语文教师应具备哪些基本功？

一、语文教师应具备哪些基本功？

一、好的语文教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。要让学生充分发挥自己的能力，与教材交流。也就是说，教师应该是学生与教材联系的纽带。在课堂上，教师应该作为引导者出现，而不是主导者。那么，教师如何能扮演好桥的角色呢？在参加了市小学语文骨干培训班，认真聆听了专家的先进理念，聆听了许多特级教师优秀教师的课堂教学艺术后，我想，首先，要提起学生对教材的兴趣，因为兴趣是学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴趣，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成绩。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。所以语文教师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做条块式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最后我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取他们需要的新知识并加以运用，以达到叶圣陶先生所说的：教是为了不教的终极目标。

二、好的语文教师是一把钥匙在杭州饮马巷小学的青年教师展示课学习观摩时，一些青年教师将课外阅读材料引进课堂给我留下了深刻的印象。的确，教材的知识是有限的，课堂教学也是有限的，然而知识是无限的，随着社会经济的日益发展，学生光学会教材上的知识，已经不能满足日后自身发展的需要，这在语文教学上就是要求我们语文教师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅读视野；就要求我们不能整天围着课本转，要给学生创造良好的课外阅读环境，让学生从课堂学习中走向课外学习，进而实现学生的自主学习。怎样才能做好拓展学生阅读视野的钥匙呢？首先，培养学生的阅读兴趣，要给学生阅读自由，比如阅读内容，除了某些不健康的书籍之外不管是历史、哲学，还是科技读物、人物传记都可以读。在这一点上，我们宁愿让学生成为博而不精的杂家，不一定非要使之成为专家。其次，做好阅读指导，如怎样选书，怎样看书等都要做认真指导。再次，培养良好的阅读习惯，如每天定时阅读的习惯，记读书笔记的习惯，阅读中提问题的习惯等语文教师做好学生课外阅读工作，不仅对课堂教学有帮助，而且对学生自身发展也是一种促进，随着课改的进一步深入，语文教师的这个引导者的角色地位显得越来越重要。

三、好的语文老师是开路先锋人文精神是对人的存在的思考，是对人的价值、人的生存意义的关注，是对人类命运、人类痛苦与解脱的思考与

二、语文教师基本功大赛内容有哪些？

语文教师基本功大赛内容包括：

1.语言文字功能：掌握常用语言文字基本概念，掌握汉字书写规范；

2.文学知识功能：掌握中国文学的发展历史，中国古典文学的文学类型以及典型作家；

3.语文教学能力：能够准确把握教学内容和要求，掌握教学方法；

4.讲评能力：能够深入浅出地讲解语文知识，熟练掌握讲评技巧。

三、语文基本功？

、汉语拼音。

　　汉语拼音是注释和校正汉字读音的简便而又科学的工具，比起古代的反切法，具有无可比拟的优越性。

　　二、文字书写。

　　文字书写应规范、清晰并力求美观。标点符号应视作文字的有机组成部分，也应达到这一要求

　　三、朗读与背诵。

　　朗读语言材料应做到正确、清晰、富有情感色彩。背诵的对象应是优秀的经典文本，而不应是眼下所盛行的教师课堂讲解笔录和习题答案之类毫无背诵价值的东西。

四、教师的基本功？

十个教学基本功是每位教师必须学习和修炼的。

01 书写基本功

书写基本功包括写字基本功和写作基本功。写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。

语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及到是否掌握了所教学科的知识和能力问题。其它学科老师也需要完成教学计划，教学总结，论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。好的写作功底也是一个人修养的重要体现。

02 课堂语言基本功

教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言。并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。

03 分析学生基本功

教学的最终目的是让学生学会。要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观必须充分了解学生。了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。这一点往往被人们所忽略，成了当前教学基本功训练的一个误区。

首先，应当充分了解每一位学生的家庭住址（了解地理环境），家庭成员，生活状况，社会关系。然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征，兴趣爱好，并用发展的观点去分析和指导。另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。

04 解读教材基本功

熟练掌握现行教材的全部内容。能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。能深刻解读学科的主干知识，能力要求、思想方法，考试重点及其扩展空间等。能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。

05 引导启发基本功

在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。比如，问题引导、语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。通过引导启发做到让学生动心、动脑、动手、动口，让学生在实践中学习和体验。

06 利用现代教育技术基本功

掌握多媒体教学用具的基本操作技能和使用技能。做到现代教育技术与课程整合，使现代教育技术成为教育教学的有利武器。

在课堂上，能使多媒体教学用具与课堂教学有机结合，改变教学内容的呈现方式，增强教学的直观性和趣味性，激发学生的积极性和主动性，提高课堂教学效率。

07 课堂教学设计基本功

课堂教学设计是教学基本功训练的一个重点。课堂教学中的教学目标不明确，时间分配不合理，教学程序不流畅，甚至出现一言堂现象都是教学设计不过关造成的。

在充分了解学生，熟练掌握教学内容的基础上，根据教学内容和学生实际，准确选择教学模式和教学方法，合理安排教学程序和教学时间。其中主要凸显师生双边活动的安排，设计好预设程序并充分思考生成问题及解决方案。

