拥抱的礼仪名词？

一、拥抱的礼仪名词？

美国著名的心理学家赫洛德·傅斯博士说：“拥抱可以消除沮丧——能使体内免疫系统的效能上升；拥抱能为倦怠的躯体注入新能量，使你变得更年轻，更有活力。

二、礼仪拥抱的手势标准姿势？

1、两个人对立而站，各自的上身前倾，双手轻轻的环抱对方，手放在对方的肩膀旁

2、拥抱的姿势，右臂在上，左臂在下，右手放于左后肩，左手挟对方的右后腰，拥抱一下就可以

3、彼此头部及上身向一侧拥抱，右脸碰对方的左脸，时间不要过长，轻点一下。

三、拥抱礼仪的顺序左右左？

一般都是先右后左，也可能就碰右边，礼节的问题，你没做错的。

四、礼仪中正确的拥抱姿势？

1. 礼仪中有正确的拥抱姿势。2. 因为拥抱是一种亲密的身体接触，正确的拥抱姿势可以让人们感受到温暖和亲切，同时也可以避免不必要的尴尬和误解。正确的拥抱姿势应该是双方面对面站立，双臂自然搂住对方的肩膀或者腰部，力度适中，时间不宜过长。3. 正确的拥抱姿势可以让人们感受到情感上的交流和支持，同时也可以增强人际关系的亲密度和信任感。在实际生活中，我们应该尽可能地遵循礼仪规范，保持良好的社交习惯和态度。

五、拥抱的礼仪是如何形成？

关于拥抱礼要注意的礼仪　　在拉美大部分国家，可能会遇到热烈的拥抱——紧紧拥抱，并在对方肩背上热情地拍打，墨西哥就是如此，但哥伦比亚和阿根廷不这样，拥抱同握手一样普遍，见面时拥抱，分手时也拥抱。在欧洲一部分国家，如意大利、希腊、西班牙，人们也行使这种拥抱礼节。　　商务交往中可能第一次见面多以握手表示，但第二次见面时迎接的礼节很可能是拥抱。在俄罗斯，男性好友见面先紧紧握手，然后紧紧拥抱。然而，大多数北美人如美国人，尤其男性对拥抱持否定态度，他们觉得拥抱太过亲密、出乎意料。在我国，除了外事活动以外，普通的社交场合一般不拥抱。当然，涉外交往中应十分注意尊重对方的民族传统和风俗习惯。有的国家和地区的人，见面时不喜欢拥抱，除了北美人之外，部分欧洲人，东方人，即大部分亚洲人，没有见面拥抱的习惯，而是觉得拥抱令人有些尴尬。　　选择对象：　　若对方是个还不熟悉的人，拥抱会显得轻浮，但对方若是你多年未见的老同事，一个拥抱会立即让你们重温旧情。而科学研究表明，拥抱能让身体释放啡呔，增强免疫系统，提升个人自尊感，增进感情!　　掌握方法：　　对象合适，场合氛围也恰如其分，到底如何能行好这个拥抱礼呢?　　两人相对而立，各自上身稍稍前倾，左脚在前，右脚在后，重心放在左脚;　　右臂在上，左臂在下。右手放于左后肩，左手挟对方右后腰;　　彼此头部及上身向一侧相互拥抱;　　右侧脸颊与对方的脸颊相碰，拥抱时间不宜过长。　　拥抱礼禁忌：　　◎抱住对方的腰部。这是恋人之间的动作，而非商务礼仪。　　◎手搭在肩上也是不合礼仪的　　◎切记“贴右颊”的规定。否则可能有碰头的风险。　　◎行拥抱礼时离得太远容易翘臀。　　◎抬起小腿也是不合礼仪的　　把握拥抱礼仪的分寸，让你的拥抱显得阳光真诚，又不至于造成歧义。　　吻手礼　　吻手礼主要流行于欧美国家，受礼者是已婚女性，手腕以及以上部位都是行礼时的禁区。具体步骤：男士走到已婚女士面前，首先垂首立正表示敬意，然后微微倾身，女士优雅伸出自己的右手，男士握其指尖;俯首以自己微闭的唇，象征性的轻触女士手背或者自己的拇指，点到即止。

