关于顶尖教师去乡村支教的看法？

一、关于顶尖教师去乡村支教的看法？

顶尖教师代表优秀的教育资源，从乡村孩子家庭教育基础差，优秀教师资源缺乏，为了缩小城乡教育不均衡的差别，支持鼓励顶尖教师去乡村支教；

从目前实际情况看，乡村学校生源严重不足，一个大班的学生三十人左右，小班十几人，甚至不足十人，要是顶尖教师到了这样的学校去支教，岂不是大材小用吗？严重浪费优秀的教育资源！

二、教师支教原则？

支教老师八大行为准则

一、安全第一。

二、遵纪守法，入乡随俗。不传教，不涉及政治。

三、为人师表、言传身教，为孩子们树立一个正面榜样。

四、热爱支教事业，用心教学。

五、提倡环保，定期进行环保教育。

六、爱护尊重孩子，为学生建立尊重他人尊重自己的价值观。

七、关爱团队成员，提倡团队精神。

八、传播有责任的公益爱心。

支教细则

●安全第一

1.任何时候与场合，支教老师都应该把自身安全及学生安全放在第一位。

2.不提倡携带贵重物品进入支教点。在校期间要妥善保管好现金、手机、电

脑等私人物品，请勿随意摆放。

3.尽量避免夜间出行。

4.特别提防被狗、蛇等动物咬伤。独行时可随身携带竹木棍，既可防狗，也

可作为登山杖，有助安全。

5.支教期间禁止从事危险的登山、徒步穿越等野外活动，少去不去有安全隐

患的地方。如有不测，后果自负。

6.严禁组织学生到危险地段游玩、拾柴、务农等活动。

7.对天黑后回家的一、二年级学生，或在恶劣天气，老师应尽量护送至安全

地带。

●遵纪守法，入乡随俗。不传教，不涉及政治。

1．不做任何违反国家法律、地方法规、学校规章制度的事情。

2．入乡随俗，尊重当地的风土人情和宗教习惯，对待当地百姓要文明礼貌。

3．不要留在老乡家吃饭、留宿，包括学生或其他村民家。

4．不要对村民家里的东西表示感兴趣，更不随意接受或主动要求老乡的任何馈赠，包括土特产和农副产品。不接受学生及家长超过常情的礼物。

5．不要接受家长和村民的赴宴邀请，不参与村民之间的请客送礼。

6．不要向学生、家长、当地村民承诺或暗示承诺与支教无关的经济或物质援助，以及能力不可能达到的事宜。

7．妥善对待当地村民对我们志愿团体或支教老师提出的建议、意见和要求，如有异议或难以处理的事宜，及时向【田字格助学】转达，协商解决。

8．任何时间或场合，不参与当地村民对于政府机关的讨论，不指责政府，不参与地方选举、拉票，不参与当地经济纠纷、人事纠纷。

9．不歧视任何宗教信仰，也不传教。

●为人师表、言传身教，为孩子们树立一个正面榜样。

1.爱护学生，关心学生心理、身体、知识能力的健康成长。

2.注意仪表仪容，衣服发型端庄整洁。不能在上课时间穿拖鞋，也不能穿着

过短的短裤或短裙。男老师要注意理发和修刮胡子，女老师不明显染发、

不戴奇异首饰。

3.上课时间不准抽烟，不接电话。

4.早睡早起，具备规律的作息时间和良好的生活习惯，严禁行为怪异或颓废。

5.保持宿舍和办公室的整洁，树立良好的教师形象，不得要求或接受学生及

家长为自己处理洗衣做饭等个人内务。

6.带领学生维持教室的干净整洁，树立讲卫生讲文明的好习惯。

7.有效管理业余时间，不聚众打牌、赌博、酗酒、斗殴，尽量少玩不玩网络

游戏，少去不去网吧、酒吧等娱乐场所。

8.不得给学生传授不良习惯，比如抽烟、喝酒、打牌、网络游戏等。

●热爱支教事业，用心教学。

1．作为支教老师，教学第一，不因贪图玩乐或个人的其他追求而耽误教学。

2．严谨备课，认真教学，尽心尽责。

3．建立安静有序的课堂，注重教学实践的效果。

4．服从学校的教学分配，及时沟通教务安排。有特殊要求应及时向【田字格助学】提出，由【田字格助学】与学校协商解决。

5．建议家访，对家长不理解不支持的教学要求做耐心解释争取获得认同。

6．应妥善处理与自己家庭亲属之间在支教行为上的沟通，并获得支持，避免在教学期间发生由于家庭强烈反对而诉诸于【田字格助学】或支教学校的

现象，影响支教计划和教学效果。

●提倡环保，定期进行环保教育。

