2021小学教师高级职称比例？

一、2021小学教师高级职称比例？

小学教师高级职称一般占岗位总数的15%。目前在小学阶段，主要存在初级职称，中级职称和高级职称，正高级职称一般不分配到学校。高级职称占15%，中级职称占45%，初级职称占40%。

如果学校除了专业技术岗位外，还存在管理岗位和工勤岗位，那么，总岗位数还应该减去管理岗位和工勤岗位，再来计算。

二、小学副高级职称教师答辩流程？

中小学教师副高谷辩内容，程序。先讲内容，主要是从自己提交的论文中抽取三至四个问题来，让答辩教师自己回答。

再讲程序，主要是先自己通过学校把答辩的论文提交上去，通过了，才会通知你答辩。一般情况下，会提前一个星期让你知道可以进行论文答辩。再自已做好准备就可以了。

三、2021高级职称评审条件小学教师？

皖教师〔2020〕7号

各市、省直管县（市）教育局、人力资源社会保障局：

为贯彻落实中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和中央全面深化改革领导小组审议通过的《关于深化职称制度改革的意见》，落实立德树人根本任务，省教育厅、省人力资源社会保障厅修订了《安徽省中小学教师专业技术资格条件》《安徽省幼儿园教师专业技术资格条件》《安徽省教研、电教、师训机构(部门)教师专业技术资格条件》，现予印发，请遵照执行。

安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅

2020年12月31日

第十三条 高级教师

（一）学历资历条件

1.具备博士学位，并受聘一级教师岗位满2年。

2.具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并受聘一级教师岗位满5年。

3.具备大学专科毕业学历，并在小学、初中受聘一级教师岗位满5年（40周岁以下须具备本科毕业学历）。

4.具备中师或其他中等专业学校毕业学历，连续从事教师职业30年以上，年满50周岁且现仍在小学任教的，受聘一级教师岗位满5年。

5.城镇教师须具有在乡村学校或薄弱学校任教（支教）1年以上的经历。

（二）能力条件

1.能根据学科特点，针对学生的年龄特征和思想实际，有效进行思想道德教育，育人成绩比较突出。

2.对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教育教学经验丰富，业绩显著，形成一定特色。能准确地对所带班级每个学生进行述评。能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学。撰写1篇较高水平的反映本学科教育教学前沿的行动研究报告。

3.完成规定的教育教学任务，工作量达到本校专任教师平均课时量，或完成教育主管部门同意的支教、挂职（借用）等工作。校长、专职督学授课时数不少于本校专任教师平均课时量的三分之一，副校长以及兼任学校中层管理干部和兼职督学的专任教师，授课时数不少于本校专任教师平均课时量的二分之一。

4.从教以来，担任班主任、学生社团指导教师、少先队辅导员、年级组长、教研组长、学校中层以上管理干部、督学等工作5年以上（其中任现职以来2年以上），并胜任该项工作。

5.在指导青年教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。积极参加学科培训、教研活动。基本任期内，每学期听课指导、主持或参加研讨，开设校内公开课、校际以上公开课节（次）符合各市教育行政部门的规定。任现职以来，指导青年教师在教育部门举办的优质课技能大赛（含校外活动中心和基地的活动案例展示）等活动（含教育部门推荐参加的专业学术团体举办的国家级比赛）中获县级一等奖、市级二等奖、省级三等奖以上或国家奖（乡村教师为县级三等奖以上），或指导教师在上述全省性活动中进行现场教学展示1次以上。

6.申报当年，参加县级教育部门组织的考评课（必须是一节完整的课堂教学）中达到优秀等次。

（三）业绩条件

任现职以来，具备下列条件中的两条：

1.获得市厅级以上有关教育教学类表彰。

2.享受市级以上政府特殊津贴。

3.获得省级以上教学成果奖，或市级教学成果奖二等奖（乡村教师为市级三等奖）以上。

4. 作为班主任，被市级以上教育行政部门评为优秀班主任或作为班主任所带的班集体获得市级（乡村教师为县级）以上教育部门表彰。

5.参加教育部门组织的优质课、技能大赛（含校外活动中心和基地的活动案例展示）等活动（含教育部门推荐参加的专业学术团体举办的国家级比赛），获省级二等奖或市级一等奖（乡村教师为省级三等奖、市级二等奖）以上，或受邀在上述全省性活动中进行现场教学展示。从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演汇展或比赛中获奖2次以上，其中二等奖以上至少1次；乡村教师获奖1次。

