人教版小学英语上册主要学的时态？

一、人教版小学英语上册主要学的时态？

教版小学英语上册主要学过去式时态

二、人教版六年级上册英语答案？

2(1)sister

(2)She is a singer.

(3)He's Tom's brother.

(4)He works in America.

(5)He goes to America by plane

希望我的回答对您有所帮助

三、六年级上册英语谚语人教版？

1、时间像生命，一刻值千金。

Time is like life. A quarter is worth a thousand dollars.

2、钟不敲不鸣，人不学不灵。

If the bell does not ring, one cannot learn.

3、路遥知马力，日久见人心。

Lu Yaoyao knows horsepower, and he sees people's hearts and minds for a long time.

四、人教版小学六年级音乐上册歌曲？

答案是：人教版六年级上册音乐课本全部歌曲:

第一单元:《一个妈妈的女儿》

第二单元:美丽的草原 歌曲:《美丽的夏牧场》

第三单元:星空畅想 歌曲:《我爱银河》、《蓝天向我们召唤》

第四单元:外国影视音乐 歌曲:《小小少年》、《啊,朋友》

第五单元：八音盒

歌曲:《苏珊娜》

第六单元：奥林匹克风

歌曲：《我和你》、《阳光体育之歌》

五、人教版六年级英语上册怎样学好？

要学好英语六年级上册人教版第一单元，首先要掌握基础词汇和句型，可以通过反复朗读和写作来巩固记忆。

其次，要注重听力训练，多听录音和英语材料，提高听力理解能力。还要积极参与课堂活动，与同学们进行口语交流，提高口语表达能力。此外，要做好课后习题和练习册的练习，巩固所学知识。

最重要的是保持学习的兴趣和耐心，坚持每天学习一点，不断积累，才能真正学好英语六年级上册人教版第一单元。

六、人教版英语教师用书后面的光碟用什么播放啊？

第一步使用UltraISO创建此CD-ROM镜像，第二步使用WINRAR打开此镜像依次进入主目录下的“PTGPYY”文件夹-----“audio”文件夹，里面就是本光盘口语MP3的文件，使用“unit*”文件夹进行区分，标题自己听。

七、小学人教版英语六年级上册五六单元语法都是哪些？

人教版六年级上册各单元语法重点

Unit 1 How can I get there？我如何能到达那里？

题解：How“如何”对方式提问，can情态动词五年级学过“能”

语法点

一：询问某地有…店

Where is the+地点名词

It is+方位介词+地点名词

It is next to/in front of/behind./near/on the left/right of the+地点名词

方位介词（短语）语意辨析后的实际应用

如：where is the bookshop？

It is next to/in front of/behind./near/on the left/right of the+ hospital

方位介词如下：

next to紧挨着，紧靠着

in front of 在..前面

behind 在…后面

near 在…附近

on the left/right of the 在…的左边/右边

二：课本

1.There be 结构的复习（be动词的单复数）

There be 结构中 be系动词的单复数应根据后面最靠近的名词的单复数决定

如：There is a bag on the desk （a bag 一个包单数，所以be用is）

There are two books on the desk（two books 两本书,复数，所以be用are）

There is a bag and two books on the desk （be动词就近一致原则）

2.乘坐交通工具用介词by，但步行时用on

3.go to the park前一定要加the，但如果去的地方有具体名字就不能加the，另外go to school是固定搭配，前面也不加the

4.how 对方式进行提问，本单元询问用哪种交通工具.

how do you go to school？

I go to school by bus/bike。I go to school on foot

How do you go to…？你怎样到达某个地方？如果要问的是第三人称单数，

则要用：How does he/she go to school？do要变成does(与一般现在时单三人称保持一致) 回答方式：he/she goes to school by bike/bus/on foot等

unit 2 ways to go to school

语法点

一：how 对方式进行提问，我们以前学过how are you？how old are you？how many/how much等问句，本单元着重学习how 引导“如何到达某地”

如：how do you go to school及其答语的学习，并适当的加入了频度副词

--How do you go back home？--I usually go back home by bus

二：现实生活中应用这些结构询问某处，指路等

1.Where is + 地点? 询问地点的句型。Where is the shop？

如：—Where is the supermarket? 超市在哪？ —Go down the street.

