乡村淮剧的内涵？

一、乡村淮剧的内涵？

二十世纪,由地方小戏形成的淮剧在不同的空间走上了不同的道路。上海淮剧侧重于商业性、市民性,苏北的乡村淮剧侧重于传统剧目和主旋律歌颂。

大众文化兴起的时代,上海淮剧从形式和精神内涵上向现代性转型,力求反映和融入时代,表现出强烈的现代性追求,同时也赢得了较好的市场效应。

乡村淮剧提供了与时代一致的正价值,显示出与实践理性高度的同一性,然而却日益远离了观众和市场。这两种现代性的不同表现值得深入思考。

二、乡村教师和乡镇教师的差别？

乡村教师即农村教师，就是在农村学校上班的教师，也就是享受国家乡村补助的教师。而乡镇教师则不同，是在乡村的镇上上班的教师，但也享受国家农村教师补助，乡镇是由多个乡村组成的，乡镇教师一般是初级中学的散师，乡村教师一般是小学教师。

三、乡村振兴的5个维度？

乡村振兴5个方面:一是产业振兴，时代要发展，产业是基础；

二是人才振兴；

三是文化振兴；

四是生态建设；

五是组织振兴，一个好的组织能起到带头作用，起到全面振兴的目的。

四、乡村文化振兴的内涵？

就是提高农民的文化水平，解放思想，积极拥护党的领导

五、乡村的定义与内涵？

乡村的基本含义是主要从事农业、人口分布较城镇分散的地方。

事实上，对乡村的概念一直以来有多种不同解释。

一是乡村是一种地理概念，是相对于城市的地理区域。

从公众的认知角度看，乡村就是由村落和农舍、田园和庄稼、牛羊猪鸡以及时而忙碌时而闲散的人口等具有明显特征的要素组合而成的特定区域。

二是乡村是一种产业概念，即以种植业、养殖业、传统手工业等为主要产业的生产空间。

改革开放初期，乡镇企业成为乡村工业化转型的标志。

近年来乡村出现了休闲观光、采摘体验农业、农产品物流等新的业态，但农业产业与乡村之间的密切关联仍然是乡村的核心特征。

三是乡村是一种文化概念，是涵盖着农耕文明、传统习俗、镶嵌于现代化进程、实施村民自治等物质、组织、机制等文化符号的组合。

也包括社会公众对乡村缓慢的生产生活节奏、繁闹的集市、仲夏夜满天的星星、与牛羊同框的田园般生活样态的浪漫想象，当然也包括对乡村落后、愚昧、封建的歧视性标签。

四是乡村是一种制度安排。

在国家工业化过程中，需要由乡村提供积累，因此形成了户籍制度、农业税费制度、土地征收制度以及区别于城市的教育、医疗、养老等社会保障制度和基本公共服务制度。

改革开放以来，尤其是党的十八大以来，在消除城乡之间的制度差异方面，党和国家出台了一系列重大政策。

例如全面取消农业税、改革土地征收制度、集体经营性建设用地直接入市、义务教育统筹发展、逐步实现基本公共服务均等化等等。 

六、乡村教师和乡村医生怎样报考？

乡村教师和乡村医生属于支教和支医，那就是要参加三支一扶才能报考。三支一扶是针对大学应届毕业生举行的考试。因此你要在大四下半年的时候，就应该准备，这样才有机会考上。

如果你要参加乡村教师，那你要有教师资格证，乡村医生要有医师资格证，因此，不容易，加油吧

七、乡村教师题目里的乡村教师指的是？

乡村教师是指在农村教学的教师！特别提示这里不包括在县城的城关镇教学的老师，这里指的是县管辖的乡镇的教师，换句话来说就是偏远经济落后，偏僻的农村教学的教师！现在国家在工资福利，职称评聘等各方面都在望乡村教师倾斜，所以说以后乡村教师的各方面待遇的提升，乡村学校的教育教学一定会蒸蒸日上的！

八、乡村教师的优势和劣势？

村教师的优势：

1、内心宁静

乡村学校生活远离闹市，远离尔讹我诈的人际关系，远离各种所谓的“先进教学模式和套路”，追求朴实无华、实实在在。精神上是无杂念的，难得的一份洒脱、自在，难得的一份内心的安宁。

2、易于管理

乡村学校班级人数较少，课堂纪律较好掌控。乡下孩子大多朴实，社会关系也比较简单，即便犯点错误，处理起来也没那么复杂。即便有个别棘手的学生，与家长联系，大多数家长对老师比较尊重，所以，在管理学生方面还是比较容易的。

