讲课比赛女教师穿什么？

一、讲课比赛女教师穿什么？

讲课比赛的时候，女教师的着装应该是稳重的，如果是年轻老师，可以稍微俏皮一些，但不能过了。首先推荐女老师上身穿小西服和蕾丝领白衬衣，下身穿西服同色的长裤或包裙。也可以穿中袖连衣裙，千万不要穿过于暴露的服装，也不要佩戴过于显眼的首饰。

二、如何指导青年教师备课讲课？

谢谢邀请！

因材施教，教无定法。

这是亘古不变的真理。

事实证明，一些喧嚣一时的所谓“推广经验”，都是这些人在某些背景的扶持下，为达到不方便言传的目的，而苦心孤诣的神操作！

备课，离不开如下几点：

一，备学生

1.学习兴趣态度

2.知识触发点

3.理解领会掌握能力

4.基础水平

5.思维习惯

6.预习程度

7.自学能力

8.课堂个性风格

9.课后巩固习惯

10.学习传统

11.班级多数及个别学生的情况……………

以上情况因人而异，因班级层次而异，教师必须心中有数，通盘掌握。

二，备教材

1.备单元衔接

2.备教法

3.备教具

4.备重难

5.备考点

6.备过程

7.备板书

8.备作业

9.预突发

10.作反思

………

这是一个战前运筹帷幄的过程，少考虑一个环节，都可能招致失误遗憾。

三，讲课

1.庄重得体大方自然的衣装

2.饱满的精神

3.如坐春风的微笑

4.亲切的关怀

5.幽默风趣，抑扬顿挫的语言

6.严肃活泼的课堂纪律

7.重难明显，详略得当

8.师生互动，活跃气氛

9.张弛有度，主次有序

10.鲜明的个人风格，独特的魅力

11.沉着应对，遇难课后解决

……

这是一件精雕细琢的艺术品；一场精彩纷呈的表演。

每一节课，都必须展示教者别具一格的风范，不管成败，都必须充满愉悦，有所收获。

三、教师参加讲课比赛适合的发型？

老师参加讲课比赛的发型，要以整洁、干净、大气为主。

1、扎马尾：有很多的女老师，头发比较长，可以把它扎成一个马尾，扎马尾给人的感觉是这个老师很有精气神，显得会更加的专业。

2、披肩发：女老师也可以选择把自己的头发散下来，但是在鬓角左右两侧用一个小夹子固定住，让自己在低头时，两侧的头发不会掉下来，整体给人的感觉也很有气质，给人亲切随和的感觉。

3、男老师的头发尽量以干净、整洁、清爽为主，不能留太长的头发，也不能看起来太脏的头发。

4、教师在参加比赛的时候，尽量着正装出席活动，穿着的服装也要大方得体。

四、讲课比赛评语？

方老师这节语文课讲得真是太好了。教态自然、普通话标准，声音洪亮；教学目标明确，重点突出，条理清晰，能够充分调动学生的积极性，师生互动，课堂气氛活跃，充分体现了以学生为中体的教学理念，寓教于乐，令学生在轻松愉悦的气氛中学到了知识，点赞！

五、青年教师学科素养比赛好处？

有利于参赛教师能力的展示与审阅。教学理论包括多个方面的内容，如教学论和思想论等。教师参加教师职业大赛，有利于以教学理论为基础，更好地教导学生，并围绕教学理念在理论方面实现教学方式的改变，提高课堂效率。

教育是立人之本，学校是育人之所，教师是教育之本，教师的质量影响着教学的质量，拥有过硬的教育职业素养对教师来说是极其重要的，通过举办高校教师职业能力大赛，能让青年教师的职业能力得到一次全面的展现，让学校与家长对教师的职业能力进行检阅

六、讲课教师如何背诵讲课稿子？

讲课教师是如何背诵讲课稿子的呢？

其实讲课教师不需要背诵讲课稿子，因为，讲课教师在进行教学设计的时候，已经非常熟悉授课的内容，思路，掌握了不少有关教学的材料。同时也对课堂可能发生的问题有一定的心理准备。

上课的时候，教师在教学设计的基础上，有一定发挥，对学生的提问，有一定的启发引导，对拓展延伸的内容，会与学生进行民主性的讨论研究。所以不需要背诵讲课稿。

七、教师讲课技巧？

一．根据学生的心理需要

教师应当满足学生的心理需要，任何授课如果不能识别出他们的心理需要，不能讲到他们的心里去，不能解决他们的实际问题，都将会使授课效果严重递减。教师要掌握他们听课的心理，他们是怀着求知心理、求解心理，还是看客心理或者被培训的感觉来上课的？上课时是否心不在焉、无动于衷？这一点教师必须了解。教师应针对他们的心理，采用相应的教学策略和调整教学内容，满足他们求知求解的心理需求。诱导有看客心理或者被培训的感觉的人也能够投入到学习中来，吸引心不在焉的学生参与到教学活动中来，用充满激情的教学来感染无动于衷的学生。

二．教师的身体语言技巧

教师的身体语言是用身体动作来表达情感，交流信息，说明意向的沟通手段，它包括姿态，手势，面部表情等其他身体动作，它是师生相互交流的一种重要手段。教师上课时候的肢体动作，讲话时的语气语调，眉目神情等等都会直接影响到课堂的教学气氛。有研究表明：人们的沟通效果：语言只占7%，而语调和表情分别占38%和55%。教师一个亲切的微笑，赞许的眼神儿，凝神的注视，肯定的手势，都会表现出极强的亲和力，在教学中起到意想不到的效果。

