师德的灵魂是？

一、师德的灵魂是？

师德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。

师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。师爱为魂。

“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。好师德培养好教师，好教师造就好学生，好学生谱写好未来，可见师德的重要性。

扩展资料：

中小学教师职业道德规范（2008年修订）

1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、师德月是？

师德月通常是指每年9月份，旨在弘扬教师职业道德、树立良好师德形象、加强师德建设的一个月份。在这个月份里，学校会组织各种活动，如师德演讲比赛、师德宣传周、师德培训等，以促进教师职业道德水平的提高，增强教师的责任感和使命感。

同时，也会表彰一批师德标兵和优秀教师，树立榜样，激励广大教师积极投身于教育事业。

三、师德认识是衡量师德修养最重要的标准？

教师的综合素质是影响教育质量和教育改革与发展的关键性因素之一。而师德修养水平又包括在教师的综合素质之中，并且处于十分重要的地位。这有两个方面的原因：

其一，师德在教师整体素质中占有统领地位，它既是教师自我素质提高的导引和动力因素，又是教师自我素质提高的重要目标和检验标准。教师只有具备较高的师德素养水平，才有可能坚持不懈地提高自己的知识、技能、心理和身体素质，并能在复杂的环境中正确地选择和把握个人发展的方向。

其二，师德在学校德育中发挥着不可替代的重要作用。多方面的相关研究都证实，在学生诸多素质;德、智、体、美、劳等的发展中，教师的师德水平对其影响最大。这主要是因为，学生的道德成长与获得知识和技能有所不同，它更多地依赖于教师的人格力量、示范力量的感染和熏陶，以及学生内心的自我感悟和体验。如果教师的品行不良，他在学生面前必然丧失道德教育的力量。

因此，研究教师的师德发展规律和历程，引导教师采用科学的方法加强师德修养，对全面提高教师的综合素质以及教育改革与发展的速度和水平，具有重要的意义。

四、特级教师是教授吗？

不是

中小学的特级教师相当于职称当中的中学高级教师。这也是教师职称当中最高的级别。在这之上，就是大学里的教授职称。

小学特级教师，有非常丰富的教学经验。他们具备非常优秀的教学专业知识。特级教师是我们学习的榜样。做中小学特级教师，也是我们奋斗的目标。

五、特级教师是职称吗？

不是。是荣誉称号。每月享受待遇。如果获得这个荣誉，说明这位老师在教学上，确实是教学水平高，业务能力强，一定获得过市级及以上综合荣誉和教学方面的荣誉，并且出版过核心期刊教学论文。在当地有很高的知名度，是学校的领军人物。

六、什么是师德故事？

小学老师师德故事1：用爱播种希望

有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。“有爱就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知；痴心不改圆南梦，兰畹清风欲何求的魏书生；用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在讲台上讲课的贵州乡村残疾教师陆永康和千百万无私奉献，默默耕耘的教育者，他们无一不是用“爱”耕种着希望，品尝着收获。

有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，十年走过的风雨历程，看见身边的老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身 ....

七、什么是师德师风？

师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。

1、师德师风对一个教师来说个性的重要，因为，教师是孩子行动的标杆。

2、师德是教师工作的灵魂。

3、教师的人格居于教师职业道德的最高层次。

八、什么是师风师德？

师德是指教师必须具备的道德修养，师风是指教师的基本素质，具体说就是爱岗敬业，教书育人，因材施教。正如《师说》中所说，师者传道授业解惑也。

九、仁爱师德是？

师德是光辉，师德是老师的根本，仁爱是师德的灵魂。

做好教师，首先得有一颗仁爱之心，由心生成的道德感。

高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有爱孩子，他才可以教育孩子”

有爱才会用心，有爱才会有责任，真正做到教书育人的榜样。

一个人能遇见好老师，是他人生的幸运，一个民族拥有好老师是民族的希望。

教师是教育根本，而有仁爱之心的教师，必定是一个道德高尚的人。

十、简述什么是师德？

师德是指教师在从事教育工作中应该具备的道德规范和职业精神。

其包括对学生的尊重与关爱、榜样力量的示范、认真履行职责并不断自我学习与提高等方面。

在教学过程中，教师需要严格要求自己，注重对学生的引导和启发，保持敬业的态度和责任心。

这种职业道德不仅是教师在学校中的自觉行为，也是社会对教师的要求和评价标准。

师德的良好的师德一方面可以帮助教师更好地传承优秀文化和知识，促进学生思想道德素质的提高，同时也可以增强教师与社会的互动和交流，提高教师的人格魅力和影响力。

教育是一个使命，一个宏观的职业，要想成为一位合格的教育者，良好的师德一定是必不可少的品质。