如何推进农村教育改革？

一、如何推进农村教育改革？

1.大力推进农村寄宿制学校建设是从根本上解决问题的首要工作。一是突出政府主导，加大教育投入。切实按照有关法律文件的规定，落实教育经费的“两个比例”、“三个增长”，尤其是要保证转移支付这一教育经费投入主渠道的畅通。二是多渠道融资。在寄宿制学校建设中，要多条腿走路，实行资金捆绑使用，发挥最大效益。目前，石楼县启动了寄宿制学校标准化建设项目，所需资金缺口达8000多万元。建设此项工程除了有效利用中央、省、市专项资金外，必须力邀全社会参与，利用“希望工程”“、对口扶贫”“、扶贫建校”、“义教工程”等途径解决问题。三是切实解决家庭贫困寄宿制学生上学难的问题。在落实资助贫困家庭学生的各项政策（两免一补）的基础上，还应采取灵活多样的措施，加大救助力度。

2.科学发展，力促教育公平。要切实落实科学发展观，构建和谐教育，促进教育均衡发展，使教育对象享受公平性教育。同时，要科学布局规划，坚持寄宿制学校建设与中小学布局调整、危房改造、希望工程、巩固“普九”成果、全面推进素质教育相结合，避免重复建设，优化配置教育资源。结合教育制度改革和新课程改革，整合教育资源。在人事制度改革中，为寄宿制学校专门设置保育员、保健员、保安员、后勤生活保障员等岗位。同时，结合新课程改革，从师范类院校招聘信息技术、英语、音体美等紧缺科目毕业生，补充到农村寄宿制学校中去，努力提高师资水平。

3.以人为本，提升管理质量。一是加强寄宿制安全卫生管理工作，加强对寄宿制学校学生的日常行为养成教育管理，抓好法制教育和安全意识教育工作。二是加强对经费使用的管理。寄宿制学校学生生活补助经费实行县管学生用，要做到按时足额发放，不得挪作他用。三是加强教学管理工作，注重养成教育和学习方法的培养，全面提升农村中小学的教育教学质量，缩小与城市教育教学水平的差距。

另外，加强师资队伍建设,提高教师素质。农村中小学教师承担着基础教育的历史重任因此,必须重视和加强师资建设。第一,各级地方政府要充分认识提升农村教师专业化水平的重要性和紧迫性,把农村教师教育提高到优先发展的战略地位,要努力消除教育行政部门及学校领导对教师教育存在的陈旧观念和模糊认识,以学校为培训平台积极开展校本培训和校本教研,并以乡镇为单位,以乡镇中心学校为基地,建立地面卫星接收装置和信息网络,积极推进农村教师教育的信息化,全面提高广大农村教师的素质。第二,要积极克服财政困难及时补充足够的合格新教师,以利于改善教师队伍结构。不断改善办学条件,保障教师工资按时、足额发放;建立教师培训专项拨款体系,筹集教师医疗保险基金等,切实改善教师的工作、学习条件和福利待遇。第三,强化师德教育。引导教师立志献身教育不要因一己私利,而弃教学于不顾,要努力提高自己的专业水平和业务素质,爱生如子,杜绝教师中存在的体罚学生、侮辱学生人格等违纪、违法现象。第四,要根据农村学校实际,建立和完善激励机制,并加强教师教育工作的督导评估,把在职教师教育纳入制度化和规范化管理的轨道,同时也要克服功利性倾向。

二、项目推进主要措施？

一是加快推进项目建设。深入项目现场，摸清摸透具体情况，帮助企业解决建设问题，我们将加强项目跟踪服务，对于重点项目，进行专人专办，进行一揽子的服务。不断落实配套条件，推动项目尽快实施，形成更多实物工程量。

　　二是精准服务加强帮扶。对项目建设实行包联机制，对于遇到困难的企业，主动与项目单位对接，围绕项目遇到的问题列出问题清单，建立台账，实行“一个项目、一人牵头、一抓到底”的工作机制，全部落实包联领导、责任单位，明确时间节点，制定具体措施，确保项目建设合法合规、有序推进。

三、作业管理推进措施？

一、有效设计与实施作业，实现三个“控制”

针对作业管理难题，学校着力在作业“时间”“难度”和“效果”三个方面下功夫，严格三个“控制”。一是充分考虑不同能力水平学生的实际，控制作业时间，实施分层作业；二是有针对性地调控作业难度，使作业既有统一要求，又能照顾不同类型学生的实际；三是让每个学生在适合自己的作业中取得进步，促进学生健康发展。

1.聚焦“难度控制”，提升教学评一致性

学校教研组开展“联系分析表”研究，聚焦课程标准中的相关要求，把握单元教学的任务、要求和重点，增强教师基于课标的教学实施能力，提升作业设计与教学目标、课堂教学的一致性，使作业设计更精准服务于课堂，提高学生学习质量。

学校鼓励各教研组积极开发各年段的校本作业，设计日常短作业和项目式长作业。合理安排作业的内容结构、认知水平结构、难度结构和类型结构等，体现作业设计的整体性、稳定性与层次性。

