乐清知临好还是乐清育英好？

一、乐清知临好还是乐清育英好？

乐清知临中学好一些，其2007年9月开始创办。2020年高考，该校录取到清华大学和北京大学10人，录取到浙江大学共51人。2021年，该校录取到清华大学和北京大学共19人，录取到浙江大学共67人。

二、乐清育英初中怎么样？

评价好。1.根据学校官网和学校介绍，乐清育英初中拥有完备的教学设施，例如学生宿舍、图书馆、电子阅览室、实验室等，这些环境条件为学生提供了舒适、安全、优质的学习环境，有利于学生身心健康和学习成长。2.乐清育英初中进行素质教育，注重学生全面发展，有多项课外活动如足球、篮球、电视台、书法等等，有利于培养学生的综合能力和领导力，使学生在学校生活中得到更多的锻炼和提高。3.家长们对乐清育英初中的评价普遍较高，学生表现优秀，各项教育指标良好，因此可以得出，乐清育英初中是一家评价好的学校。

三、乐清公立好还是育英好(初中)？

公立是出了名的严，初中部还好，高中部基本是赶温一中，超乐中的那种模式，换来的结果也是很可观，去年公立的重点率比乐中超出很多

四、温州乐清外国语学校和乐清育英哪个好？

环境自然是外国语。

但育英也不差。

在乐清学校里算很好了的。

然后教学个人认为育英好些。

五、小学语文特级教师评价？

孩子们好好学习，老师相信经过这段认真的学习，老师相信你们能考出好成绩，一起加油！

六、全国著名小学语文特级教师排名？

小学语文名师有排名前十的有：

上海特级教师贾志敏、江苏特级教师于永正、江苏省特级教师孙双金、天津市特级教师靳家彦 上海特级教徐善俊。

小学数学排前十的名师有：吴正宪、张齐华、俞正强、罗鸣亮、华应龙、贲友林、徐长青吴正宪 刘德武 华应龙 徐 斌 。

七、小学语文知名特级教师有哪些？

支玉恒、窦桂梅、于永正、张在军（方圆）、吴立岗、薛法根 支玉恒： 全国名师。从事小学语文教学和研究工作几十年，他勇于教改实践，追求完美，追求出新，挥洒自如，幽默风趣，形成了其独特的教学风格。他的教学在关注学生学习态度、学习兴趣、学习方法、学习过程、创造能力、合作精神、学习习惯的形成诸方面，充分体现了《课程标准》的精神。 曾应邀到全国近 200 个城市讲学讲课，受到普遍欢迎。 　　靳家彦： 全国著名特级教师，全国教育系统劳动模范，享受国务院特殊津贴的小学语文教学专家，曾被国家授予 “ 人民教师奖章 ” 。是小学语文导读法的创始人之一。原南开小学校长，全国中小学整体改革专业委员会委员。从事小学语文教学工作 41 年，多次应邀赴全国各省市讲学，课堂教学获天津市一等奖、全国一等奖、联合国儿童基金会与中国政府教育合作项目一等奖。 　　于永正： 江苏省特级教师，中共党员，徐州师范学校毕业后，一直从事小学教育教学工作，现任鼓楼区教研室主任。 1995 年被评为国家有突出贡献的专家，享受国务院颁发的政府特殊津贴。 　　张 伟： 现任山东省青岛市市北区教体局副局长，山东省特级教师，全国优秀教师，山东省优秀园丁，青岛市拔尖人才。 1989 年，获得全国首届教师阅读教学大赛第一名。 张伟 老师独创的“球形”阅读教学理论在全国小语界有广泛影响。 　　薛法根： 现任教于吴江舜湖实验学校。 1998 年被评为江苏省小学语文特级教师； 1999 年，被评为江苏省首批“名教师”； 2000 年被评为苏州市“十大杰出青年”； 2001 年，被评为全国模范教师； 2002 年，获全国“十杰教师”提名奖。在《人民教育》、《小学语文教师》等教育报刊发表教学论文 60 多篇，成为江苏省“新生代教师”的代表人物。 　　吉春亚 ：特级教师，中学高级教师。她教学自成一派——带有浓浓“语文味”的且不乏诗情画意的“言语学习型”的教学风格。曾主持和参与“语文思维训练”和“小学学科创新教育理论与实践”等 6 项省级课题，其成果获得全国小语会科研成果评比一等奖等多项荣誉。另还撰写出版了教学专著等书籍 18 本，又在《小学语文教学》、《小学教学参考》、《中国小学语文论坛》等报刊发表论文、教学设计 80 多篇， 80 余次在全国各地举行示范课和专题讲座。 　 　　李雪琴： 四川省特级教师，全国“注音识字提前读写”先进个人，其事迹被收入二十一世纪人才库。现任四川省绵阳市警钟街小学副校长。自 1978 年参加工作以来，一直从事小学语文教学和研究工作。她主持和参与了“融合教育个案研究”、“快乐学习”等多个省、部级科研课题的研究。在《小学语文教学》《小学语文教师》等教育报刊上发表论文、教学设计 40 多篇。主编了校本教材《课改笔记》《大课程学习》，参与编写了地方教材《综合实践课程》、《走进新课程》等。 　　孙双金： 现任南京市北京东路小学校长。曾任江苏省丹阳师范附属小学校长、党支部书记。语文特级教师、中学高级教师，江苏省教育学会理事，江苏省青联委员，镇江市教育学会副会长，本科学历，研究生结业。曾荣获全国师德先进个人、江苏省十大杰出青年和镇江市首届名校长称号，是省 “333 骨干工程 ” 中耀眼夺目的明星。事迹收入《江苏教育名人录》、《中国当代教育名人录》和《全国小学语文名师精品录》。 1989 年代表江苏省参加全国首届中青年教师阅读教学大赛获一等奖。在省级以上刊物发表近百篇文章，上海百花出版社出版了《孙双金语文教学艺术》一书。 　　王崧舟： 浙江省杭州市拱宸桥小学校长兼党支部书记。著名特级教师、中学高级教师。浙江省小语会副会长，浙江特级教师协会常务理事。先后出版了五部学术专著，他的语文课曾在中国教育电视台“名师讲坛”栏目播出。公开发表的学术论文有 100 多篇，经常应邀到全国各地做教学观摩课并受到一致好评。 　　 参考资料： http://baobao.sohu.com/20070726/n251267338.shtml

