这些工具为学生提供了个性化和互动性的学习体验，并能够帮助他们更好地理解和应用数学知识。

灵活的教学方法

在教学过程中，我发现灵活运用不同的教学方法对学生的学习效果有着深远的影响。因此，我尝试采用多种不同的教学方法，如讲授、讨论、实验和小组合作等。这些教学方法可以激发学生的学习兴趣，促使他们主动参与，并且能够满足不同学生群体的学习需求。

另外，我注重培养学生的问题解决能力和创造力。通过提供开放性的问题和具有挑战性的数学项目，我鼓励学生在解决问题的过程中培养逻辑思维和创新思维。

个性化辅导

每个学生都有自己独特的学习方式和进度。为了更好地满足学生个体差异化的学习需求，我积极进行个性化的辅导工作。通过定期与每个学生的交流和了解，我能够更好地了解他们的学习情况和困难，并针对性地提供帮助和指导。

在教学过程中，我也注重与学生的互动和建立良好的师生关系。通过鼓励学生提问、解答疑惑，并及时给予反馈，我帮助他们建立起自信心，培养积极的学习态度。

持续的专业发展

作为一名数学教师，不断提升自身的专业素养和知识水平是必不可少的。在过去的一年里，我积极参加各类数学教育研讨会和培训课程，深入学习和研究最新的教学理念和方法。

此外，我定期与同事进行教学经验分享，相互学习和借鉴。通过与其他数学教师的交流，我不仅拓宽了自己的教学视野，还发现了许多新的教学资源和策略，对我的教学工作产生了积极的影响。

结语

通过这一年的数学教研工作，我深刻意识到提高数学教学质量的重要性。仅仅依靠传统的教学方法已经不能满足学生的需求，我们需要不断探索和创新，为学生提供更多样化和个性化的学习体验。

因此，在未来的工作中，我将继续积极探索和研究数学教学的最佳实践，并不断优化自己的教学方法和资源。通过不懈努力，我相信我能够为学生带来更好的数学学习体验，帮助他们在数学领域取得更大的进步。

八、七年级下数学定义？

　1. 概念知识

　　1、 单项式：数字与字母的积，叫做单项式。

　　2、 多项式：几个单项式的和，叫做多项式。

　　3、 整式：单项式和多项式统称整式。

　　4、 单项式的次数：单项式中所有字母的指数的和叫单项式的次数。

　　5、 多项式的次数：多项式中次数最高的项的次数，就是这个多项式的次数。

　　6、 余角：两个角的和为90度，这两个角叫做互为余角。

　　7、 补角：两个角的和为180度，这两个角叫做互为补角。

　　8、 对顶角：两个角有一个公共顶点，其中一个角的两边是另一个角两边的反向延长线。这两个角就是对顶角。

　　9、 同位角：在“三线八角”中，位置相同的角，就是同位角。

　　10、内错角：在“三线八角”中，夹在两直线内，位置错开的角，就是内错角。

　　11、同旁内角：在“三线八角”中，夹在两直线内，在第三条直线同旁的角，就是同旁内角。

　　12、有效数字：一个近似数，从左边第一个不为0的数开始，到精确的那位止，所有的数字都是有效数字。

　　13、概率：一个事件发生的可能性的大小，就是这个事件发生的概率。

　　14、三角形：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。

　　15、三角形的角平分线：在三角形中，一个内角的角平分线与它的对边相交，这个角的顶点与交点之间的线段叫做三角形的角平分线。

　　16、三角形的中线：在三角形中连接一个顶点与它的对边中点的线段，叫做这个三角形的中线。

　　17、三角形的高线：从一个三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线(简称三角形的高)。

　　18、全等图形：两个能够重合的图形称为全等图形。

　　19、变量：变化的数量，就叫变量。

　　20、自变量：在变化的量中主动发生变化的，变叫自变量。

　　21、因变量：随着自变量变化而被动发生变化的`量，叫因变量。

　　22、轴对称图形：如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形

　　叫做轴对称图形。

　　23、对称轴：轴对称图形中对折的直线叫做对称轴。

　　24、垂直平分线：线段是轴对称图形，它的一条对称轴垂直于这条线段并且平分它，这样的直线叫做这条线段的垂直平分线。(简称中垂线)

　　二、 计算能力

　　(A) 整式的计算。

　　1、 整式的加减

　　去括号，合并同类项!