教师应像一个好的话剧演员，在讲台上通过自己的表演来吸引和感染学生，并根据学生的反应不断调节自己，引导学生投入到你的教学情境中。否则，无精打采、昏昏欲睡、没有情感投入的教学，连自己都不能打动，何谈吸引学生？当然，一些非常不好的肢体动作教师也要尽量避免，如双手叉腰、双手插兜，双手抱胸前、双手背后、抠鼻孔、挠头皮这些不良动作上课时都要避免。

此外，教师应站着讲课，使所有学生都能看见你的“表演”，感知你的情绪和动作。教师不应站在讲台处不动，应游走在教室的不同位置，通过调整与学生的距离，引起学生的注意并与你有所交流。

三．课堂的组织调控技巧

课堂的组织调控主要包括教师的教学内容与时间的调控、教学气氛调控、教师自我调控、教学设施调控和课堂纪律的调控等。在此主要讨论教学内容与时间如何匹配，课堂教学气氛与学习效果的关系。

有研究表明：学生一堂课有两个高效期，第1个高效期在上课的头20分钟之内，仅维持将近不到10分钟。第2个高效期在临近下课的几分钟内，也不到10分钟。一堂课有一个低沉期，低沉期持续几分钟。教师要根据两个高效期和一个低沉期所发生的时间，在第1个高效期去讲新内容，在低沉期要进行练习，在最后一个高效期进行总结概括归纳提高，借此来提高教学效率。

（横轴为时间）

教师上课时要调整好自身情绪状态，以饱满的精神状态，充满热情和激情语言，积极正面的语言激励，给学生们带来舒适和愉悦的身心感受。科学研究表明，人们在学习时，信息是依靠神经元突触之间的神经递质来进行传递的。而当人们在身心愉悦时产生的神经递质比较多，此时学习效果相对也比较好。所以，教师上课时要尽量避免使学生产生紧张、焦躁不安的心理状态。教师不应受到诸如设备设施和课堂纪律等外部教学环境的干扰，而影响教师的情绪。教师应根据学生的认知条件和水平及时调整教学内容，避免大部分学生产生学习焦虑，尽量使学生保持一种良好的学习状态。

四．教学幽默技巧

一堂生动有趣的课，教学幽默是必不可少的。教学幽默是教师为了实现特定的教学目的，结合具体的教学内容，把幽默运用到实际的课堂教学过程中的方式方法，巧妙地运用诙谐的语言、滑稽的动作或其他有趣的方式来传授知识、组织教学活动，可以使学生愉悦的同时，学到知识。教学幽默能够活跃课堂气氛，提高课堂的吸引力；从一定程度上激发学生的学习兴趣、减少学生的学习倦怠感、培养学生乐观的性格和有助于对知识的记忆。教学幽默可以通过拟人、谐音、自嘲等方式在一节课的任何环节使用。当然幽默要适度、要联系实际、要服务与教学和能引起学生情感共鸣。

八、教师讲课评语？

1、这堂课很有意义，听后很受启发。

总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

2知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。

3教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标（或目标制订得不合理，形同虚设）。

4新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。

5课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。

恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的——让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。

6教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。

7传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。

按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。

这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。

8学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示；学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。

总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。

9某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点！

九、讲课比赛主题标语？

我校教师讲课比赛主题主要是看讲课水平，既通俗易懂，有逻辑性强，对学生有吸引力。

十、教学比赛讲课技巧？

1.准备充分在讲课之前需要充分准备。建议先了解受众的需求、知识水平和兴趣爱好，以便在课程中达到最大效果。为了让授课更加生动有趣，可以使用视觉辅助教具（PPT、视频等）。2. 计划好课程结构在讲课前，需要制定讲课大纲和详细计划。这个计划应该包含课程内容（要点、主题、辅助材料）、讲解方式以及课程时间安排。3. 用简单的语言讲解复杂的知识即使教授的知识十分深奥，也要尽可能使用简单、生动、有趣的语言来叙述。采用较为简单的语言，能够让学生更好地理解掌握所学内容。4. 吸引学生的兴趣在讲授过程中，适当加入生动有趣的案例、图表、数据、贴近生活的例子等能够吸引学生的兴趣，使他们更加容易理解掌握课程内容。5. 与学生互动与学生的互动能够让他们更好地理解掌握。教师可以采取提问、回答、课堂小测验等方式与学生互动，从而达到更好的教育效果。6. 注意言语流畅语言流畅对于讲课的效果尤其重要。在讲课中，要保持语速适度、语调柔和，并注意减少口吃和语言迟缓的情况。7. 笑容自然，态度诚恳讲课时的笑容必须自然，态度要诚恳，能够让学生更好的接受课程内容，并对主讲人产生信任感。8. 重点突出对于某些重要的内容，要适当加以突出强调，在学生记忆中留下印象，以便更好的掌握应用。总之，一个成功的讲课需要充分准备，具有自然、生动、有趣的讲解风格，注重与学生的互动，突出重点，同时保证言语流畅及态度诚恳。