教师招聘心理健康教育考什么？

一、教师招聘心理健康教育考什么？

主要考各个阶段学生的心理状态心理问题以及如何解决问题的一些方法技巧。

二、招聘中学心理健康教师需要测哪些量表？

招聘中学心理健康教师一般要专业对口，需要测的量表是俞国良、金东贤、郑建君编制了《教师心理健康评价量表》。该问卷共由四个部分构成，即生活、工作、自我和社会。

问卷采用6点积分的形式，从“完全不符合”到“完全符合”，要求参加问卷调查的教师根据自己的实际情况和最近一段时间的真实感受进行选择。俞国良等人编制的教师心理健康评价量表更有针对性的评价教师的心理健康状态。

三、教师招聘？

01 教师编制vs教师招聘教师招聘

考试是指具有从事教育行业的能力(获得教师资格证）后进行的竞争上岗考试。教师招聘考试有一部分会落实编制，即成为在编教师（这部分考试也就是大家说的教师编制考试）；也有一部分是没有编制的，即成为临聘人员/合同工。在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。教师作为事业单位工作人员，入职后享受事业单位工作待遇。在编教师相比没有编制的教师，在职称晋升和工龄方面更有保障，工作更稳定，还有很多隐性福利。

02 教师招聘要求

-证书要求-

（1）教师资格证：一般要求具有相应专业和等级的教师资格证书。

（2）普通话证书：大多数要求普通话二级乙等及以上等级证书。对语文老师和幼教老师要求二级甲等以上等级证书。

（3）英语证书：一般不做要求，对英语老师要求有四级，六级英语证书。

（4）计算机等级证书：一般不做要求，对计算机老师要求有国家二级证书。

-年龄要求-

一般事业单位教师编制要求年龄35-40周岁以下(具体以招聘公告为主)。特岗教师的年龄要求在30周岁及以下，硕士研究生及以上学历报考，可放宽到40周岁以下。

-专业要求-

一般报考专业与所学专业要求相同或者为相关专业，还有一些要求报考专业与教师资格证的专业一致。研究生报考的专业要求可能会放宽。也有的不限专业。要根据公告中的职位表附件为主。

也有小伙伴会关心到非师范能进行报考吗？这个大家可以完全放心，非师范也能报考教师岗位，在报名时，找到未对专业做出要求的岗位即可。

-学历要求-

在报考过程中，对学历也有要求，不同地区的报考条件不同，以公告为准。

对于报考者的学历要求，招聘公告上都会有很明确的规定 ，无论是本科、还是专科、全日制还是非全日制，按照公告要求报考就可以了。

-户籍要求-

关于户籍这一限制条件，如果要求考生具有当地户籍，一般会在公告或岗位表中写明。

户籍限制一般为了保护当地考生，另一方面也是为了增加教师岗位的稳定性，避免后期教师大量流失。

四、心理健康学科教师招聘考什么啊？

一战上岸市值学校的非师范应届心理专业学姐来答一波！

非常理解心理专业的小伙伴在考教师道路上的困惑和阻碍，在面对有些地市笔试单独考察专业知识的情况下，其他科目（甚至是副科）都有与之对应的参考书目，但心理学的备考资料却难寻；好不容易闯进面试，能够搜集到的经验或者资料也是少之又少。

关于如何在心理专业教师招聘笔面试中更高效地备考方法本人已经写了很多

但是关于用过的备考资料还没有汇总，这篇文章就带大家一起梳理心理学科教师招聘笔面试考试内容及超好用的备考资料！

笔试：ZG讲义

笔试阶段的话当时我们地市也要求了单独考察专业知识，我用的是下面这本讲义。

将它导入goodnotes是自动带目录的（甚至有很详细的二三级目录），强迫症患者狂喜！毕竟六七百页的讲义，缺失目录的情况下查找某个知识点真的很难.....，下面重点讲一下使用过程中我的一些感触和它的优点：

1.全面

除了常规大类的普心、社心、发心、教心，还包括团辅、变态心理、统计测量（这个考得比较少）等等，无论知识点的考察频率高低，都会在这本讲义中收录。可以说熟悉这本讲义之后，对于心理学科的专业知识储存量是大于试卷的考察量的。

2.重点突出

有些同学可能说，这么长篇大论的讲义，不仅看起来费劲，命中试题的概率也相对会低啊！nonono，经本人亲身实践，有很多背过的大题都在考试中以各种形式（选择简答论述）重现了。比如心理咨询的常用技术？学校心理健康教育的目标原则？常见的人格障碍？所以说虽然它的篇幅略长，但对考试重点的把控程度和试题预测的敏锐度依然存在。

3.实用性强

要知道每个地市对于题目选择的偏好是不同的，有些偏理论有些偏实践，对于应届生来说一些实践性操作性高的题目往往让我们很为难。比如：咨询中出现了阻抗/移情怎么处理？团体辅导的过渡阶段应该用哪些技术？以及一些常见心理问题的辅导等等。这些问题在讲义中都给出了详细具体的答案，直接背就可以！

面试：叶一舵总主编系列丛书

当同学们顺利来到面试环节，又该使用那些参考书使自己事半功倍呢？之前已经写过很多心理学科面试的构建思路

下面来介绍一下上文中出现过的这几本书，答主亲测好用！

《中小学心理健康教育课课堂实录45例》

1.小白可上手

不同于以往的一些参考书目只提供一些课堂片段或者基础的架构，这本书给出的是完完整整的一节课，有多完整呢？给出教师引导语、学生答语（都不用自己预设）、活动之间的衔接语。可以说只要拿着这本书，念出它标注“师”的话语，就是完整的十分钟试讲，一个字都不用改的（就是这么简单粗暴）