08组织教学基本功

组织课堂教学是贯穿整个课堂的教学行为。从创设课堂教学情境到教学过程调控直到最后的课堂结束都隐含着组织教学的因素。因为课堂教学行为是正在发生的事件，所以组织好课堂教学需要老师的敏锐的观察力，睿智的应变能力和高超的调控能力。又要创建轻松和谐的学习环境又让学生集中精力去学习，这是很不容易的事情。需要老师们在实践中多探索和总结，需要基本功。

09教学评价基本功

评价即价值判断。对教学而言，学生增长知识，掌握本领，受到教育，健康成长就是教学的价值所在。在教学评价中，评价观念的转变非常重要。应当用发展的观点去评价学生，评价课堂，评价自己和评价他人。评价一套掌握课堂教学的办法是掌握评价基本功的要点。

10教育科学研究基本功

教师即研究者。这里所说的“研究”是指教育科学研究。教师要想透彻理解复杂的教育现象，或者解决工作中遇到的实际问题必须掌握教育科学研究的步骤和方法，这也是现代教师的必备。

五、教师基本功文案？

作为一名教师承担着教书育人的神圣使命，自身的基本功必须扎实过硬。教师的基本功主要包括:钢笔字、毛笔字、粉笔字，简笔画和普通话。

六、小学语文教师基本功大赛考试内容有哪些？

小学语文教师基本功大赛内容包括：

1.语言文字功能：掌握常用语言文字基本概念，掌握汉字书写规范；

2.文学知识功能：掌握中国文学的发展历史，中国古典文学的文学类型以及典型作家；

3.语文教学能力：能够准确把握教学内容和要求，掌握教学方法；

4.讲评能力：能够深入浅出地讲解语文知识，熟练掌握讲评技巧。

七、教师基本功大赛含金量？

含金量是挺高的，虽然考的是基本功，但是这也反映了一个教师的功底是否深厚。教学比赛对教师成长和能力提高有很大的促进作用。

教师基本功大赛内容

1、粉笔字：所有老师进行板书，书写时间为10分钟。

2、即兴演讲：抽题后，根据题目即兴演讲三分钟。

3、教学设计与课件制作：根据指定的课题，用提供的教学素材独立完成课件制作，需要完成教学设计。

4、课堂教学：准备好课件后，就可以上课教学，需要与教学设计一致

八、教师基本功大赛标语？

　　１、飞扬年华，展示精彩。

　　２、技能出众，生活出彩。

　　３、辽阔天地，你来演绎。

　　４、任重添辅翼，技精展风采。

　　５、展精湛风采，育德艺英才。

　　６、真心蕴真爱，赛出真风采。

　　７、激情迎盛会，技优创精彩。

　　８、专业展精彩，激情创未来。

　　９、秀技能水平，展师者风采。

　　１０、笃行见真知，博学润学子。

九、教师基本功大赛内容？

教师基本功大赛一般会包括以下几个方面的内容：

　　1、说课 教师随机抽取题目，准备一段时间，写好教案以及上课内容后，进行讲课，把要求的内容能简单明了的表达出来，特别说明课程汇总的重点、难点、整个课程知识的体系和教授思路。

      2、板书 教师根据统一命题进行现场黑板板书。评委根据板书设计和书法情况进行评分。

      3、教学设计与课件制作

　　教师根据指定的课题，用提供的教学素材独立完成课件制作，需要完成教学设计。教学设计内容包括教学目标，课件重点难点，讲课过程，布置作业，板书设计，需要正确使用ppt以及新媒体设备，必要时需要图文结合。

　　教师基本功大赛的包含内容大致是这几各方面，当然不同的地区有不同的比赛形式，主要还是围绕着如何更好的完成教学目标来进行。

十、什么是语文基本功训练？

语文老师的基本功，就是语文老师的专业素质，包括书写、朗读、语言表达、阅读、写作、教材解读、教学设计等方面。

1.写一手漂亮的好字。

人常说：“字是人的脸”，对语文教师来说更是如此。很多学校都要求教师进行日常基本功练习，其中重要的一项就是“三笔字”：粉笔字、钢笔字、毛笔字，这是十分必要的，要有效利用起来认真练习。还应注意书写时姿势规范、笔画笔顺正确、字形无误。

2.语言表达准确清晰、简洁流畅、逻辑严密，使用普通话，无语病、无口头禅。

这一点并不容易做到，需要教师有足够的词汇量，敏捷的思维，较高的语言组织表达能力。现实中有相当一部分语文教师，课堂教学语言拉杂、表述不够清晰严谨，缺乏文学色彩，显得平淡无味。

在此基础上，语文教师还要准确使用普通话，学习、掌握一定的朗诵技巧，能声情并茂地朗读诗文，增强课堂教学的感染力。

3.养成读书的习惯，每天保持一定量的阅读。

语文与生活、时代密切相关，教语文绝不仅仅是叫书本，语文教师要养成阅读的习惯，可读专业书籍，也可读文学作品，还可读当下流行的网络作品等。在读书的同时注意积累，记读书笔记，丰富知识，开阔眼界，不断提高文学素养，保持对语言的敏感度。

4.尝试写作。

写作究竟难不难？学生写作中会遇到什么问题？教师不下水，就不知道水有多深。教师写作，会发现写作中的一些问题，有意识地去反思和纠正，如要求学生写作文。