北京地理特征？

一、北京地理特征？

北京的地理位置特征是西北高、东南低，分为3点。

北京位于华北平原的西北端，地处海河流域中部，东距渤海约150公里，全市总面积16400平方公里，山区面积约占总面积的62%，平原区面积约占总面积的38%；

北京地区处在华北平原西北边缘，西、北部群山环抱，东南是一片逐渐低移的平原，面向东南季风；

随着北京城市化的发展，出现城市热岛效应的局地小气候，导致局地性暴

二、北京地理劣势？

北方缺水，北京也不例外，听说密云和官厅两个水库的水位比建国初下降了好多。

三、北京地理特点？

北京位于太行山、燕山和华北平原的结合部，北京的经纬度位置是40°N，116°E，位于北半球、东半球，属于北温带，属于温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，雨热同期．

故答案为：北京位于太行山、燕山和华北平原的结合部，北京的经纬度位置是40°N，116°E，位于北半球、东半球，属于北温带，属于温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，雨热同期

四、北京地理介绍？

北京中心位于北纬39度54分，东经116度23分。位于华北平原西北边缘。北京与天津相邻，并与天津一起被河北省环绕。北京的西、北和东北，群山环绕，东南是缓缓向渤海倾斜的北京平原。北京平原的海拔高度在20-60米，山地一般海拔1000-1500米，与河北交界的东灵山海拔2309米，为北京市最高峰。境内贯穿五大河，主要是东部的潮白河、北运河，西部的永定河和拒马河。北京的地势是西北高、东南低。西部是太行山山脉余脉的西山，北部是燕山山脉的军都山，两山在南口关沟相交，形成一个向东南展开的半圆形大山弯，人们称之为“北京弯”，它所围绕的小平原即为北京小平原。综观北京地形，依山襟海，形势雄伟。诚如古人所言：“幽州之地，左环沧海，右拥太行，北枕居庸，南襟河济，诚天府之国”。 　　气候环境　　北京的气候为典型的暖温带半湿润大陆性季风气候，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，春、秋短促。年平均气温10~12摄氏度。1月-7~-4摄氏度，7月25~26摄氏度。极端最低-27.4摄氏度，极端最高42摄氏度以上。全年无霜期180~200天，西部山区较短。年平均降雨量600多毫米，为华北地区降雨最多的地区之一，山前迎风坡可达700毫米以上。降水季节分配很不均匀，全年降水的80%集中在夏季6、7、8三个月，7、8月常有暴雨。曾经北京及华北春季多发沙尘暴，中华人民共和国政府和北京市政府经过对内蒙古草原、黄土高原和河北相关地区进行环境治理，北京的沙尘情况有所好转。

五、北京地理优势？

北京地理位至是西面北面东面三面环山南面是平原，北京的地质是风水宝地。

六、北京地理之歌？

京逐州，怯良乡，不开眼的房山县。

去天坛，逛北海，大雪山还得奔陶然亭。包书皮，买书包，想要的铅笔盒是多功能。

花生米，二锅头，长辈们念叨着四九城。鲜鱼口，五牌楼，大栅栏因货真价实出的名。

齐走粮，西走水，德胜和安定走大兵。小小子儿，你细听，哈德门的读音可得念的清。

起高楼，盖大厦，古都的风貌变不清。逛南锣，真莫名，鱿鱼鸡排，居然敢说自己是老北京。

七、地理教师编制难不难？

难

目前的地理教师编制考上难度较大，一方面是近些年来报考的人数越来越多，但招考岗位有限，致使录取率偏低。另一方面则是考试具备了一定的难度，再加上有体检、政审等环节，想要入编并非一件易事。

八、地理教师格言座右铭简短？

1、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的'劳动者。

2、教育就是一种服务。

3、测绘成果是国家

4、版图、祖国、

5、构建数字中国，服务百姓生活。今天是测绘法宣传日，测绘事业新发展一直需要您的关注

6、严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。

7、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

8、社区是青少年社会实践的大舞台。

9、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，然后而且还可能反映思想的惰性。

九、初中地理教师工作标准？

第一素养——专业知识素养

作为一名中职地理教师，其必须要地理学科知识、心理知识、科学知识等。在众多的知识中，地理学科知识是最重要的知识。从某种程度上来讲，地理教学的效果既会受到教师掌握地理知识实际情况的影响，还会受到教师理解水平的影响。地理教师要全面理解地理教材中的知识，熟悉地理学科的研究方法。中职地理教师要弄清楚教学的目的，教学的最终目的不是让学生简单的掌握理论知识，而是要将自身所学的地理知识运用到实际生活中，真正实现知识迁移。

第二素养——教育能力素养

所谓教育能力素养是指教师要具备教育预见、传导、专业扩充等能力。本文着重阐述了教育预见能力、教育传导能力。

教育预见能力指的是在教育活动开始之前，分析影响教学活动的因素，估计每节课所取得的教学成果。中职地理教师通过准确的估计教育对象、教育内容等，其才能保证教学活动的顺利开展，并能科学、准确的估计出教学成果。

第三素养——专业技能素养

地理教学活动能否成功往往取决于教师的专业技能素养。教育交往是拉近教师与学生间的距离的主要方式。通过教育交往，教师能第一时间了解到学生内心的想法，并将自身的想法也传递给学生，营造和谐的师生关系。师生间的关系往往会受到教师对学生态度的影响。

第四素养——专业伦理素养

在教师的专业伦理素养中，专业精神占据首位。具体表现如下：教师要具备强烈的责任心、爱岗敬业精神和专业精神。中职地理教师要认真看待自身的工作，并认识到自身工作的重要性，将自身更多的精力与时间都投放在这项工作上。尽管，地理这门学科没有受到家长与学校的重视，但是教师却不能灰心，并致力要为地理教育的发展而努力。与此同时，中职地理教师要具备认真负责的工作态度和强烈的责任心，明确自身的教学宗旨。

十、山西地理教师招聘要求？

山西地理教师招聘必须有相应学段相应科目的教师资格证，其次相应科目专业知识杂实，有教学经历