升旗时应该是什么表情？

一、升旗时应该是什么表情？

升五星红旗的时候应该庄重、严肃，因为这是一件神圣的事情。

二、升旗老师和学生怎样敬礼？

升旗时，如果是小学校，老师们行注目礼，学生们打少先队队礼。如果是九年义务教育五四制的初中学校，老师和七八九年级的学生行注目礼，而六年级的学生打少先队队礼。因为升旗仪式及少先队章程有明确规定，少先队员参加升旗仪式，必须打少先队队礼。

三、看望受伤的学生时应该怎么做？

1.如果班主任一直坚守岗位，处理好了班上日常工作甚至包括突发性工作。唯有这个骨折的学生自己保密得密不透风，无人知晓，那么，班主任没有责任。

2.如果骨折学生本人或同学帮忙去找班主任寻求帮助，却始终找不到班主任，那么，班主任擅离职守，要承担相关责任。

3.尤其是班主任已知晓学生骨折，却没做任何处理，以至于给学生带来更糟糕的结果，则班主任要承担很大的责任。

四、升旗时教师一定要穿正装吗？

作为一名教师，在上班期间就应该穿着正式些，更何况是升旗仪式，一名教师不能穿的胡里胡哨的，包括发型，妆容，都应该是大方得体的，不知道学校有规定没有，升旗仪式是很庄重的，不光是服饰上有要求，在行为举止上也要规范，包括每个人，不光是老师

五、教师应该怎样宽容学生？

第一，宽容就是不计较、不追究。

第二，宽容不等于纵容 真正的宽容，本质上是爱护。宽容并不等于放任自流、撒手不管。如果对学生的缺点、错误听之任之，则不是宽容而是纵容。 明明知道学生是故意出错，而且这个错误不是第一次了，你还选择原谅，这种宽容才是软弱; 如果知道学生是个不能知错就改的人，面对他的错误你却选择一次次的原谅，这种宽容其实是纵容;当你知道对方并不是有意犯错，知道他能做到知错就改，你在这时选择原谅，才是真正的宽容。 宽容不应该是纵容，也不是无原则的无限宽大，而是建立在原则上的适度宽大，必须遵循法制和道德规范。对于绝大多数可以知错就改的人，宽容是应该的；而对那些屡教不改的人，则绝对不能心软，造成纵容的后果。所以批评、处分也是教师必要的手段之一。

第三，宽容就是严格而不严厉当然，任何时候对学生的严格要求都是正当的、必要的。中国有句老话“严师出高徒”，被不少学生家长和教育界同行奉为至理名言。

教师在严格要求学生的时候，应该就事论事，而不能严厉对待。严厉是严格走向极端的结果。如果老师的态度强硬、武断和偏执，会使学生产生惧怕、退缩心理。久之，学生会产生依赖性、神经 质、故意敌对等不良心理。

六、教师应该怎样关爱学生？

一、关爱学生先要关心学生，关心是情感激励的首要因素。关心学生就是胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生。关心学生体现在许多方面：当学生在心理上产生苦恼时，教师及时帮助解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，师及时帮助寻医问药；当学生在学习上遇困难时，教师及时帮助清理路障；当学生在生活上遇到不便时，教师及时帮助排忧解难。教

师应争取做到：学生哪里需要教师，哪里就有教师的身影。这就是说，对于学生的得与失、

冷与暖、好与恶、喜与悲，教师不仅要记在心上，说在嘴上，而且要落实在行动上。

二、关爱学生就要尊重学生在诸多爱生的美德中，尊重是爱之核心。教师尊重学生，就是要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。教书也好，育人也罢，都是师与生的双边活动，这是一个双向交流的复杂程序，简单的一方能动、另一方被动的生产模式。充分尊重学生既可密切联系师生感情，又是可焕发学生创造热情，激发奋发向上，锐意进取心

理。但是，现在的学生知识面宽，思想活，对人生、思想、前途、事 业、社会等，都有所思考，在考虑过程中，对什么是尊重也存有错误认识，若是对他们的设计，不管正确与否都全盘接受；对他们作为，不管是否得体，都鼓掌喝彩，必然会导致学生错误思想的蔓延。真正的尊重，应当体现因人制宜，体现个性的原则。

三、关爱学生还要理解学生理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口说的，明白学生手中干的。小学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。一个人总是由童年到少年，再由少年到青年，

一步一步走向成熟的。教师对学生，尤其是对后进行的错误，不能见到风就想到雨，不能怒不可遏，动辄训斥，更不能体罚或变相体罚。正确的态度应是：允许学生犯错误，又允许学生改正错误。同时要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要教师细心、细致、不懈地扶持。

四、关爱学生定要信任学生信任学生可解释为信而任之即相信敢于托付。首先，在对待全体学生上，要一视同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目视之，以信任之耳闻之，以信任之言任导之；其次，在对待后进生上，同样要以信任为前提，不能横挑鼻子竖挑眼，不能抱有成见，学生犯错误，应当心平气和地让他坐下来，想方设法让他开口说话。然后顺势进行引导，最终使之幡然醒悟。再次，在对待班干部上，要坚持做到疑人不用，用人不疑充分调动全体班干部的积极性与创造性，让它们在信任的土壤上茁壮而健康地成长。

陶行知先生说过：不要你的金，不要你的银，只要你的心。只 要教师用心去关心学生、尊重学生、理解学生、信任学生，那么学生所有的嫩芽在得到老师言语行为的呵护滋润后，将会更好地茁壮成长。爱护学生是每位教师应尽的责任。

