河南省高等学校教师资格考试是什么形式？

一、河南省高等学校教师资格考试是什么形式？

1、河南省教师资格证考试分为笔试和面试两部分，采用纸笔考试方式进行。

2、河南省教师资格证考试笔试科目：幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》和《保教知识与能力》2科;小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2科;初级中学、普通高级中学和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》3科。

3、初级中学、普通高级中学和中等职业学校文化课的《学科知识与教学能力》科目暂分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等13个学科。

4、初级中学、普通高级中学和中等职业学校文化课教师的教师资格证书中“任教学科”栏目应与申请人报考笔试科目《学科知识与教学能力》一致。

中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》2科，《专业知识与教学能力》的考试纳入面试环节考察。

二、什么是高等学校教师？

高等教育教师指的是具有高等学校大专以上教师资格的，教授高等学校专业知识技能的教师。

高等学校实行教师职务制度。高等学校教师职务根据学校所承担的教学、科学研究等任务的需要设置。教师职务设助教、讲师、副教授、教授。高等学校的教师取得前款规定的职务应当具备下列基本条件：

（一）取得高等学校教师资格。

（二）系统地掌握本学科的基础理论。

（三）具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力。

（四）承担相应职务的课程和规定课时的教学任务。

三、高等学校教师的科研能力目标？

？ 高等学校教师的科研能力的目标是不断提升自己在学术研究领域的影响力和水平，以推动学科的进展和创新。 1. 首先，高等学校教师需要具备扎实的专业知识和研究技能，能够深入探索某个特定领域的问题，并作出有价值的发现和贡献。他们需要不断拓展自己的研究领域，保持学术的前沿性，不断提升自身的学术造诣。2. 其次，也包括拥有较强的创新能力和解决问题的能力。他们需要有能力发现和分析学术上的瓶颈，并通过创新的研究方法和思路来解决这些问题，为学术界的进步做出贡献。3. 此外，高等学校教师还需要具备良好的团队合作能力和科研管理能力，能够与其他研究人员进行合作，组织和管理科研项目，并有效地推动科研成果的转化和应用。总之，是通过持续的努力和不断的学习提升自己在学术研究领域的造诣，推动学科的进展和创新。

四、河南省教师资格考试是统考还是地方考试？

河南省教师资格考试参加全国统考。考试安排中小学教师资格考试包括笔试和面试两部分，各类别笔试的所有科目均采取纸笔考试。笔试各科成绩均合格者，方可参加面试。《考试大纲》可通过全国中小学教师资格考试网（

www.ntce.cn

五、高等学校教师报考需要哪些条件？

高等学校教师报考需要的条件如下：

1、申请幼教、小教、中教（初中）一般要大学专科以上学历，如果申请中教（高中）、中职、高职、大学一般要大学本科以上学历。

2、普通话一般要考到二级乙等以上，如果申请语文教师资格，一般要二级甲等。

3、教师资格证的报考不受户籍限制，可以在任何地点考试、申请，而且没有时间限制，全国通用。

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。

六、高等学校教师的职务名称是哪些？

高校教师的职称一般分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。

1、助教

助教，是高校教师职称的最低等级，是高等学校教员老师中职称低于讲师的一种初级职称，助教原则上不能单独授课，或不能教授全部一门学科的课程，应跟随讲师或教授批改作业，辅助其教学。

2、讲师

讲师，是高等学校中职别次于副教授的教师。讲师能够独立开设一门或一门以上课程。

3、副教授

副教授，专业技术职务之一，高等学校教师的学衔或职务名称之一。一般来说，可以衡量教师专业水平的高低，多为大学教师，仅次于教授。

4、教授

教授为大学教师职称的最高级别，多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员，但教授与研究员是有区别的。教授有教课的任务，而研究员则没有。

职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。

七、高等学校教师职称评价基本标准？

课时，教龄，科研，担任的职务，专业等条件

八、2021年河南省报考小学教师资格考试的人数？

河南2021年报考小学教师资格考试的人数破历史新高，达56.06万。在参加全国统考的省份中人数居第一。在每年的教师资格证报考人群中，非师范生占了多数，教师报考热近年来持续升温，报考人数多，竞争压力大，同时每年教资考试难度也逐年提升。

九、高等学校教师的科研能力目标是啥？

高等学校教师的科研能力目标可以包括以下几个方面：

学术研究能力：高等学校教师应该具备扎实的学术基础和广泛的学科知识，能够进行独立的学术研究。他们应该能够提出有创新性和实践价值的研究问题，运用科学的研究方法和技巧进行研究，撰写高质量的学术论文，并在学术会议和期刊上发表成果。

团队合作能力：高等学校教师应该具备良好的团队合作能力，能够与其他教师、研究人员和学生合作开展科研项目。他们应该能够有效地与团队成员沟通和协作，共同解决科研难题，提高科研成果的质量和影响力。

科研管理能力：高等学校教师应该具备科研项目管理的能力，包括项目策划、组织实施、进度控制和资源管理等方面。他们应该能够合理安排科研工作时间，有效利用科研经费和设备资源，提高科研项目的效率和成果。

学术交流能力：高等学校教师应该具备良好的学术交流能力，能够与国内外同行进行学术交流和合作。他们应该能够参加学术会议和研讨会，展示自己的研究成果，与其他学者进行学术讨论和合作，提高自己的学术声誉和影响力。

总的来说，高等学校教师的科研能力目标是在自己所在的学科领域内取得独立的研究成果，提高学术水平和影响力，并为学生提供优质的教学和指导。同时，他们也应该积极参与学校和社会的科研项目，为学科发展和社会进步做出贡献。

十、2021教师资格考试？

1.2021年上半年中小学教师资格考试是教育部考试中心主办，省级教育考试机构承办的国家教育考试。

2.2021年3月13日，2021年上半年中小学教师资格考试开考。

3.考试概况

2021年上半年中小学教师资格考试（笔试）报名工作于2021年1月14日开始，此次笔试在27个省（自治区、直辖市）举办（注：山西省每年仅在下半年举办），考生按照本省（自治区、直辖市）报名公告要求，在规定日期内完成网上报名、资格审核、缴费等事项。