教师副高评审100%通过吗？

一、教师副高评审100%通过吗？

答：教师副高评审不是100%通过。

深度分析：根本各省市人力资源和礼会保障行政部门出台的关于中小学教师副高级职称评审的各款条件，针对各款条条件，具备条件的老师可以申报副高级职称，各地州市成立副高级职称评审委员会，对申报人员进行审核，凡是符合条件并且都达到条件要求的教师才能通过评审。

二、教师职称评审通过和审核通过区别？

教师职称评审通过和审核通过的区别是很大的。具体说明如下。

教师职称评审通过说明通过了评审会，就等着拿证。审核通过只是说明申报的材料满足了职称评审的基本要求，具备了参加评审会进行评审的资格，至于能不能通过评审还不一定

在包括教师职称在内的所有专业技术职称申请评审晋升的过程中。都需要审核。第一次是单位审核，看有没有申报资格。第二次是当地人社部门审核盖章，看材料的真实性等。当地人社部门审核盖章后才能参加职称评审会。通过了评审会和公示后，才能得到职称证书。

三、2021山东省教师职称评审？

2021年，山东省教师职称评审正在进行中。上个周才开始教师职称评审。教师职称评审是关系到每一位教师全心利益的大事，从上级到学校的每位老师都高度重视。希望山东省的每位老师都能经过自己的努力最后评上自己理想的职称。希望每一位老师为山东的教育努力工作，创造出更好的成绩。

四、济宁教师中级评审通过率？

邹城刚刚公示我们农村学校中级通过率超过50％

五、河北教师副高评审100%通过吗？

河北省教师副高职称评审通过率不是100%1。

河北省教师副高职称评审通过率与他所教学的内容、所教学的学校有关系，例如大学教师副高职称评审通过率较高，占90%以上；高中教师副高职称评审通过率在百分之三四十；小学教师副高职称评审通过率较低1。

六、职称评审公示通过名单没有怎么办？

正常情况下，职称评审公示通过名单没有的话，那就只能明年再参加职称评审了。现在的职称评审都比较严格，没有通过的话，只能来年再继续参评了。

七、山东省教师正高职称评审条件？

（一）遵守国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。

（二）身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。

（三）掌握和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念和新理念，指导教育教学工作。

（四）具备《教师资格条例》规定的相应的教师资格。

（五）任现职近5年内年度考核结果均为“合格”或“称职”等次以上。

（六）在教育教学一线任教，达到县级教育行政部门审定的学校每周最低课时量要求（一般不低于省定每周最低课时量指导标准：不同学科每周最低课时量，小学一般不低于12—18节、初中不低于10—16节、高中不低于10—14节），能够切实履行教师岗位职责和义务。班主任工作量按教师标准课时量的一半计入，走教、任教多学科教师课时量应予以适当照顾。“双肩挑”人员要符合事业单位专业技术岗位兼职审批要求，同时要教授1门以上国家或地方课程，课时量达到本学校专任教师教学工作量的三分之二以上。

（七）符合国家和省规定的继续教育有关要求。

四、业绩能力水平

（一）基层中小学正高级教师。

1.教书育人业绩卓著

（1）具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，长期工作在教育教学第一线，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生德智体美劳全面发展。

（2）任现职以来，出色地完成班主任或辅导员工作，班级管理经验丰富，将思想道德教育有效融入教学全过程，形成可推广和借鉴的德育经验和模式，正确教育和引导学生健康成长。

（3）积极参与社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟通渠道，能够针对学生的教育成长、学校教育工作和乡村教育振兴发展等提出指导性意见或方案。

2.教学业务精湛

（1）能够准确把握和使用教材，深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识。

（2）备课认真、严谨，课堂教学目标明确，课程内容设计周密、完整，重点突出。

（3）课堂教学能够驾驭自如，有创新点或新颖性，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行认可。

（4）课堂教学效果突出，高质量完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量高，教育教学成效显著。任现职以来每年至少在校级以上范围内展示1次公开课或示范课，作为重要参考条件。

（5）根据学生成长规律、学科特点和教学要求，创造性地组织、指导开展课外实践活动。

（6）任现职以来，获县级以上教学名师，或教学能手，或学科带头人等称号，在县级区域内及更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物。

（7）学生、家长满意度高，同行评价、民主测评成绩高。

3.教研能力突出

（1）具有主持、指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。

（2）能够正确把握教育教学研究方向，及时发现并准确分析和解决教育教学中存在的问题；积极开展教育思想、教育理论和课程改革、教学方法等方面的纵深研究与总结创新，取得创造性成果，并广泛运用于教学实践。

4.示范引领作用显著

（1）在本学科领域享有较高知名度，为同行公认的教育教学专家。

（2）具有很强的团队精神，在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用，在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出贡献。

（3）指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂等活动。

（4）积极参与学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和先进教育理念的推广与普及工作中取得显著成绩。

（二）基层中小学高级教师。

1．教书育人业绩显著

（1）具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，长期工作在教育教学第一线，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长。

（2）任现职以来，较为出色地完成班主任或辅导员工作，引导形成良好班风学风，及时了解学生思想状态，尊重学生差异，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，关注每个学生的全面发展。

（3）与学生家长沟通良好，能够对学生的教育成长提出指导性建议。

2.教学业务精通

（1）能够准确把握和使用教材，系统掌握所教学科课程体系和专业知识。

（2）备课细致、认真，课程教学目标明确，课程设计完整，内容细致，重点突出。

（3）能够自如驾驭课堂教学并形成一定的教学特色，得到学生普遍认可。

（4）课堂教学效果突出，保质保量地完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量较高。任现职以来每年至少在校级以上范围内展示1次公开课，作为重要参考条件。