教师如何才能进到教师职责，我认为主要要做到以下三条：

首先，要热爱生活，要有爱心，爱心。以对学生为例，爱心体现在尊重学生的人格，相信学生的发展潜力和成长的力量，平等地对待每一位学生，能够理解与宽容学生，关心与关爱学生；使学生能够在理智与情感交融的氛围中享受爱的滋养，实现快乐成长。端正态度，热爱教育事业。一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要。所以，爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要。

刚走上工作岗位的青年人都有对未来的美好憧憬，他们热爱生活，也热爱自己的事业。但人生不是一帆风顺的，当现实与理想之间发生矛盾时，许多人经不住考验，开始怀疑自己是不是选错了工作，也有的人在经历挫折后怨天尤人、牢骚满腹。而真正的强者则在经历了困苦后获得成功。如果我们端正我们的态度，积极面对挫折，能以这种精神来对待生活、对待教育事业，那又何愁生活无趣、事业无成呢？

其次，要善于发现，乐在其中。同情和帮助弱小者，给学生示范同情心；关爱和帮助成长中的学生，让学生体验同情心；引导学生爱护与帮助对弱小者，使学生固化同情心有些教师由于工作长期没有起色而情绪低落、畏首畏尾；有些教师觉得教学工作单调重复，学生调皮不努力学习。由于这样那样的原因，对教学也失去了兴趣。其实只要我们善于发现，教学工作还是是充满乐趣的：中学生思维活跃，单纯可爱，给他们一个小小的鼓励，他们就会带给你惊喜和欢乐。教学中不是缺少美，而是缺少发现，难道就没有令我们感动的瞬间。第三，要营造环境，让自己快乐工作，学生快乐学习。教师要保持开朗的心境和健康的心态，在努力适应环境的同时，要改造环境，努力营造一种学习氛围，一种工作环境，争取把更多的时间用在学习、工作、思考和创造上，这样不但会有益于教师自身的发展。

爱岗敬业是一名教师需具备的最基本的师德修养，只有才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值。因此，我们要学习魏书生的教育精神，做一名爱岗敬业的教育者。作为一名人民教师，只有爱护、教育的义务和责任，没有喜欢一部分，歧视另一部分的权力，教师就是一位多孩子的母亲，每个孩子都是母亲心头肉，爱要洒向全体学生。其次是要坚持促进学生在德智体等方面全面发展。学生在教师的教育下，要成为人才。

七、作为教师教师应该怎么做？

很高兴能够回答题主的这个问题。

作为教师应该怎样做，当下社会对教师的各种评论褒贬不一，虽然有很多人对教师的评价不好，但其实很多人对教师的评价还是比较高的。当下社会有一种舆论，作为教师你只需要教好课就行，能管则管，管不了拉倒，反正一定要保护好自己。这是一种非常消极的态度，其实抱有这种态度的老师，还是在少数的，绝大部分的老师还是非常负责任。

那么作为老师应该怎样做？教师是一份特别需要良心的职业，面对当下的教育环境，我觉得我们思考的不应该是如何避免自己受到波及。

我们思考的应该是如何在这样的教育环境下，更好的做好教育。

如何在当下的教育环境下更好的做好教育？其实绝大部分的学生还都是特别善良淳朴，他们还没有进入社会的大染缸，而且当下的孩子们感觉特别敏锐，你对他们好，他们能够很容易的感受出来，你对他们不好，他们也能够感受出来。

所以教师应该做的，就是真心实意的对学生好，真心实意的去帮助学生。这样既可以在很大程度上避免与学生发生争执，与家长产生矛盾。更能够让学生和家长都认可自己，让自己的教育更加得心应手。很多时候，感动就会悄然而至。

讲一个我自己的例子，去年的新高一，班里有一个学生，因为跟其他同学都相互之间不认识，感觉特别的孤独，出现了厌学的情绪。有的时候下午不去吃饭，我就出去给他买一点饭，在教室陪着她，还有一次，晚上不想回宿舍睡觉，想要在操场上呆一呆一晚上，我把它带回办公室，我们两个在办公室里待了一晚上，慢慢的，这个学生终于融入了这个集体。成为了这个班里的卫生委员，把班级卫生各方面打扫得非常干净，积极为这个班集体做贡献，逢年过节都会在我办公桌或者是通过手机，给予问候。今年在刚刚过去的教师节里，我不再教他了，也没有跟他说我办公室位置，他自己私下里打听，给我买了一瓶饮料，放了一张小纸条，表达教师节的祝福。感动就是在这样的不经意间出现。

希望我的回答对你有所帮助。

八、参加升旗仪式我们应该怎么做？

在参加升旗仪式的时候，我们要庄重严肃，另外的话要跟着唱国歌

九、教师应该怎样培养学生的学习兴趣？教师应该怎？

答：培养学生的学习兴趣，首先要让学生听懂学会，然后引导学生在学习上由简到难取得成功，在一次一次的成功中学生逐步有了自信，求知与尝试的欲望慢慢产生，学习的兴趣自然就有了。

十、教师应该如何去了解学生？

我就是一位教师。了解学生的途径很多，主要有：一、课堂观察，看看学生是沉静还是活泼。二、课余谈心，了解学生。三、深入家访，与家长沟通了解学生。四、在活动中了解学生。五、通过学生的作业了解学生。