3、团结和睦

乡村学校相对来说，外出学习和评优评模的机会比较少，竞争也会少，因此干群关系比较和谐，同事间也比较亲密。情感基础牢固了，即使有点小摩擦，也会被之间的情意所化解。

4、备受重视

虽然待遇比城镇低，但近年来国家已逐步重视乡村教育，每年给予一定的乡镇补贴。最近《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》明确指出优先发展农村教育，进一步重视加强农村教育，所以乡村教师也会将越来越备受重视。

乡村教师的劣势：

1、农村条件艰苦，硬件和软件设施都比较落后

2、人际关系简单，竞争力小，所以上升空间也就比较小

九、乡村教师的条件和待遇？

第一：提高乡村教师的教龄津贴，40年以上每月800元。

目前老师们享受的教龄津贴标准还是1985年出台的，具体津贴是：教龄满5年不满10年的，每月3元；教龄满10年不满15年的，每月5元；教龄满15年不满20年的，每月7元；教龄满20年以上的，每月10元。

这个标准从1985年一直执行到现在，原来老师们工资每月几十元是这个标准，现在老师们每月几千元甚至上万元，还是这个标准。老师们心里有苦说不出呀！

没想到，现在终于要提高了，有代表提议老师的教龄工资应该这样发放，才符合当前的教育现状：教龄5年起步并分段计核，以每年教龄每月20元累加，满5年每月100元，满10年每月200元，满15年每月300元，满20年每月400元，这样以此类推，满35年每月700元，满40年每月800元封顶。

如果真的能实现的话，不得不说对于所有老师绝对是一个天大的好消息！

第二：给乡村教师建设周转宿舍房，乡村老师有房了。

现在的乡村学校校舍建设得都非常漂亮，但为什么还留不住人呢？很简单，因为老师们生活的环境并没改变，好多乡村老师面临着没有地方住，没有地方吃饭的问题。要不是住的房子环境很差，没有空调暖气不说，看起来都很破烂。

为了解决乡村老师的这些困难，中央将安排资金推动乡村教师周转宿舍房的建设问题，到时，每位老师都将有自己的住房，大家再也不用为吃住问题操心了，也能安心在乡下上班了。

第三：职称评审政策继续向乡村教师倾斜。

目前很多地方的职称评审已经向乡村教师倾斜了，但是力度还远远不够，在国务院的会议上，再次强调，职称评审还要继续向乡村老师倾斜，一定要保证乡村老师都能评上职称。

包括以下几个方面：职称评审不再有论文要求，从教20年即可晋升为一级教师，从教30年即可晋升为高级教师等等。

也就是说，未来的乡村教师都能顺利晋升职称，再也不用为职称烦恼了，当然职称只要能晋升，待遇也会相应提高。

第四：继续发放乡村教师30年荣誉证书，让乡村老师获得幸福感。

怎么让乡村老师获得幸福感？因为只有老师们感觉到幸福了，才能安心在乡村从事教育工作。

对此有两个计划：一是继续实施乡村优秀青年教师培养奖励计划，一旦被选上，将奖励一万元。二是继续发放乡村教师荣誉证书，只要在乡村连续工作30年的都会发放这个证书。

实际上只要乡村老师待遇提升了，地位也就提升了，老师们的幸福感也就有了，荣誉感也会更强了！

十、乡村教师的出路和前景？

对于乡镇学校的教师来说，个人的前途主要包括两个方面的内容，一个是职称工资收入的前途，另一个就是个人事业的前途，而乡镇教师在这两个方面的优劣势差别还是比较大的，具体来说：

对于乡镇教师来说，个人在职称工资收入方面还是有着很大的优势，这种优势是乡镇教师独有的，具体来说：一方面，乡镇教师在职称评定方面有着很大的政策倾斜，这种政策的倾斜不单单体现在教师职称评定上面，而且还有教师职称岗位设定方面的优惠，政策的倾斜使得乡镇教师在职称评定的时候，能够更好的通过职称评审委员会的评审，获得任职相关岗位的资格，而岗位设定方面的优惠政策，使得教师在获得职称以后更快获得聘任证书，从而提升个人的工资收入。

另一方面，乡镇独有的政策可以让教师更快的晋升中级职称。对于从事教育行业的教师来说，中级职称是一个相当大的“坎”，因为这个不但需要个人的教学业绩十分突出，还需要提供各种表彰、论文，在这样的情况，在职称评定的时候，总会有人马失前蹄，而乡镇认定这一政策，针对乡镇教师的职称认定 ，直接走绿色通道，能够让不是那么符合条件的教师提前享受中级职称待遇，因此乡镇教师从职称方面来说还是有前途的