磨课研课步骤？ - 中山人才网

一、磨课研课步骤？

磨课的步骤是，先让上课老师来说一说这节课，从上课的意图上课，整个流程的安排来说一说，完了以后大家提意见建议，再进一步改教案磨课，最后再听这位老师上课，如果还有问题，再细细打磨

二、研课磨课学校评价？

我最感兴趣的还是研课磨课。一直以来，我都认为我们学校的教学研讨活动做的非常细、实，但与濮阳县二实小相比缺的是深度。多年来，我们学校的教研活动雷打不动，对教师们的研课磨课活动，我们也一直非常努力。听了上午的讲座，我对我校的研课磨课有了新的思考和认识。

三、磨课研课的步骤及流程？

先进行听课后的评课，研讨需要研磨的环节，梳理整个过程

四、研课磨课是什么意思？

“研课磨课”是教育领域的一个术语，指的是教师在备课前，对所要教授的课程进行深入研究、学习和思考的过程，以准备出高质量的教案，以提升教学效果，并且确保自己的教学内容准确无误。

其中，“研课”强调的是教师对要教授的知识点及相关教材的详细研究和理解，同时结合学生的实际情况，考虑更好的教学方式和方法；“磨课”则是指要花费更多的精力和时间，对教案进行反复的修改和完善，确保教学内容的系统性、逻辑性和可执行性。研课磨课对于教师来说非常重要，它不仅可以提升教学质量，还能满足学生对知识的需求，促进教师的职业成长和发展。同时，它也是一种教师不断提高自身能力和水平的重要途径。

五、研课磨课教师提升的有效途径？

有效途径，我认为磨”课的时候，一般的做法是先让执教者自主设计一种教法，第一次试教后，执讲者要对自己本轮磨课进行反思，听课者进行讨论

其次树立“如果我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，认真分析，进一步完善，促进教师开课的信心和热情，营造和谐的教研氛围。

六、小学语文研课磨课评课稿

今天我想和大家分享一些关于小学语文研课磨课评课稿的内容。作为小学语文老师，我们时常需要准备磨课和评课稿，这对我们的教学质量起着至关重要的作用。在本文中，我将向大家介绍一些有效的方法和技巧，帮助我们提高磨课和评课的水平。

一、小学语文研课的重要性

小学语文研课是指在备课过程中，通过对教学内容的研究和分析，制定出科学合理的教学方案。研课不仅仅是对教材内容的解读，更是对教学目标、教学过程和教学方法的深入思考和探索。

研课可以帮助我们更好地理解教材内容，掌握教学重点和难点，合理安排教学时间和教学步骤。研课还可以帮助我们发现教材的优缺点，拓宽教学思路，提高教学效果。

在研课过程中，我们可以结合教学实际，选择适合学生的教学方法和教学手段，提高教学的针对性和有效性。同时，研课还可以激发教师的教学热情和创造力，提高教学的兴趣和趣味性。

二、小学语文研课的步骤

小学语文研课的步骤可以分为以下几个方面：

了解教材要求：首先要仔细阅读教材，了解教材的总体要求和教材内容的分布。
分析教学目标：根据教材要求和学生的实际情况，确定教学目标，并合理安排教学步骤。
拟定教学计划：结合教学目标，制定教学计划，包括教学内容、教学方法和教学手段。
设计教学活动：根据教学计划，设计具体的教学活动，注重启发学生思维和培养学生语文能力。
准备教学资源：根据教学活动的要求，准备好所需的教学资源，如课件、教具等。
实施教学活动：根据教学计划和教学活动的设计，进行教学活动的实施。
评价教学效果：对教学活动进行评价，总结教学经验，不断完善自己的教学方法。

三、小学语文评课的重要性

小学语文评课是指对其他教师的语文课进行评价和分析，旨在提高教学质量，促进教师之间的交流和共同进步。

通过评课，我们可以借鉴其他教师的优点和经验，发现自己教学中的不足之处，及时改进和提高教学效果。同时，评课还可以促进教师之间的交流和合作，共同探讨教学问题，提高教学水平。

评课还可以培养教师的专业素养和批判精神，提高教师的教育敏感性和反思能力。评课还可以检验和监控教学质量，对教师进行激励和奖惩。

四、小学语文评课的要点

小学语文评课时，我们可以从以下几个方面进行评价：

教学目标是否明确：评价教学目标是否明确，是否符合学生的实际情况。
教学内容是否合理：评价教学内容的选择是否合理，是否符合教材要求。
教学方法是否得当：评价教学方法的选择是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教学组织是否有序：评价教学组织是否有序，是否能够保证教学流程的顺利进行。
教学效果是否显著：评价教学效果是否显著，是否能够达到预期的教学目标。