2.聚焦“效果控制”，重视学生个体差异

本着因材施“练”的原则，学校按照基础、拓展和提升三个层次对作业进行分层设计，对不同水平学生提出不同的课外作业要求。对基础比较薄弱的学生，作业多以基础性的练习为主，力争达到学业质量合格的水平；对学习成绩居中、学习主动性不足的学生，适当增加提高性练习，设置“跳一跳够得到桃子”的目标，激发学生的学习动力；对基础比较好、学习自觉性和积极性比较高的学生，作业的开放性、拓展性以及对学生自主学习要求更高一些，鼓励学生“拔尖”。

布置作业强调“弹性”，降低作业给不同学习能力学生带来的压力，使每个学生都能在原有基础上有所提升，都能从作业中获得成就感。目前，学校的英语、数学、物理、化学等学科都形成了各年级分层的校本作业系统，并根据学生学习和教学情况不断修订完善。

3.聚焦“时间控制”，定期开展调查访谈

为了统筹安排好作业时间，学校要求教师在作业布置前必须自己先做一遍，把握时间、难度、效果；备课组长负责学科作业总量监控和科学分层，年级长和班主任进行监督。

学校每月定期组织学生进行问卷调查、召开座谈会，了解作业时间是否合理。学生问卷实行无记名制，由教学处组织学生干部自主实施和统计，任课教师全程不参与，确保问卷数据的真实性。针对问卷情况，学校有目的地召开学生座谈会，了解作业布置情况，将学生作业时间控制在适当范围内，并借机发现教师教学中可能存在的问题，及时反馈并整改。

二、改变作业评价方式，减轻学习压力

学校对短作业批改坚持“四个凡是”：凡是布置的作业一定批改，凡是批改的作业一定反馈，凡是错题一定订正并面批，凡是错题一定有跟进练习。作业不可以让学生批改；不可以群发答案，要求家长批改。针对寒假和暑假设计的项目化长作业，要求根据配套的评价标准完成质量评定，做好展示交流。

学校从两个层面着手改变“作业评价系统”，激发学生学习的积极性。一是备课组层面做好例题、作业题、测验题“三题”优选，落实减负增效。二是教研组层面尝试推进表现型评价，如针对作文、信息、版画和二胡教学等开展表现型评价，以评促学、以评促教。

以语文学科为例。为了更好地达成新课程标准的评价要求，减轻学生写作压力，语文教研组制定了《作文星级评价方案》，力求关注学生写作的全过程，从“素材准备、课堂参与、创意表达、作文修改、反思小结”五个方面开展作文评价，同时改变教师单一主体评价，建立由“学生自评，学生互评，教师总评”的多主体评价方式，实现教、学、评的整体转型。

三、开展项目研究，家校合力解决作业负担难题

为促进作业改进，更好地服务教与学，学校每学期、每个备课组要通过选编、改编、创编等方式优化原有作业设计体系，每学期逐步调整完善不少于30%的作业量。

各教研组每学期进行一次作业设计的教研、培训和评选，指导教师开展作业设计的研究与实践，提高教师的作业设计能力。自2012年以来，学校教师每学年都要申报并完成40项左右的研究项目。如语文教研组针对“课前预习和课后单元作业”开展项目研究；数学教研组进行“作业和练习系统分层”研究；英语教研组开展“单元听说和写作作业设计”研究。这些聚焦课堂教学和作业评价中的真实问题开展的项目研究，有效促进了学校作业设计和管理的科学化水平，有利于提升教育教学质量。

学校还通过家长委员会、家长学校等多种渠道引导家长形成正确作业观，每学年进行1-2次专家讲座或辅导，指导家长根据孩子的个性特点、成长规律与发展需求进行学业规划和生涯规划，合理安排孩子的业余生活，避免造成孩子过重的校外学习负担。加强家校联系，培养孩子良好的作业习惯，加强作业的时间管理，关注孩子学习能力的发展。

四、公路推进措施都有哪些？

工作推进措施：（一）建立健全管理组织机构。高速公路建设指挥部，指挥部内设综合办公室、财务处、合同处、工程处、总监办、安全保通环保处、征地拆迁协调等处室，配备人员，指挥部制定了工程质量、进度、计量、监理、试验检测、安全、物资、财务、稽查、环保水保、标准化管理等管理办法；指挥

部确定（二）以县级人民政府成立拆迁领导小组，负责本辖区内的征地拆迁工作。

 （三）质量技术保障措施，建立三级质量保证体系，在施工中严把质量关，遵循规范规程，实行总工程师负责和一票否决权制度，确保工程质量。质量管理首先开展质量先期控制，项目经理部成立试验室，每个专业施工队设试验检测组，负责日常试验、检测工作，形成一个工程质量检测网络。当前工程质量问题，贵在“严”字，重在“落实”，核心是抓“标准化”。