　　2、 幂运算(七个公式)

　　① 同底数幂相乘：底数不变，指数相加。

　　②幂的乘方：底数不变，指数相乘。

　　③积的乘方：等于每个因数乘方的积。

　　④同指数幂相乘：指数不变，底数相乘。

　　七年级下册数学概念知识 篇2

　　一、单项式

　　1、都是数字与字母的乘积的代数式叫做单项式。

　　2、单项式的数字因数叫做单项式的系数。

　　3、单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数。

　　4、单独一个数或一个字母也是单项式。

　　5、只含有字母因式的单项式的系数是1或―1。

　　6、单独的一个数字是单项式，它的系数是它本身。

　　7、单独的一个非零常数的次数是0。

　　8、单项式中只能含有乘法或乘方运算，而不能含有加、减等其他运算。

　　9、单项式的系数包括它前面的符号。

　　10、单项式的系数是带分数时，应化成假分数。

　　11、单项式的系数是1或―1时，通常省略数字“1”。

　　12、单项式的次数仅与字母有关，与单项式的系数无关。

　　二、多项式

　　1、几个单项式的和叫做多项式。

　　2、多项式中的每一个单项式叫做多项式的项。

　　3、多项式中不含字母的项叫做常数项。

　　4、一个多项式有几项，就叫做几项式。

　　5、多项式的每一项都包括项前面的符号。

　　6、多项式没有系数的概念，但有次数的概念。

　　7、多项式中次数最高的项的次数，叫做这个多项式的次数。

　　三、整式

　　1、单项式和多项式统称为整式。

　　2、单项式或多项式都是整式。

　　3、整式不一定是单项式。

　　4、整式不一定是多项式。

　　5、分母中含有字母的代数式不是整式；而是今后将要学习的分式。

　　四、整式的加减

　　1、整式加减的理论根据是：去括号法则，合并同类项法则，以及乘法分配率。

　　2、几个整式相加减，关键是正确地运用去括号法则，然后准确合并同类项。

　　3、几个整式相加减的一般步骤：

　　（1）列出代数式：用括号把每个整式括起来，再用加减号连接。

　　（2）按去括号法则去括号。

　　（3）合并同类项。

　　4、代数式求值的一般步骤：

　　（1）代数式化简。

　　（2）代入计算

　　（3）对于某些特殊的代数式，可采用“整体代入”进行计算。

　　五、同底数幂的乘法

　　1、n个相同因式（或因数）a相乘，记作an，读作a的n次方（幂），其中a为底数，n为指数，an的结果叫做幂。

　　2、底数相同的幂叫做同底数幂。

　　3、同底数幂乘法的运算法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。即：am﹒an=am+n。

　　4、此法则也可以逆用，即：am+n = am﹒an。

　　5、开始底数不相同的幂的乘法，如果可以化成底数相同的幂的乘法，先化成同底数幂再运用法则。

　　六、幂的乘方

　　1、幂的乘方是指几个相同的'幂相乘。（am）n表示n个am相乘。

　　2、幂的乘方运算法则：幂的乘方，底数不变，指数相乘。（am）n =amn。

　　3、此法则也可以逆用，即：amn =（am）n=（an）m。

　　七、积的乘方

　　1、积的乘方是指底数是乘积形式的乘方。

　　2、积的乘方运算法则：积的乘方，等于把积中的每个因式分别乘方，然后把所得的幂相乘。即（ab）n=anbn。

　　3、此法则也可以逆用，即：anbn=（ab）n。

　　八、三种“幂的运算法则”异同点

　　1、共同点：

　　（1）法则中的底数不变，只对指数做运算。

　　（2）法则中的底数（不为零）和指数具有普遍性，即可以是数，也可以是式（单项式或多项式）。

　　（3）对于含有3个或3个以上的运算，法则仍然成立。

　　2、不同点：

　　（1）同底数幂相乘是指数相加。

　　（2）幂的乘方是指数相乘。

　　（3）积的乘方是每个因式分别乘方，再将结果相乘。

　　九、同底数幂的除法

　　1、同底数幂的除法法则：同底数幂相除，底数不变，指数相减，即：am÷an=am—n（a≠0）。

　　2、此法则也可以逆用，即：am—n = am÷an（a≠0）。

　　十、零指数幂

　　1、零指数幂的意义：任何不等于0的数的0次幂都等于1，即：a0=1（a≠0）。

　　十一、负指数幂

　　1、任何不等于零的数的―p次幂，等于这个数的p次幂的倒数，即：

　　注：在同底数幂的除法、零指数幂、负指数幂中底数不为0。

　　十二、整式的乘法

　　（一）单项式与单项式相乘

　　1、单项式乘法法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式。

　　2、系数相乘时，注意符号。

　　3、相同字母的幂相乘时，底数不变，指数相加。

　　4、对于只在一个单项式中含有的字母，连同它的指数一起写在积里，作为积的因式。

　　5、单项式乘以单项式的结果仍是单项式。

　　6、单项式的乘法法则对于三个或三个以上的单项式相乘同样适用。

　　（二）单项式与多项式相乘

　　1、单项式与多项式乘法法则：单项式与多项式相乘，就是根据分配率用单项式去乘多项式中的每一项，再把所得的积相加。即：m（a+b+c）=ma+mb+mc。

　　2、运算时注意积的符号，多项式的每一项都包括它前面的符号。

　　3、积是一个多项式，其项数与多项式的项数相同。

　　4、混合运算中，注意运算顺序，结果有同类项时要合并同类项，从而得到最简结果。

　　（三）多项式与多项式相乘

　　1、多项式与多项式乘法法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。即：（m+n）（a+b）=ma+mb+na+nb。