同时，在评课过程中，我们要注意尊重和理解他人的教学特点和风格，善于发现和肯定他人的优点和创新。

五、总结

小学语文研课磨课评课稿是教师们提高教学水平的重要手段，通过研课和评课，我们可以不断完善和提高自己的教学方法和教学效果。

希望通过本文的介绍，能够帮助广大小学语文教师更好地进行研课和评课工作，提高自己的教学水平，为学生的语文教育做出更大的贡献。

七、中班语言课橘子课后反思与建议？

活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

4、大胆开口说英语，体验英语的乐趣。

5、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

教学重点、难点

重点：学习单词apple, orange.

难点：让幼儿在英语情境中学习单词，而不是刻意的去死记单词。

活动准备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机

活动过程：

1、热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

A、学习苹果（apple）。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

T: Look! what’s this?

C：盒子

T: Yes. A box

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong (敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)

T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文问：Oh(惊喜的)，What’s this?

C:苹果

T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

B、学习橘子（orange）

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.

然后拿到幼儿面前：Smell it!

接着问幼儿：What’s this?

C:橘子

T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿辨认水果。

第一种方法：教师把水果放在桌面。

T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看

八、线上体育课的感悟与收获？

这堂体育课，与以往不同，但是仍然让我们收获颇丰，老师在课堂上认真的讲解，让我们终于了解了乒乓球的各种各样的知识经典，虽然这是一个线上体育课，但是我们仍然不耽误自己的学习，我们作为体育生仍然在努力的学习，相信总有一天，我们会发挥出自己的光芒！

九、通过体育与健康课学习的收获50字？

通过体育与健康的学习使我的身体素质变得比之前更好了没有之前那么容易的生病了，我的身体也慢慢的强壮起来了。

在上课中我还学会了打排球、乒乓球等，能够克服天气带来的不良因素。

十、朗诵课的感想与收获

朗诵课的感想与收获

朗诵课是一门让学生不仅仅是学习语言表达能力，更是培养其自信和自我表达的能力的课程。通过朗诵，学生能够提高发音准确性和语调的控制，同时也能够培养良好的语感和表达能力。下面我将分享我在朗诵课上的一些感想与收获。

提高发音准确性

在朗诵课上，老师重点对每个字音进行指导，帮助我们纠正发音时可能出现的错误。通过反复的朗读和纠正，我发现自己的发音准确性得到了明显的提高。以前经常犯的字音错误，在老师的帮助下逐渐被纠正。这不仅让我在朗诵课上有了更好的发音表现，也对我日常的口语表达有了积极的影响。

掌控语调与节奏

朗诵课对于掌控语调和节奏的训练也非常重要。在课堂上，老师会教我们如何根据文章的内容和情感变化来调整语调和节奏。这样可以使我们的朗诵更富有感情和表现力。通过朗诵课的训练，我逐渐学会了如何运用正确的语调和节奏来更好地表达自己的意思，让自己的朗诵更加生动有力。

培养良好的语感和表达能力

朗诵课不仅仅是在教我们正确的发音和语调，更重要的是培养我们的语感和表达能力。通过朗诵，我们能够更好地理解和感受文字背后所表达的情感和意义。这种感受和理解对于我们后续的语言学习和写作能力的提升非常重要。在朗诵的过程中，我学会了如何通过声音表达出文字所要表达的情绪和内涵，这不仅提升了我的朗诵水平，也对我的写作和阅读能力有了积极的影响。

增强自信和自我表达能力

朗诵课对于培养学生的自信和自我表达能力也起到了重要的作用。通过朗诵，我们需要面对全班同学的注视，展示自己的朗读水平和表达能力。虽然一开始可能觉得有些紧张和害怕，但随着课程的进行，我逐渐战胜了这种紧张情绪，更加自信地朗读和表达。这种自信感和勇气不仅在朗诵课上有所表现，也对我的日常社交和演讲能力的提升产生了积极的影响。

总的来说，朗诵课让我在语言表达能力、发音准确性、语调节奏、语感和表达能力以及自信和自我表达能力等方面都得到了提高。通过这门课程的学习，我不仅仅成为了一名能够流利朗读的学生，更成为了一个有思想、有情感、有表达能力的学习者。朗诵课对于我们的语言学习和个人成长都具有重要的意义，我会继续努力，提升自己的朗读水平和表达能力。