6.在发展学生个性特长和创新能力方面做出成绩，在省级以上教育行政部门批准或认定的本学科竞赛（活动）中，作为指导教师指导的学生获得省级三等奖以上（乡村教师为市级二等奖以上）。

7.在年度考核中至少2次优秀。

8.主持或作为主要成员参与制定市级以上有关教育教学改革的文件、标准、方案、指导意见等并正式颁布。或主持制定教师培训方案、中小学教育教学指导文件或有关教育教学改革方案并被市级以上教育行政部门采纳。

9.积极开展教育教学改革并取得突出成绩，其经验经教育主管部门推荐在市级以上推广。

（四）教研科研条件

任现职以来，具备下列条件中的一条：

1.高中教师在省级以上公开发行的学术刊物上发表本学科教育教学论文1篇以上，或获教育部门组织的教科研论文评选省级三等奖2篇以上；初中和小学教师在省级以上公开发行的学术刊物上发表本学科教育教学论文1篇以上，或在市级以上公开发行的学术刊物上发表本学科教育教学论文2篇以上，或获教育部门组织的教科研论文评选市级二等奖2篇以上。乡村教师不作获奖和公开发表论文要求，须提交在教育教学方面经实践证明行之有效的有一定深度的教学方法介绍或学生管理经验总结1篇以上。

2.公开出版教育教学专著（合著中本人撰写的不少于4万字）1部以上。

3.参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程教材、省级地方教材编写1次以上；或参加市级以上教育部门组织的课程资源开发、新课程实验等活动，成果在市级以上范围内推广使用或公开出版（乡村教师县级以上）。

4.主持并完成市级以上教育科学（含规划课题）、电化教育研究、课程改革实验、教师培训研究等课题1项（乡村教师县级以上）。

5.参加国家教育考试命题工作1次以上

四、小学教师高级职称评定师德师风总结？

是荣耀和工资提升的前题

五、河南小学教师进高级职称如何答辩？

在中国河南省，小学教师晋升高级职称通常需要进行讲课答辩。讲课答辩是评审过程中的一个重要环节，用于评估教师的教学能力、专业知识和对教育工作的理解。以下是一般步骤和建议，具体要求可能会有所变化，建议参阅最新的官方指南或通知：

1. **准备答辩材料**：教师需要准备相关的教学材料，包括教案、课件、教学反思等，以展示自己的教学设计和教学效果。

2. **熟悉评审标准**：了解评审委员会对讲课答辩的具体要求，包括答辩的内容、形式、时间等。

3. **确定答辩主题**：根据评审要求，选择一个与自己所教学科相关的主题进行答辩。

4. **练习讲课**：在模拟的环境中进行讲课练习，可以邀请同事或教研组的教师进行观摩和反馈，不断完善自己的教学设计和表达。

5. **准备答辩PPT**：制作清晰的PPT，用于辅助讲课和展示自己的教学成果。

6. **参加答辩**：按照评审委员会的规定时间，到达答辩地点，进行讲课答辩。

7. **答辩后的工作**：答辩结束后，根据评审委员会的要求，提交相关的教学材料和反思报告。

8. **等待评审结果**：等待评审委员会公布评审结果，并根据反馈进行必要的调整和改进。

需要注意的是，讲课答辩的具体流程和要求可能会根据当地教育和职称评审部门的规定有所不同。因此，教师应当密切关注当地教育部门发布的最新通知，确保自己的准备符合最新的要求。同时，积极参与各种教师培训和教学研讨活动，提高自己的教学水平和答辩能力。

六、小学一级教师属于高级职称吗？

《小学一级教师》不属于高级职称。在中小学教师职称合并前.小学一级教师是初级职称。只有相当于助理级别。中小学教师职称合并后，《中小学一级教师》也才是中级职称。只有《中学高级教师》以上的职称，才属于高级职称。所以《一级教师》无论合并前后都不属于高级职称。