2.活动新颖

试问心理学备考人哪个不是被“大风吹”“两人三足”等游戏折磨得耳朵都起茧了，这种活动设计不光你听烦了考官也会审美疲劳呀！但是这本书给出的活动就非常新颖，有些甚至还能体现出一定的学科融合性。

比如说下面是《心理暗示》主题的教学设计，可以看到通篇是以重锤实验引出三个问题，继而总结出暗示三要素（重复、简洁、结合想象），同时这三点也是直接可以用于板书的内容！

除此之外，片段教学100例和教学设计56例也是与之同系列的书，虽然没有课堂实录那本讲的详细，但是也给我带来了很大帮助。

教学设计56例侧重活动设计的详细描写，涉及到人物、实物的活动还会细心地给出配图，并且它是小初高都有涉及的！三个学段均可使用。

而片段教学100例这本书是，可能一节课由三个活动设计构成，它会呈现出其中一个活动（同样包含师生对话），对于活动的积累很有帮助。

虽然当时备考时期用的都是电子版图书，但是考编人表示每天盯平板眼睛都要瞎了！所以还是推荐大家入手纸质版喔~

最后，如果大家有关于心理考编的困惑，欢迎大家与我一起分享讨论~

五、英语教师招聘？

新东方英语老师的基本要求1、教授初中高中需要本科及以上学历，英语相关专业优先；教授大学英语则需要硕士及以上学历；

2、教授初中高中需要英语专业四级良好或六级550分以上； 教授大学英语则需要英语四级或六级600分以上或通过专八；

3、熟悉教材，了解杭州市中高考试题及考试情况；

4、英语发音标准，普通话标准，沟通表达能力强，思维灵活，富有亲和力，有耐心，有责任心。

5、 定期参加部门的教研、培训，集中备课；

6、及时做好续班、续费工作；

7、完成领导交办的其他工作。新东方创办于1993年,25年专注教育培训,累积培训学员超过2000万,从早教到成人,业务涵盖早教、学前、 小学 、中学、四六级、 考研 、出国考试、 留学咨询 、英语能力提升、 国际游学 、国际教育、图书、 网络课堂等。新东方一直都有招聘需求，有针对不同内容的专门的教师招聘，比如优能一对一初中英语教师、 英语四六级教师、优能一对一高中英语教师、少儿教师-语文、德语教师等等，针对不同年级，不同年龄，也有不同的语种，具体的招聘信息都能在它们官网找到，并且大学生也可以关注它们校招的信息，直接校招。

六、教师招聘规则

教师招聘的规则是必须有教师资格证并且是本科学历，有很好的师德师风

七、如何评价心理教师？

1.活动性原则

区别于传统的学科教学，心理健康课以学生活动为主。心理活动课的主要目的不是心理学知识的传授，而在于课堂进行的过程与方法，让心理老师的情感态度与价值观能够传达给课堂中的每一个学生。要为学生创设一个放松心情的缓冲地带，让学生能够在这里重新审视自己、认识自己、接纳自己，为自己的健康发展奠定基础。

2.平等性原则

心理健康课上，老师不能越俎代庖替学生思考和解决问题，而是要遵循助人自助的原则，引导、帮助学生挖掘自身潜能。比起教师，学生之间拥有更多的共同点，他们之间的心理是相通的，更容易沟通、接纳和产生共鸣，产生更大的影响。所以教师要善于运用自助助人，才可以充分调动学生的自觉性、主动性和积极性，从而提高心理健康的水平。

3.参与性原则

评价心理健康课教学效果的其中一个重要衡量标准便是学生的课堂参与度，学生的心理感受和内心体验是心理活动课的核心，而学生的感受和体验必须要通过参与活动获得。在心理课堂中，学生参与程度越高，他的感受和体验便越丰富，活动效果也就越好。

八、义务教育教师招聘和教师招聘区别？

义务教育教师招聘和教师招聘是有区别的，义务教师招聘指的是中小学教师招聘，因为义务教育阶段是指小学和中学阶段，因此招聘义务教育教师是指招聘中小学教师。教师招聘是大概念，全口径的，涵盖幼儿园、中小学、高中乃至大学教师。因此义务教育教师只是中小学教师，招聘教师是全口径说法。

九、中小学心理教师招聘考试主要考些什么内容？

教师招聘考试主要分为：教育综合知识和学科知识两大类。

教育综合知识会有：教育学，心理学和教育心理学。

学科知识就是您所报考的学科。

心理教师的话，应该就是心理学啦，希望我的回答对您有帮助啦。

十、皮亚杰心理发展的实质是什么题目教师招聘考试？

皮亚杰的发生认识论在心理学界产生了深远影响。

皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。他提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。在这里，每个阶段的年龄划分和具体特征是要牢固把握，不仅可能出到选择题，还可能会出大题。另外，皮亚杰还提出了图式、同化、顺应、平衡四个概念，在客观题中也经常考查。皮亚杰采用对偶故事法对二通道的发展进行研究，将儿童道德发展划分为前道德阶段——无律阶段(5岁以下)、他律阶段(5-8岁)、自律阶段(9-11岁)，因此皮亚杰是德育的认知模式的代表。关于教师招聘考试的资料，您可以在我们的网站查看，好好准备，加油。