2.How can + 主语 + get (to) + 地点? 询问如何到达某地。E

如：—How can I get to the library? 我怎么到达图书馆？

—You can get there on foot. 你可以步行过去

unit 3 My weekend plan

语法点

一：一般将来时be going to do 句型：“打算即将去做…”表示将来即将发生的动作，打算、计划、安排等

1.询问对方打算做什么的句型

问 what are you going to do+其他? 你/你们打算（将要）做什么？

答 I am/we are going to do+其他？我/我们打算做…

表示未来时间的状语：

next week，tonight，tomorrow，this evening/afternoon/morning/weekend等

2.询问对方打算去哪里的句型及答语

问：where are you going （+将来的时间）？你们打算去哪里

答：I am/ We are going (to the)+地点。我们将要去…

3.询问对方打算何时去做某事的句型及答语

问：when are you going to+动词（短语）原形？你们打算什么时候去做…？

答：I am/ We are going to+动词（短语）原形+将来的时间,我们打算…时候去做…

例句：

What are you going to do on the weekend？你周末打算做什么？

I am going to visit my grandparents this weekend 我打算看望我祖父母

Where are you going this afternoon？ 今天下午你打算去哪里？

I am going to the shop 我打算去商店

What are you going to buy？ 你打算买些什么？

I am going to buy a book。我打算买本书。

Unit 4 I have a pen pal

语法点

一：句子结构。在英语中 一个简单的 完整的句子一般有五种结构，小学段主学以下2种

1.主（S）+系动词（be）+表（P）

这就是主系表结构 这个be 大家都见过了哈 be呢 一共有am is are was were 这5种小学段需要知道的，我们目前只需要掌握am is are 就足够了

如：I am your teacher， You are my students ，She is pretty ，He is fat 等等

2.主（S）+谓（V）+宾（O）

英语中做谓语的动词基本就两类：一类是Be动词也就是系动词，构成主系表结构；另一类是实意动词，构成主谓宾结构了。

这两类的区别：

be动词后面跟表语 如：I am very happy 。She is nice

实意动词后面跟的是宾语 如： I like you。I need you

二：一般现在时（实意动词且主语为单三人称）

一般现在时助动词do的情况

肯定句结构：主语+谓语动词+宾语

否定句结构：主语+do not +谓语动词+宾语 （当主语是第三人称单数时把do变成does）

一般疑问句：Do+主语+动词+宾语部分

当主语是第三人称单数时 Does+主语+动词+宾语

非第三人称单数做主语

第三人称单数做主语

肯定句

I like playing basketball

He likes playing basketball

否定句

I do not like playing basketball

He does not like playing basketball

一般疑问句

Do you like playing basketball？

Does he like playing basketball？

肯定回答

Yes，I do

Yes，he does

否定回答

No，I do not

No，he does not

秘籍：一般现在时含有实意动词的句子变否定句和一般疑问句有两种情况，1.当主语是非单三人称时，找助动词do帮忙，变否定句在do后+not，变疑问句把do 提前大写，后面打问号。2.当主语是单三人称时，找助动词does帮忙，变否定句在does后+not，动词还原为原形，变疑问句把does提前大写，谓语动词还原为原形，后面打问号。

三：单三人称谓语动词+S的规则：

1.一般的直接在动词后面+s

2.以字母s、x、ch、sh、o结尾的动词后面+es

3.以辅音字母+y结尾的动词，要变y为i，再+es

Unit 5 what does he do？

语法

一：询问他人职业的句型及其答语

What does+主语（第三人称单数）+do？…是做什么的？

He/ She is a/an+职业 他/她是一位…。

职业名词如下：

worker，postman，businessman，fisherman，scientist，pilot，coach，police officer，salesperson，cleaner，teacher，dancer，doctor，nurse，pianist，dentist，tailor等

二：询问他人的工作地点的句型及其答语

问：where does+主语（单三人称）+work？ …在哪工作？

答：He/ She works+（表示地点的）介词短语 他/她在…工作

介词短语如下：

At a university，in a gym，at sea，on a boat，at the zoo，in a school，in a bank，in a car company