六、爱的拥抱原唱？

《爱的拥抱》是由笔墨红尘作词，祝云英作曲，任盈盈演唱的歌曲。

中文名

爱的拥抱

歌曲时长

03：57

发行时间

2018-01-30

歌曲原唱

任盈盈

填词

笔墨红尘

七、爱的拥抱感言？

被疼是一种幸福 被爱是一种福气被关爱是人生最大的幸福城堡 因其中有宽容 包容 和 大爱 善良的人心中永远有爱的影片 里面是永不老的记忆和温暖。

缘定今生 只此一生 珍惜此生 每一分钟

分分秒秒珍贵如生命过好每分每秒是人生

缘起缘灭虽是天意但是缘在人为珍惜缘份

随缘虽好无缘也罢 一切乃天意 天命难为

经过就好珍惜就好 人生需珍惜用真心

八、列车服务礼仪的体会？

我想如果一位旅客乘车时,却看见乘务员正在滔滔不绝的谈论着一些不相干的事情,这时旅客会对我们的公司和员工留下一个什么样的印象呢他可能在想:我们根本不重视旅客,对他们不屑一顾或者想我们公司的管理体制很松散等等一些对我们公司形象不利的看法。反之如果旅客看见整洁的车厢,舒适的座椅,随时待用的咖啡,最新的报刊杂志时,旅客会感觉到自己得到了重视和尊重心里就会非常认同我的努力也会感到非常高兴。

在服务方面我认为乘务员为旅客提供服务,实际上是一种人与人之间的沟通、交往的人际关系。做好服务工作的基础在于了解旅客心理,关心旅客,热爱旅客。做到眼勤、嘴勤、手勤、腿勤,尽量满足旅客提出的要求,让旅客真正有宾至如归的感觉。让我们在今后的工作中以最好的服务给旅客留下最深刻的印象。

总之现在的阶段是我提高自身服务水平的最佳时期。在实际工作中我一定会不断学习把所学运用到工作中做一名合格乘务人员。我认为对不同旅客提供不同需求的服务，拉近距离把服务想在前头做在前头。能较好的处理好旅客矛盾或服务冲突不是一朝一夕能做到的要不断总结别人和自己的经验。但我想在处理问题时自身要做到情绪稳定有较好的观察力和理解力。处理不失平衡最好把大事化小小事化无。

九、幼儿教师仪容礼仪的内涵？

幼师礼仪的基本礼仪：仪容仪表

原则：自然和谐、秀外慧中

(一)、女士着装六不原则

1、衣服不允许过大或过小。 2、不允许衣扣不到位。

3、不允许不穿衬裙。 4、不允许内衣外观。

5、不允许随意搭配。 6、不允许乱配鞋袜。

(二)、日常服装五忌

1、忌露 2、忌透 3、忌紧 4、忌异 5、忌乱

(三)、服装的配色艺术——三色原则

1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。

2、小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。

【服饰的色彩哲学】

黑色：神秘 白色：纯洁 黄色：炽热 大红：活力 粉红：柔和、温馨

紫色：高贵 橙色：快乐 褐色：谦和 绿色：生命 浅兰：自信 深蓝：自信

灰色是中间色，象征中立、和气

【具体要求】

1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。

2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。

3、面部——牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。

4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。

5、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。

6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。

7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。

幼师礼仪的基本礼仪：幼教行为举止

原则：自然规范、亲切优雅

【具体要求】

1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。

2、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。

3、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。

4、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。

5、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。

6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。

7、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。

8、手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。

教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。

1、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。

⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑;

⑵走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿;

⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽;

⑷交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里)，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。

2、良好行为

⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻语。

⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。

⑶带班教学

坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走)

指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。

班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。

(忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本)

师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。

⑷日常办公

遵守时间——按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私随意换班。

升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。

(忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等)

对待工作——积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。

学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。

(忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等)

使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。

环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。

生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。

(忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论)

⑸接待领导佳宾或来访者

接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。

介绍贵宾，按介绍的先后顺序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。

客人临走，相送至园门外，(客先伸手)握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。

值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。

幼师礼仪的基本礼仪：幼教文明语言

原则：主动热情、文明礼貌

【具体要求】

1、接待来宾：

主动询问——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?

被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。

2、打电话：

打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好!我是x班的xx老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”

接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好!临海市机关幼儿园x班xx老师，请问你找谁?有什么事么?”

放电话——等对方放下电话，然后再挂机。

3、对待幼儿：

无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有?下次小心。

组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。

师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒!

遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮助你。

有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。

日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。

4、对待家长：

家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢!让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。

家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。

孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。

家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。

家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气

十、拥抱和握手礼仪的区别？

拥抱礼仪与握手礼仪的区别：

一、拥抱与握手礼仪的含义不同：拥抱是表示友爱、友好、亲切的礼仪;握手是表示相见或分别时的常规礼仪，有时也用来表示慰问和祝贺;

二、表达礼仪的习俗不同：通常情况下，西方人见面习惯用拥抱礼，东方人习惯用握手礼;

三、表达的亲密程度不同：拥抱礼仪表达的是更亲密、友好的关系;握手表达的是普通的、正常的友好关系。