五、2021关于学前教育改革措施？

目前，学前教育仍是我国教育体系中最薄弱环节，幼儿教育水平明显不是很高。因此，近年来国家为鼓励和规范学前教育事业的发展，相继出台了一系列相关政策，我国学前教育行业迎来快速发展期，同时监管力度不断加强。

省级政府制定本区域学前教育发展规划，完善发展学前教育政策，加强学前教育师资队伍建设，建立学前教育的经费保障制度。

探索营利性和非营利性民办幼儿园实行分类管理。

扶持和资助企事业单位办园、街道办园和农村集体办园

六、中国基础教育改革措施？

（一）“停课不停学”保护师生安全健康，促进有序教学

敏锐应变，及时制定“停课不停学”工作方案。2月12日，教育部办公厅与工信部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，明确提出“四个坚持”，维护广大师生的安全健康，坚决防止疫情向校园蔓延。在国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂的有力支持下，教师帮助学生选择适宜的学习资源，限时限量合理安排学习。

（二）国家级资源平台为“停课不停学”提供强大支持和优质服务

教育部2月17日正式开通国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂。教育部与工信部建立了部际协调机制，协调网络运维服务企业确保网络云平台平稳顺畅运行。统筹网络和电视两个渠道，有力保障了农村及边远贫困地区等无网络或网速慢地区学生居家学习，共享优质教育资源。

（三）基层创造性运用现代信息技术提升线上学习质量

多省份强化爱国主义教育引领，将伟大战疫精神融入课程学习和专题学习中。积极分析探究在线学习的特点及与线下学习的差异，努力防止照搬套用线下课堂教学方式、时长和教学安排，对不同年级、不同学科加强学习指导。有的省份则对小学一二年级主要实行居家生活指导，多数省份规定了每次线上教学时间原则上在20分钟左右。各地普遍要求做好一线医务人员子女、农村留守儿童、家庭经济困难学生等特殊人群的教育关爱与帮扶工作。

（四）强化心理健康保障和抗疫精神教育

普遍实施疫情期间心理健康教育。国家中小学网络云平台开设了心理健康教育专栏，从居家建议、情绪调适、亲子沟通、习惯养成等多个方面对师生进行指导。教育部发挥中小学心理健康教育专家指导委员会专业优势，开展针对性心理疏导。

七、深化教育改革十条措施？

以下是一些常见的深化教育改革的措施，可能有所不同具体情况、国家和地区的参考：

1. 优化教育资源配置，提高教育公平性和质量，确保每个学生都有平等的接受优质教育的机会。

2. 推进教育体制改革，加强学校管理和领导力发展，促进教师职业发展，提高教育系统的效率和质量。

3. 加强课程改革，推动创新教育理念和教学方法的应用，注重培养学生的综合素养和创新能力。

4. 推动教育信息化，利用科技手段提升教学质量和教育管理水平，推进在线教育和远程教育的发展。

5. 进一步改革招生制度，推行综合评价招生、分类考试、择校自由等政策，减轻学生过重的应试压力。

6. 加强职业教育和技能培训，提供多样化的教育路径和机会，促进就业和人才培养的对接。

7. 建立多元评价体系，推动终身学习和能力培养，鼓励学生全面发展和自主学习。

8. 强化学校与社会的合作，促进教育与产业的结合，培养适应社会需求的人才。

9. 加强教育规划和政策研究，制定科学、可行的教育改革措施，促进教育发展的可持续性。

10. 加大教育投入和财政支持，改善教育基础设施，提高教师待遇，优化教育资源配置。

八、项目整体推进的主要措施？

1、

组织措施: 加强项目的组织建设,建立健全项目的各项管理 规章制度,分工明确、责任到人。

2、

技术措施: 加强对项目设计质量控制,强化设计人员的现场 技术交底和技术支持。

3、

合同措施: 选用合适的合同结构,采用适合于本项目工程规 模、性质和特点的合同结构。

4、

经济措施: 制定并完善各项管理奖罚制度,对按提前完成工 作计划的参建单位和个人予以奖励。

九、创建党建品牌推进措施？

三、创建原则

　　(一)特色鲜明。突出司法行政系统法律服务和法制保障职能特色。为人民群众提供诚信、公平的法律服务和法律保障。

　　(二)群众公认。品牌的创建归根到底是为了更好的为人民服务，群众对这一品牌是否认可，认可多少是我们品牌创建的基本原则和追求的目标。

　　(三)注重实效。在品牌创建过程中追求政治效益、经济效益和社会效益，在社会上形成较高的知名度、美誉度、信任度、忠诚度。

　　(四)鼓励创新。认真学习借鉴司法行政系统以往的成功做法和经验，坚持从实际出发，坚持从严要求，注重自身建设，立足本职工作，鼓励开拓创新。

十、推进项目进度的措施？

推进项目进度措施包括：

一、正确评估资源，制定适当的工期；

二、分解任务，将大任务分解成一系列的小任务；

三、实施技术控制，严格按照计划实施技术控制；

四、加强组织协调，分清职责，建立有效的沟通机制；

五、合理使用外部资源，及时采购材料；

六、定期进行跟踪，发现及时解决问题。