幼儿园教师专业标准试行的核心理念是什么

一、幼儿园教师专业标准试行的核心理念是什么

一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：

1、有事业心。

幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。

2、有自信心、自尊心。

自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。

3、要有良好的自我形象和个性品质。

幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老

师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。

4、要有爱心和童心。

教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。

5、要有较强的沟通能力。

教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。

如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”

6、要有较强的组织教育活动的能力。

教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博

的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。

7、要相应的业务能力。

比如音乐、美术、手工、游戏编导等。在工作实践中，幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。

二、幼儿园教师专业标准试行的意义是什么

2012年2月10日，教育部下发"关于印发《幼儿园教师专业标准(试行)》、《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》的通知"(教育部文件 教师(2012)1号)。

三、幼儿园教师专业标准试行规定幼儿园教师专业标准

一级教师岗位任教，一般是指具有一级教师专业技术职务的任职资格，并在教学一线承担任教工作。

但是一级专业技术职务中小学都有，如果是小学一级教师和中学二级教师专业技术职务档次是相同的，而中学一级教师是和小学副高级教师职称档次是相同的。

四、幼儿园教师专业标准试行的指导思想

幼儿园实习的思想和纪律表现这样写！可以分三步去写！

一，政治思想方面 本人坚决拥护中国共产党的领导思想端正认真贯彻党的教 育方针积极参加时事政治学习不断提高自己的政治思想素质加 强素质教育理论学习更新自己的教育观念树立育人为本的思 想.同时加强教育法律法规的学习提高依法从教的水平刻苦钻 研业务认真履行岗位职责关心、爱护每一位幼儿严格遵守园里 的各项规章制度.幼儿园新教师思想政治表现.

二，教学方面 我虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习积极参加园里 组织的教师间相互听课活动并认真做好听课笔记.工作中我以 新《纲要》为指导贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴 趣的事物和问题制定出切实可行的活动计划. 在教学中我深知要提高教学质量关键就是要把课上好为此我认真备好每一节课自己动手制作教学用图和活动道具重视教 学内容的趣味性！

三，保育方面 作为刚刚接触幼教工作的我来说自己在保育方面的工作能 力还是非常欠缺的但是我并没有气馁而是积极抓住有班上老师 请假或外出学习的机会主动到班上去和另外一个老师配班学习 保育常识锻炼自己的实操能力经过老师们的帮助和指导再加上 自己的勤奋练习我从一开始急急忙忙、杂乱无章的状态到现在 已经能够做到有条不紊地完成早晨卫生消毒、晨检、饭前准！

五、幼儿园教师专业标准试行的主要内容

主要包括以下几个维度：专业理念与师德（涉及的领域包括：职业的理解与认识、对幼儿的态度与行为、个人修养与行为）、专业知识（涉及领域包括幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识和通识性知识）、专业能力（涉及领域包括环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展）。

这个内容来自于《幼儿园教师专业标准（试行）》的征求意见稿，还未正式印发。

六、幼儿园教师专业标准试题

　　1、候考。考生持本人《准考证》及符合规定的有效身份证件，按照规定时间到达测试地点，进入候考室，完成身份核验。

　　2、抽题。考生进入抽题室，登录面试测评软件系统，抽取面试试题（幼儿园类别可从抽取的2道试题中任选1道，其余类别抽取1道试题），考生确认后，打印面试试题清单。

　　3、备课。考生携带准考证、试题清单进入备课室，撰写教案（或活动演示方案），准备时间共20分钟。

　　4、回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。面试考官通过面试测评系统从试题库中随机抽取2道规定问题，告知考生问题并要求考生开始回答，时间5分钟左右。

　　5、试讲/演示。考生按照准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（演示），时间10分钟。

　　6、答辩。考官围绕考生试讲（或演示）等相关内容进行提问，考生答辩，时间5分钟左右。

　　7、离场/评分。考生将教案（或活动演示方案）呈交面试考官，及时离开面试室。考官依据评分标准进行综合评分。

七、幼儿园教师专业标准试行明确提出了

2012年，为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》，教育部2012年颁布出台了《幼儿园教师专业标准（试行）》。

八、幼儿园教师专业标准试行心得体会

家里两个上公立幼儿园的孩子妈来说说，首先，公立幼儿园师资力量比较强，园区教学设施、环境比较好，老师负责，原则性强，比如要求早上孩子8点前到校必须按时到校，培养孩子的时间观念。

其次，公立幼儿园的伙食比较好，每天孩子们吃的都是按照营养摄入标准进行调配的，食物丰富不单一。

再次，公立幼儿园的学习以培养和锻炼孩子的综合素质能力为主，培养孩子的各种兴趣，了解大自然，与人沟通交流等，学习知识为辅。最后公立幼儿园有对口的小学，选择合适的小学可以从它对口的幼儿园开始选，这样比较容易选择。

九、幼儿园教师专业标准试行颁布于哪一年

幼儿园教师的专业标准可以分为：一、一名幼儿园老师应该具备有专业知识，有些幼儿园要求的是全能型的幼师，除了有文化知识、跳舞、绘画、唱歌、手工都要过关。有的幼儿园就会细分，有的是专门舞蹈，有的专门音乐，有的专门绘画，有的专门上文化课。

二、沟通能力、一名幼师要懂得跟孩子沟通，跟家长沟通。

三、应变能力、幼儿园里的孩子都是6岁和6岁以下的孩子，有时孩子在幼儿园里摔着、碰着做为一名幼师应该有处理危机的能力和反应能力。

十、幼儿园教师专业标准试行的基本理念是

学习内容：一、了解《幼儿园教师专业标准》的结构、意义。

二、出发点、理论、内容、实施建议。

四、《幼儿园教师专业标准（试行）》发布的意义。

五、《幼儿园教师专业标准（试行）》发布的出发点。

第一部分 基本理念

一、基本理念——幼儿为本

基本理念——师德为先

二、基本理念——能力为重

三、基本理念——终身学习

四个基本理念的基本含义；

第二部分 基本内容

一、专业理念和师德（灵魂和核心）

1、职业理解与认识（热爱、理想、敬业、认同、修养）

2、对幼儿的态度与行为（关爱、尊重、信任、重视）

3、幼儿保育和教育的态度和行为（2个重视4个重视）

4、个人修养与行为（情感、态度、行为言谈、着装）

二、专业知识（必备素质与条件）

1、幼儿发展知识。

2、幼儿保育和教育知识。

3、通实性知识。

三、专业能力

1、环境的创设和利用

2、一日生活的组织与保育

3、游戏活动的支持与引导

4、教育活动的计划于实施

5、激励与评价

6、沟通与合作

7、反思与发展第三部分：实施建议