指导青年教师成效怎么写？

一、指导青年教师成效怎么写？

指导青年教师的成效可以分几方面去写，一，思想政治方面是如何指导青年教师加强学习的？

二教育教学方面指导青年教师的成效可以分几方面去写，一，思想政治方面是如何指导青年教师加强学习的？

二教育教学方面怎么引导青年教师学习教育理论？如何引导青年教师上课，抓住重点，突破难点，努力提高学生成绩，如何在班级管理中培优辅差。

二、教师朗读指导要注意哪些方面？

教师朗读要注意培养学生朗读的语调和语速，一般的来说，人们高兴喜悦的时候，朗读这种感情的句子应该是语调高，语速快，人们感情悲痛郁闷时候，读这种感情的句子要语速慢语调低。

要注意学生朗读时候朗读句子的节奏，尤其古代的诗词一定读出节奏来。

三、朗读指导的最佳方法？

1、领诵是指导学生朗诵的基础性方法

学生面对一篇新课文，总有不熟悉的字、难于跨越的语速，教师领诵是指导学生朗诵的基础性方法，领诵能让学生调整自我朗诵习惯，规范朗诵行为，快速提高学生朗诵水平。

2、听诵是指导学生朗诵的指导性方法

学生朗诵课文是一种能力，是培养学生发音、讲话语速以及情感的有效手段，学生朗诵、教师听是指导学生朗诵的指导性方法，听诵能发现学生朗诵不规范的地方，是纠正学生朗不规范朗诵行为的不二之选。

3、看诵是指导学生朗诵的操作性方法

学生朗诵课文不仅仅在发音，更在形象，有些同学朗诵课文摇头晃脑、交头接耳，都是朗诵方面的不规范行为，需要教师去纠正，看诵是指导学生朗诵的操作性方法，是一种学生形象培养上不可少的内容。

4、比诵是指导学生朗诵的不二之选

有教学经验的人都知道，学生不是教出来的，而是比出来的，比能激发学生的活力，提高学生对美好的探索和向往，产生与众不同，比诵是指导学生朗诵的不二之选，学生间必诵能默默地相互借鉴，取长补短，是提高学生朗诵能力的最好方法，值得提倡。

四、劝学中的朗读指导？

1、要重视教师的范读，老师读课文时应对学生提出要求，注意文中语音的异读破读、通假字的读法、重音停顿、节奏韵律等等。

2、教师范读之后就是学生的自读。要求学生必须读准字音、读清句读。要求读第一次就读准确。自读可以采取不同的方式，自读不必要求整齐，可以散读，可以尽情地放声去读，可以一边读，一边去理解语音和语义。

3、在前面阅读的基础上，要要求学生读出文章的主旨、感情及蕴含的意义。这一步是对文章的总体理解，是学生的认识在前面阅读基础上的升华。读出文章的感情，就是要求读出文章的语气和语势，表现出文章中抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感。同时，要了解虚词所表达的感慨、哀叹、喜悦等语气，还有就是读出那些结构齐整、运用对比、对称等修辞手法的句子所表达的感情，从而领会作者的立场、观点和思想。

五、全科医生转岗培训指导教师评语？

各位医生们，你们在全科医生职转岗培训的过程中，能够有这么好的成绩，我作为指导教师，我向你们表示祝贺，你们这些全科医生在转岗培训的过程中，给我留下了深厚的印象，你们这些意象，你们在自己的本职工作中做的是非常出色的，是的是的，很大的，我希望你们有更好的成绩

六、培训取得的成效怎么写？

培训可以取得成效。这是因为培训可以帮助人们获取新的知识和技能，提高个人素质，增强职业竞争力。培训可以帮助员工适应工作环境，改善工作态度，提高工作效率和绩效。同时，通过参与培训，个人可以拓展自己的社交网络，了解更多行业动态和趋势，提高自己的职业发展能力和竞争力。此外，培训也可以带来很多的延伸效应。例如，培训可以加强员工的团队合作和沟通能力，增强公司内部的协作效率。培训也可以提高企业的形象和声誉，增强企业吸引人才的能力。总之，培训不仅对员工本人具有重要意义，同时也对公司的发展和社会的进步产生着积极的推动作用。

七、彩色的梦课文朗读指导？

在读这首诗歌时，有两个最基本、也是最重要的要求，一是要注意读出诗歌的韵味；另一个就是要用积极的状态读出其中欢快的情绪。

八、中国朗读指导手册的作者？

《朗读手册》是一部教育经典。该书于1979年初版，5次修订，被美国数十所教育院校选为教材。作者是崔利斯 ，中文译者是沙永玲，麦奇美，麦倩宜。

九、大自然的声音朗读指导？

大自然有雷声，雪声，鸟声，小溪声，及雨声，这些美妙的声音。

雷声使清洗响亮的，是低沉的隆隆声，还有一种是低沉而持续的隆隆声。

雪声，下雪的声音如同飞舞的沙子一般，雨声。

雨点儿从天上落下来，大的小的，快的，慢的。以上就是我总结大大自然的声音。

十、秋天的雨朗读指导技巧？

1.

语速:(缓慢、稍慢适中、稍快、较快)等。

2.

语气: (朗读出怎样的感情。如赞美、喜爱、喜悦、高兴、悲伤、 气愤„„。)

3.

语调:(低沉、高昂、先抑扬或先扬后抑,也就是由低到高或由高 到低)

4.

注意重读或轻读。