七、小学高级教师与中学高级职称区别？

相当于副高级职称。

高级教师为普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县（市、区）教研机构和校外教育机构中教师、教研人员、教育工作者取得的副高级职称。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

八、2021年河北中小学教师高级职称？

一、适用范围

本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学教研机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。民办中小学、幼儿园教师可参照执行。

二、基本条件

(一 )坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，拥护中国共产党领导，热爱祖国，遵守国家宪法和法律法规，认真贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，热爱中小学教育事业。

(二)遵守新时代教师职业道德规范，具有高尚的师德修养、职业道德和责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；切实履行教师岗位职责和义务；身心健康。

(三)具备《教师法》规定的教师资格。

(四)取得一级教师职称后，年度考核和师德考核均为称职(合格)以上。

(五)具备博士学位，并在一级教师岗位任教满 2 年；高中和职 业高中教师获大学本科以上学历，并在一级教师岗位任教满5年；初中、职业初中、小学(幼儿园)教师，获大学专科以上学历，并在一级教师岗位任教满 5年。

(七)城镇中小学教师在一级教师岗位任教后，要有1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。

三、专业技术工作经历(能力)条件

取得一级教师职称后，具备下列条件：

(一)高级中学、职业中学教师、初级中学教师：

1.具备相应的专业知识和教学教研能力，具备满足教学教研需要的计算机应用水平，能够自觉运用教学新理念和新技术，不断提高教育教学能力。

2.熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作。高级中学及职业中学教师年均完成教学工作量 360学时以上(职业中学专业课教师实训指导课不少于120学时，并年均在企业实践不少于20天);初级中学教师年均完成教学工作量 380 学时 以上(农村初级中学教师年均完成教学工作量 300学时以上)；校长 年均教学工作量(授课、听课、评课)不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。

3.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能够有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员工作，教书育人成果比较突出。

4.主持完成 2项以上校本研修任务，并有完整的研修报告。

5.培养、指导至少本学科2名以上二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

九、2021年小学教师申报高级职称条件？

中级职称五年，本科学历，担任两门以上学科，担任班主任

十、小学教师高级职称考试

在教育行业中，小学教师一直扮演着至关重要的角色。而获得小学教师高级职称考试资格无疑是许多教师们追求和努力的目标之一。小学教师高级职称考试是教师专业技能水平的重要体现，也是衡量教师综合素质的重要标准之一。

考试背景

小学教师高级职称考试作为一项评定小学教师专业水平的考试，对教师的综合素质和专业水平有着严格的要求。通过参加考试，教师可以检验自己的专业知识和教学能力，不断提升自己的教学水平。

考试内容

小学教师高级职称考试内容涵盖教学能力、教育教学理论、教师职业道德与素养等方面。考生需要掌握国家指定的教材内容以及教学理论，做好备考准备，全面提升自己的教学水平。

备考建议

1. 制定学习计划：备考过程中，考生应合理安排学习时间，制定每日学习计划，逐步掌握考试所需知识。

2. 多维护资源：备考过程中，可以通过参加培训班、在线公开课等多种途径获取考试相关资料，拓宽知识面。

3. 刻苦学习：备考小学教师高级职称考试需要付出较大的努力，考生应保持良好的学习态度，勤奋钻研。

4. 模拟练习：考生可以通过模拟练习题，了解考试形式，熟悉考试内容，提高应试能力。

考试经验

一位成功通过小学教师高级职称考试的教师分享了自己的备考经验。她表示，在备考期间，坚持每天复习1-2小时，定期进行模拟考试，不断总结经验教训。最终，通过不懈的努力和坚持，成功获得了高级职称。

考试重要性

获得小学教师高级职称对于教师个人来说意义重大。高级职称不仅是对教师专业水平的认可，也是对教师个人发展的激励。持证上岗，将有更多的机会参与各类教学工作，更好地提升自己的职业发展。

总结

小学教师高级职称考试是教师职业发展中的里程碑，是对教师综合素质和专业能力的全面考量。备考小学教师高级职称考试，不仅需要扎实的基础知识和优秀的教学能力，更需要坚定的信念和持之以恒的努力。相信通过自己的不懈努力，每位教师都可以在高级职称考试中取得优异的成绩，实现自身的职业目标。