1．提倡节约及环保的理念，向学生灌输环保意识，并以身作则。

2．在校的日常生活中，注意节水节电，节约使用文具用品，爱惜教具，引导孩子从小养成珍惜资源的好习惯。

三、在编教师支教的好处？

在编教师去支教是有很多好处的，会得到肯定和奖励，会落实一定的鼓励性待遇，虽然各地会有不同，但大致上会有以下待遇，每月会得到一定的生活补助，报销假期往返车费，在评先评优中会优先考虑，在评职称时，不受岗位名额限制，可以超岗评聘，对表现优秀的，可以提拔到领导岗位

四、在编教师支教流程？

一）提出申请。有意向支教走教的教师，填写申请书，经学校同意，符合支教走教资格条件的填写相应表格（二）确定人选。当地根据农村学校需求和教师申请进行双向选择，如有特殊情况经征得本人和受援学校同意进行适当调整，公布支教走教人员名单，确定支教学校。

（三）到校报到。支教教师到岗后，签订三方协议书，按受援学校管理，并按要求到岗支教。

（四）支教考核。每学期各进行一次考核，支教结束后，上交考核表，受援学校提出考核意见，城区教育局复核后，印发支教证明。

五、关于支教活动的主题？

旅游地理——春暖花开，是出外春游踏青 的好时节。

可以向小朋友们讲解更多的名 胜古迹、山水文化，让小朋友融入自然， 热爱自然。

六、关于支教的感悟题目？

1. 支教经历对于你个人的成长和改变有何影响？

2. 在支教过程中，你遇到了哪些挑战？如何克服它们？

3. 通过支教，你对教育的意义和价值有了怎样的认识？

4. 在支教期间，你与学生们建立了怎样的关系？他们对你的影响是什么？

5. 你觉得支教对于当地社区和学校的发展有何积极影响？

6. 在支教后，你打算如何继续关注和支持被支教地区的教育事业？

7. 通过支教，你有了怎样的思考和触动，对社会问题或不平等现象有何体验和看法？

8. 在支教过程中，你是否遇到了一些特别难忘的瞬间或故事？请分享一下。

9. 如何平衡在支教中的责任感和自我关爱，以保持良好的心理状态？

10. 你觉得支教是一种怎样的人生经历，它对你的未来有何影响？

这些题目可以帮助你回顾和总结你的支教经历，思考其中的收获、感悟和对未来的影响。同时，你也可以根据自己的实际情况和体验来调整或增加相关的问题。祝你在回答这些问题时能够找到新的认识和启发！

七、关于暑假支教的寄语？

支教，让我走进城镇教育的第一线，了解了城镇教育的现状；支教，让我体味到了城镇教育教学工作的困难与艰辛，体味到了城镇老师的酸甜苦辣。

八、教师支教和交流的区别？

我国各地因历史原因造成教育发展不均衡，同一个县域不同的地方学校发展也不平衡。为了教育均衡发展，各县教育局往往从县城学校或其它名校抽调一批年轻优秀教师到老少边远地区支教，让这些地区的学生接受更好的优质教育，这就是教师支教的重要意义。教师交流则是校际之间教师交流使用，取长补短，优势互补的一种轮岗方式，这样做交流双方都能双赢，有利于双方学校发展的，是利国利民的。这就是它们的区别。

九、关于支教的话题？

2018年以来，我们国家累计为中西部贫困地区选派近9万名支教教师。这9万名支教教师，毫无疑问是当前各式各路支教教师中最大规模、最稳定也最优质的一支队伍。

其来源如“三区”人才支持计划教师专项计划、“援藏援疆万名教师支教计划”，还有包括中小学和高校的“银龄计划”，此外还有一些专项定向的支教计划，比如教师工作司在凉山州和怒江州等开展的名师名校长领航工程支教行动等等。

十、退休教师支教怎么报名？

流程如下，1.自愿报名。符合条件的优秀退休教师,按照自愿原则,选择支教的地区及岗位,并附上相关证明材料,上交给拟报名的受援县(市、区)教育局进行资格审核。

2.资格审查。各受援县(市、区)教育局对报名人员材料进行审核,确定面试人员名单。并通知入围面试人员考核的时间和地点等具体事宜。

3.面试考核。通过资格审查的应募人员须参加由所报县(市、区)教育局组织的面试考核和体检。按照面试成绩排名,由高到低确定拟招募人员名单。

4.公示公布。应募支教志愿者面试考核、体检合格后,由各受援县(市、区)教育