三：询问他人上班方式的问句及其答语

问：how does+主语（单三人称）+go to work？ …怎么去上班？

答：He/ She goes to work+交通方式 他/她…去上班

交通方式有：by bike/bus/subway/plane/train/ship/ferry/…on foot

另：由动词转换而来的职业名词（在某些动词后+er/or等构成）

Teach—teacher， clean-cleaner，sing—singer，dance—dancer，drive—driver，write—writer

Unit 6 how do you feel？

语法 ：

一：描述某人/某物害怕…的句型：主语+be动词+afraid of+其他 …害怕…

二：描述某人/某物与…生气的句型：主语+be动词+angry with+其他…与…生气

三：询问某人怎么了的句型

What’s wrong（with sb）？what’s the matter（with sb）？

四：提建议要求的句式：

1祈使句 2 情态动词should（not）do，must（not）do

1 祈使句：表示请求命令要求的句子叫祈使句

2. Don’t be late for school. 上学不要迟到。

3. Don’t make noise in class. 上课不要喧闹。

4. Listen to the teacher carefully. 认真听老师讲课。

5. Hand in your homework on time. 按时交作业。

6. You should help to do housework. 你应该帮忙做家务。

7. You shouldn’t watch TV too often. 你不应该看电视太频繁。

8. You should go to bed early. 你应该早睡。

9. You shouldn’t read in bed. 你不应该在床上看书。

10. You must wait for the green light. 你必须等绿灯。

11. You mustn’t cross the street when the light is red. 红灯亮的时候禁止过马路。

人教版六年级下册各单元语法重点

Unit 1 how tall are you？

语法点

一：三问

问年龄：How old are you? ----- I’m _______ (years old).

问身高：How tall are you? ---- I’m ______meters tall.

问体重：How heavy are you? ---- I’m ______ kilograms

二：形容词原级和比较级的基础运用（做比较）：

形容词专属用法：形容谁比谁更… …

主语 + be am/ is/ are/ ( even/much ) …er than …

如：I am taller than you. 我比你高。

I am 4 cm taller than your brother. 我比你弟弟高4cm .

I am taller and stronger than your brother. 我比你的弟弟更高更壮。

Tom is even stronger than his father. 甚至比他爸爸还壮。

Zhang Peng and John are much younger than Mr.Green. 张鹏和John比Mr. Green要年轻

三：形容词比较级的构成规则：

形容词的比较级用来表示事物的等级差别，作比较。

比较级的构成规则：

1.规则变化

(1)单音节词加词尾-er，来构成比较级

tall(高的) --taller great(巨大的) --greater

(2)以不发音的e结尾的单音节词只加-r,

nice(好的)--nicer large(大的)--larger

(3)以一个辅音字母结尾的闭音节单音节词，双写结尾的辅音字母，再加-er，

big(大的) --bigger hot（热的) --hotter red红色的--redder

(4)"以辅音字母+y"结尾的双音节词，改y为i，再加-er

easy(容易的) –easier busy(忙的)-- busier

两者比较时用形容词比较级，其结构为“A is+ 比较级 + than B”。

如：I am taller than Lucy

She is heavier than him

Actions speak louder than words.事实胜于雄辩

2.不规则变化

good(好的)/ better ；well(健康的) / better ；bad (坏的)/ worse；ill(有病的) / worse

old (老的) older/elder ；much/many(多的) more ；little(少的) /less；far (远的) farther/further

Unit 2 last weekend

语法点

一：一般过去式

1.用法：表示过去的某个时间或一段时间内发生的、过去经常习惯性的动作或存在的状态。

2.时间状语如:yesterday（昨天），ago（以前），before（在...之前）等。

3.动词变化规则

①一般的直接在动词后+ed。如：work—worked look--looked

②以不发音e结尾的动词直接+d 如：live –lived hope--hoped

③以辅音字母+y结尾的动词，变y为i，再+ed。如：study—studied carry--carried

④以一个辅音字母结尾的重读闭音节的动词，双写最后的辅音字母+ed

如：stop—stopped plan--planned

⑤特殊情况 不规则（详见六年级下册P69页附录）如：are--were is/am—was do--did

3.句法结构：①含有be系动词的句子（主系表结构）

基本结构：1.be动词（am/is变为was, are变为were）

变否定句：直接在系动词was或者were后加not

如：肯定句：I was late yesterday

否定句：I wasn’t late yesterday （wasn’t=was not）

肯定句：You were early yesterday morning

否定句：You weren’t early yesterday morning （weren’t=were not）

秘籍：含有系动词的句子变否定句直接在系动词后面+not

②行为动词（实意动词）

基本结构：主语+动词过去式+其它

变否定句：主语+didn't +谓语动词原形+其它

秘籍：在行为动词前加didn't，同时还原行为动词

如:肯定句：She came to help us last night

否定句：she didn’t come to help us last night

肯定句：They worked hard at school

否定句：they didn’t work hard at school

秘籍：含有实意动词的句子变否定句，要找出对应的助动词，在助动词后+not，原谓语动词需还原为原形

Unit 3 Where did you go?