（5）根据学生成长规律和学科教学需要，组织开展课外实践活动。

（6）为学校教育教学骨干，在本县（市、区）或更大范围内有较高知名度。

（7）学生、同行评价、民主测评较好、满意度较高。

3.教研能力较强

（1）具有指导和开展教育教学研究的能力和水平。能够发现并针对教育教学中存在的问题进行自我反思和评价；在教育理论、课程改革和教学方法研究等方面准确把握研究方向并取得显著成果；在素质教育创新实践中，能够指导、组织和执行教学实践、选修课程开设和开发并取得突出的成绩。

（2）具有较高水平的教研成果，在本校以及更大范围内推广应用、示范学习。

4.示范引领作用明显

（1）组织开展学生社团、第二课堂等活动。

（2）具有良好的团队精神，能够在教学团队中充分发挥骨干作用，完成教育教学研究和实践任务，在指导、培养青年教师方面发挥重要作用。

五、任职资历条件

（一）基层中小学正高级教师。一般应具备大学本科以上学历，在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗位或基层中小学高级教师岗位从事教学工作满5年。

（二）基层中小学高级教师。具备硕士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满2年；或者具备大学本科学历或学士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满5年；或者具有专科学历，在教学一线从事教学工作满15年，并在一级教师岗位从事教学工作满5年。

八、山东省乡村教师职称评审标准？

申请职称评定，只要符合条件的教师，并且在乡村学校执教超过10年，就可以申请中级职称，超过20年可以申请副高级职称。最新评价标准：注重师德素养 注重教学工作业绩，注重教育教学方法，注重一线教学能力，注重育人，注重教学 鼓励教研，综合评价等。

九、山东省教师职称评审细则解读？

　　教师也是有职称可评的，从正高级职称到员级分为5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

　　教师职称评审要求主要是满足学历、工作能力、业绩成果等方面，其中对于业绩成果来说最直接的就是教科研成果的加分事项，这主要体现在课题研究、论文发表、专利发明、教材专著等方面，方面的不同所对应的加分项也是不同的。

　　评职称总分是100分制，其分配到论文论著上最高是10分，也有8分、7分、6分的。当然，不同级别的职称评审在论文上的分数也是不同的。而且每年职称论文的评分标准都会略有变动，所以具体的要在职称评审时参照当年的标准来算，并不是说有一个统一的加分标准。

十、2021年山东省教师职称评审？

近日，山东省人力资源和社会保障厅印发《关于做好2021年度职称评审工作的公告》，正式启动我省2021年度职称评审工作。《公告》明确，各系列高、中、初级职称评审工作原则上应于2021年12月底前完成。全面开启非公有制经济组织、自由职业者评审通道，职称取得时间由公布之日改为评审通过之日算起，简化中央驻鲁单位高级职称委托评审手续，是今年我省职称评审的三大突出亮点。

根据《公告》，非公有制经济组织的专业技术人才按照属地原则可以由所在地的县（市、区）人力资源社会保障行政部门或者人事代理机构推荐上报。自由职业者可以由人事代理机构或者所在社区、乡镇（街道）人力资源社会保障服务机构履行审核、公示、上报等程序。各设区的市应当结合本地实际，进一步明确非公有制经济组织、自由职业者等申报渠道。

在我省就业的港澳台专业技术人才，以及持有外国人永久居留证或海外高层次人才居住证的外籍人员，参加我省职称申报评审须符合相应职称系列（专业）的标准条件，可以不受原职称资格限制。技工院校中级工班、高级工班、预备技师（技师）班毕业，可以分别按相当于中专、大专、本科学历申报评审相应专业职称。

高技能人才与专业技术人才职业发展贯通改革，是打造创新型、应用型、技能型人才大军的重要创新举措。目前，我省两类人才职业发展贯通领域，已从工程系列扩大到农业、工艺美术、文物博物、实验技术、艺术、体育、技工院校教师共8个系列。《公告》明确，进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通，实现贯通的职称系列，符合条件的高技能人才可以参加相应系列职称评审。

据了解，2021年度省级高级职称评审委员会新增大数据、体育科研专业职称高级评审委员会。翻译、船舶、民用航空系列因申报人数较少，我省不组建高级评审委员会，由行业主管部门审核汇总并联系好委托评审事宜，经省人力资源社会保障厅出具委托函后统一委托评审。我省组建评审委员会的不得委托评审。

按照有关规定，省人力资源社会保障厅批复同意青岛、烟台、临沂、东营、威海等5市开发区（高新区），开展工业互联网、船舶与海洋工程装备技术、物联网和智能制造、新型功能材料、碳纤维复合材料等特色专业职称评审，面向全省有特色专业职称需求的同行业专业技术人才，实行“个人自主申报、业内公正评价、单位择优使用、政府指导监督”的社会化职称评价模式，评审结果省内通用。

《公告》明确，中小学教师、卫生、农业、工程、经济副高级职称评审权和基层职称、新型职业农民的正高级、副高级职称评审权已下放至设区的市；继续授权各设区的市组建中小学教师正高级、中等职业学校教师正高级和副高级、实验技术正高级和副高级的职称评审委员会，授权济南市、青岛市组建卫生正高级职称评审委员会。各设区的市组建的高评委和中评委由各设区的市人力资源社会保障局面向社会公开。