八、浙江有哪些初中语文特级教师？

王慧彬，仙居县教育教学研究中心初中语文教研员，浙江省特级教师。

杨淑娉，天台县石梁学校，初中语文教师，浙江省特级教师。

九、语文特级教师教学反思

语文特级教师教学反思

作为一名语文特级教师，我时刻牢记教学责任与使命，不断反思自己的教学方法与效果，从而不断提升自己的教育水平。今天，我想通过这篇博文，与大家分享我在教学过程中所进行的一些反思和改进措施。

多元化教学方法的尝试

在过去的教学实践中，我意识到传统的一刀切式教学方法已经无法满足学生的需求。因此，我积极尝试多元化的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

首先，我引入了项目制学习的方法。通过让学生参与到一系列的实际项目中，他们可以将理论知识应用到实际生活中去，从而增强学习的动力和深度。同时，项目制学习也能培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

其次，我采用了情境教学法。通过创设情境，将知识融入到实际生活中去，让学生在真实的情境中进行学习和思考。这种教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的学习效果。

此外，我还注重运用现代技术手段辅助教学。例如，我利用多媒体教学资源、互联网教学平台等，让学生在不同的媒介中获取信息和进行学习。这样不仅可以增加学习的趣味性，还可以开拓学生的视野，提高他们的信息素养。

通过尝试多元化的教学方法，我发现学生们的学习热情得到了极大的提升，他们参与度高，学习效果明显增强。

个性化学习的实施

每个学生都是独一无二的，他们在学习方面有着不同的兴趣、天赋和学习风格。作为一名教师，我深知要想发挥学生的潜力，就必须实施个性化学习。

首先，我根据学生的兴趣和特长设计不同的学习任务和活动。通过关注学生的个人兴趣，我可以激发他们的学习动力，提高学习效果。例如，对于对文学感兴趣的学生，我会给他们提供更多的文学作品、文学赏析和创作的机会。

其次，我注重与学生的互动和沟通。在课堂上，我鼓励学生们表达自己的观点和想法，倾听他们的声音，尊重他们的个性。通过与学生的交流，我可以更好地了解他们的需求，并根据需求调整教学内容和方法。

此外，我鼓励学生们进行自主学习。我提供自学引导材料和学习资源，让学生在教师的指导下自主学习。这样不仅能够培养学生的自主学习能力，还可以增加他们的学习兴趣和动力。

通过个性化学习的实施，我发现学生们的学习积极性和自信心得到了显著提高，他们更加热爱语文学习，主动参与到课堂活动中。

评价的科学与公正

在进行教学反思的过程中，我也注意到评价的重要性。合理科学的评价可以激发学生的学习动力，推动他们的进步。因此，我努力探索评价的科学方法和公正标准。

首先，我采用多元化的评价方式。除了传统的考试评分，我还注重学生的作品评价、口头表达评价和课堂参与评价等。通过多个维度的评价，我可以更全面地了解学生的学习状况和进步。

其次，我注重评价的参与性。在评价过程中，我鼓励学生们参与其中，让他们参与到评价标准的制定和评价结果的解读中去。这样能够增强学生的学习自觉性和主动性，促进他们对学习的思考。

同时，我也注重公正与客观。在评价过程中，我尽量减少主观性因素的干扰，严格按照评价标准进行评价。我鼓励学生们理解评价的目的和意义，不断努力提高自己的学习水平。

通过科学与公正的评价，学生们的学习动力得到了有效地激发，他们对评价结果更加认可，也更加有信心地面对学习中的挑战。

结语

作为一名语文特级教师，我始终将教育事业作为自己的追求和使命。通过不断反思和改进，我努力提升自己的教育水平，帮助更多的学生取得成功。

多元化教学方法的尝试、个性化学习的实施和评价的科学与公正是我不断探索的教学路径。我坚信，只有持续地反思与改进，我们才能够适应时代的发展，更好地满足学生的学习需求，为他们的未来奠定坚实的基础。

十、温州育英和乐清二中比哪个好？

温州育英是初中额... 我觉得学校还是不错的，这几年水平提上来了。