　　2、多项式与多项式相乘，必须做到不重不漏。相乘时，要按一定的顺序进行，即一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项。在未合并同类项之前，积的项数等于两个多项式项数的积。

　　3、多项式的每一项都包含它前面的符号，确定积中每一项的符号时应用“同号得正，异号得负”。

　　4、运算结果中有同类项的要合并同类项。

　　5、对于含有同一个字母的一次项系数是1的两个一次二项式相乘时，可以运用下面的公式简化运算：（x+a）（x+b）=x2+（a+b）x+ab。

　　十三、平方差公式

　　1、（a+b）（a—b）=a2—b2，即：两数和与这两数差的积，等于它们的平方之差。

　　2、平方差公式中的a、b可以是单项式，也可以是多项式。

　　3、平方差公式可以逆用，即：a2—b2=（a+b）（a—b）。

　　4、平方差公式还能简化两数之积的运算，解这类题，首先看两个数能否转化成

　　（a+b）（a—b）的形式，然后看a2与b2是否容易计算。

　　学数学的方法有哪些

　　1注重打好数学基础

　　对于学生来说，想要学好数学，那么一定从小打好基础，因为数学是一个非常注重基础，一环扣一环的学科，之前知识上的欠缺也会影响后续的学习，所以对于数学不好的学生来说首先应该做的就是打基础，把自己欠缺的基础都补上，才能更好的进行后续的学习。

　　2整理笔记

　　关于数学的笔记我有两本，一个是我们老师总结的一些方法和技巧，一些公式的记忆以及法则概念之类的（这个要好好记！做题的时候经常用到！没有公式做题简直是… ）另一本是关于一些好题难题错题典型题，把这些题从纸上剪下来贴到本子上再做一遍，到中考前我把这个错题本又全部重新做了一遍（当然，这个由于太懒，有的题有点三天打渔两天晒网 ）

　　怎么样才能打好初一数学基础

　　第一，重视初一数学公式。有很多同学数学学不好就是因为对概念和公式不够重视，具体的表现为对初一数学概念的理解只是停留在表明，不去挖掘引申的含义，对数学概念的特殊情况不明白。还有对数学概念和公式有的学生只是死记硬背，初一学生缺乏对概念的理解。

　　还有一部分初一同学不重视对数学公式的记忆。其实记忆是理解的基础。我们设想如果你不能将数学公式烂熟于心，那么又怎么能够在数学题目中熟练的应用呢？

　　第二，就是总结那些相似的数学题目。当我们养成了总结归纳的习惯，那么初一的学生就会知道自己在解决数学题目的时候哪些是自己比较擅长的，哪些是自己还不足的。

　　同时善于总结也会明白自己掌握哪些数学的解题方法，只有这样你才能够真正掌握了初一数学的解题技巧。其实，做到总结和归纳是学会数学的关键，如果初一学生不会做到这一点那么久而久之，不会的数学题目还是不会。

九、七年级数学教研组工作总结 | 提升学业水平，培养数学思维

教研组工作总结

在过去的一段时间里，七年级数学教研组进行了深入的教学研究和学科建设工作。通过丰富多样的教学活动和课程设计，我们旨在提升学生的数学学业水平，培养他们的数学思维能力。

一、教学内容和方法的优化

在七年级数学教学中，我们注重了解学生的实际学习需求和心理特点，结合教材内容进行了教学内容和方法的优化。针对学生容易出现的难点和疑惑，我们设计了针对性强的教学方案和课堂教学活动。通过引导学生进行实践操作和小组合作，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。

二、师资培训和专业发展

教研组成员定期参加各类数学教学研讨会和学科专业培训，不断提升教学水平和教育教学理念。同时，我们也进行了内部交流和分享，通过互相观摩课堂，相互学习，共同提高教学水平，形成了良好的学科发展氛围。

三、课程改革和教学探索

为了适应新课程标准和教学改革的要求，我们积极探索创新，不断完善教学内容和教学方法。结合学生的实际情况，我们对传统教学模式进行了调整和改进，引入了更多互动性和思维性强的教学方式，让学生在实践中不断探索和发现，培养了他们的数学思维和创新能力。

总结来看，在七年级数学教研组的共同努力下，学生的数学学习能力得到了显著提升，教学效果得到了有效改善。我们将继续坚持创新教学理念，不断探索教学模式，为学生的数学学习之路注入更多的活力和智慧。

感谢各位领导和同事的大力支持，也感谢广大学生及家长对我们工作的理解和支持。

通过本篇文章的阅读，希望能为您展现教研组的努力成果，也希望能给其他教育工作者带来一些启发和帮助。谢谢！

十、数学教师工作总结怎样总结自已的不足？

从自己的教学水平还有教学质量，还有与同学相处的关系的方面等等，教育，以学生，教学情况进行反馈