语法点

一：一般过去式疑问句及特殊疑问句

含有be系动词的句子（主系表结构）

（1）一般疑问句：把was或者were 提到句首大写+主语+其他+？。

（2）特殊疑问句：特殊疑问词+was/were+主语+其他+?

如：①I was late yesterday

一般疑问句：Were you late yesterday？

回答：Yes，I was/ no，I wasn’t

特殊疑问句：Where were you yesterday?

回答：I was in a bookshop yesterday

②You were early yesterday morning

一般疑问句：were you early yesterday morning？

回答：Yes，I was/ no，I wasn’t

特殊疑问句：how was your class？

回答：It was interesting！

秘籍：含有be系动词的句子变一般疑问句，把be系动词提前大写，后面打问号，其他部分照抄下来即可

二：行为动词（含有实意动词的主谓宾结构）

1.一般疑问句

Did+主语+谓语动词原形+其它?

2.特殊疑问句

疑问词+ did+主语+动词原形+其它?

①She came to help us last night

一般疑问句：Did she come to help us last night？

回答：Yes，She did/ no，She didn’t

特殊疑问句：what did she do last night？

回答：She came to help us last night。

②They worked hard at school

一般疑问句：Did they work hard at school？

回答：Yes，They did/ no，They didn’t

特殊疑问句：How did they work at school？

回答：They worked very hard at school。

秘籍：含有实意动词的句子变一般疑问句，需要找对应助动词，把助动词提前大写，原谓语动词还原为原形，后面打问号

Unit 4 Then and now

Then and now曾经和现在

语法点

一般现在时与一般过去时的区别

1：用法的区别

一般现在时表示现阶段，此时此刻经常反复习惯性发生的动作或存在的状态以及永恒不变的事实、真理和自然规律，

一般过去时表示在过去的某个时间发生的或经常习惯性反复发生的动作或存在的状态：

2：所搭配时间状语的区别：

一般现在时：常与时间状语today, every day, on Sunday, every morning等连用。

一般过去时：常与时间状语yesterday, last year, the day before yesterday , this morning, ago等连用。

3：三大结构的区别：

1.一般现在时（含be系动词的）：

肯定句：主语+系动词+其他 I am lazy

否定句：主语+be系动词+not+其他 I am not lazy

一般疑问句：Be系动词+主语+其他+？

--Are you lazy？--Yes，I am/ No，I am not

2.一般现在时（含实意动词的）：

肯定句：主语+动词过去式+其他 I like playing chess

否定句：主语+didn’t+动词原形+其他 I do not like playing chess

一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他+？

--Do you like playing chess？--Yes，I do/ No，I do not

1.一般过去时（含be系动词的）：

肯定句：主语+was/were+其他 I was lazy before

否定句：主语+be系动词+not+其他 I was not lazy before

一般疑问句：Be系动词+主语+其他+？

--Were you lazy before？--Yes，I was/ No，I was not

2.一般过去时（含实意动词的）：

肯定句：主语+动词过去式+其他 I liked playing chess before

否定句：主语+didn’t+动词原形+其他 I did not like playing chess before

一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他+？

--Did you like playing chess before？--Yes，I did/ No，I did not

八、南京小学语文用书是苏教版还是人教版？

南京小学，属于江苏，所以用的是苏教版。

九、六年级英语上册人教版单词速记方法？

1、观察记忆法

利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。

如： boy toy joy

line fine nine

night right light 等

通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。

又如：he she

not no

通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。

2、构词法记忆法

通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：

(1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：

picture(n)画-picture(v)描绘

water(N)水--water（v) 浇水

(2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：

happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）

（3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：

play（玩）＋ground（场地）= playground（操场）

black(黑）＋board（木板）= blackboard（黑板）

这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

十、2012年人教版英语教材有教师用书嘛？

2012年人教版英语教材有教师用书。无论是哪一版的教材都会有教师用书，教师用书对于老师们日常的教学是非常重要的，特别是初高中一些相对比较难的知识点，有教师用书可以对老师的教学起到很好的指导作用，同时老师在教学过程中也会有一个参考。