教师与学生交心谈心记录该怎么写？

一、教师与学生交心谈心记录该怎么写？

我们以前全班还真写过，强制谈心。

第一次因为跟老师不熟，是个新老师不知道可不可靠，所以就划划水，写写这学期的决心之类的。（这种类型的信她就没有回复很多，大概写几句鼓励的就是这样了。）不过我反对了她在课堂上的一个见解。她也很认真的回复解释了。

第二次没那么多话说。我就当成教学意见反馈表了，写了对各个科目教学改进的建议。然后表表升上毕业班了的决心。大概如此。我们那位老师还是挺可靠的，有转达给其他老师。

但注意语气吧。不要把 把这个老师当成传话筒 的意向写得那么明显，语气轻快一些。就像好朋友聊天突然提到一样。

反正，不要跟素质低下的老师谈心。

但也不要辜负一片赤诚的老师。(虽然我知道可能真的没什么好聊的。

二、领导与员工谈心记录？

如果你是领导，你应该关心员工的身体心理健康以及工资待遇情况。要站在同一地位上谈话，不要有高人一等的语气。

如果是员工，就应该如实告诉领导实际情况，提出对公司的不满之处以及给出的建议。

三、与离异孩子谈心的记录？

婷婷，你吃早饭了吗？

吃啦，

吃的是什么？

妈妈给我做的蛋炒饭

你妈妈，不忙吗？

妈妈，她要上班。他送我到学校以后就去上班了。

哦，你妈妈。很辛苦的嘞！你平时时候帮妈妈做事情吗？

做的。平常妈妈不在家，我经常一个人在家里写作业。

你真是一个懂事的好孩子！妈妈很辛苦。平时你要多帮妈妈，做一些你会做的，给妈妈减轻负担好吗？

四、幼儿园保育员与园长谈心谈话记录？

园长你好！

我是幼儿园保育员，园长，你好保育员，找我有事吗？

保育员，我想和园长谈谈心，说说心里话，我很高兴在幼儿园做保育员工作，只是经验不足，请园长加以指导。

园长，保育员工作只要，有爱心有责任心，热爱保育员工作，经验可以边干边学，相信你一定会干好。

保育员，多谢园长的信任，我一定努力工作，多向老师们请教，争取做一个合格的幼儿园保育员。

五、党员教师谈心记录应该怎样写？

党员教师谈心记录：

第一是表头，记录时间、地点、谈话人等基本内容。

第二是重点，谈话内容。记录领导的发言和被谈话对象的发言。包括发言主题、发言要点、发言具体内容等。记录内容依据谈话的内容和长短而异。最后是谈话人和被谈话人签字认可。

六、领导与队员谈心谈话记录问什么？

如果你是领导，你应该关心员工的身体心理健康以及工资待遇情况。要站在同一地位上谈话，不要有高人一等的语气。如果是员工，就应该如实告诉领导实际情况，提出对公司的不满之处以及给出的建议。

七、家长与孩子的谈心记录怎么写？

与孩子谈心的内容怎么写？可以这么写，融洽关系，制造谈话的气氛。有些父母平时和孩子思想交流很少，发生了问题之后就严厉训斥孩子，久而久之，与孩子的感情距离渐渐拉大。因此，家长与孩子交谈，首先要制造一种和谐的气氛，比如说句笑话，讲点令人高兴的事情等，这样不知不觉中就拉近了与孩子的距离，沟通效果也会好得多。

放平自己的心态。不少父母在和孩子交流时，总是一副高高在上的姿态和表情，让孩子感到不易亲近。杜校长说，父母与孩子谈心，应该放低姿态，同时应站在孩子的立场上替孩子考虑，不能总是以长者自居，应及时消除孩子的抵触心理。

八、教师与学生谈心应有什么注意事项？

　　教师与学生谈心应注意的事项：　　

1·耐心倾听学生的谈话，注意尊重学生，不随便打断话语或随意插话，或自己做“鸿篇大论”。　　

2·不要做不必要的小动作，不要不时地发出“嗯、啊、噢”的声音。　　

3·要学会倾听学生的谈话，要让学生把话讲完，要注意控制自己的感情，不要过于激动，等听完之后，冷静分析，做出自己的判断。　　

4·不宜说话颠三倒四，毫无铺垫地从东跳到西，叫学生无法领会。　　

5·忌讽刺挖苦。与学生谈心不可咄咄逼人、讽刺挖苦、一声比一声高，叫学生觉得您很愤怒无礼。　　6．不宜问学生不愿回答的问题。　　7·不宜用太长时间谈论自己。　　8·不宜在交谈中，频频接、打手机。　　9·不宜在谈话中提及对方的伤心事。　　10·忌居高临下。教师跟学生谈心时，双方应目光平视。学生如果扬着头听老师讲话(教师可弯腰或蹲下)，就会形成一种不平等的交往。

九、幼儿园成长记录教师寄语？

    宝贝小巧玲珑的你，进步很大。看到你渐渐开朗的性格，与小朋友快乐的游戏，看到你每天都在一点一点地进步，老师真为你高兴！

     在你成长的道路上，会发生许许多多的事情，你要学会勇敢地去面对，老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你，鼓励你，让你能够快快长大。

     你是一名有礼貌、讲卫生的孩子，而且善于与人交流，待人大方。这学期，你的进步很大，积木拼搭得越来越好了。如果你能按时来幼儿园上课，不挑食那就更棒了！老师知道你一定可以的！

十、党支部如何指导党员做好与教师的谈心工作？

由于第一阶段大家已通过各种途径征求了全体教工的意见，这次再谈担心党员与教师谈不出内容，流于形式。因此为了提高谈话的质量，事前党支部对每位党员做了一次具体的培训，进一步明确谈话的意义和作用，同时利用全教会向教师宣传此次谈话与第一阶段的不同之处，以便教师及时了解各阶段的重点。由于教工人数不多，每位党员与4-5位教师做了面谈，做到了全覆盖。具体培训要求如下:

1、预告:要求每位党员在谈话前一天从网上告知所要面谈教师谈话的内容，让教师有充分的思考时间。

2、做足功课:每位党员在谈心前要思考如果教师谈不出意见或不愿说怎么办?如何去启发引导?

3、谈心时:要求党员把第一阶段本支部梳理出的问题先向教师做一简介，然后对党支部或领导班子或党员个人提意见。在谈心中遇到教师说不出时，党员要学会引导教师从党员队伍是否能起引领作用、支部在培养党员骨干等诸方面去启发思考。