中班艺术教案：谁是快递？

一、中班艺术教案：谁是快递？

活动目标 1.了解快速传送信件的不同方式，理解快递的意义； 2.激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象； 3.体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。

二、中班寒露节气艺术教案？

寒露是一个反映气候变化特征的节气，寒露节气后，昼渐短，夜渐长，日照减少，热气慢慢退去，寒气惭生，昼夜温差较大，晨晚略感丝丝寒意。

从气候特点上看，零露时节，南方秋意渐浓，气爽风凉，少雨干燥。北方广大地区已从深秋进入或即将进入冬季。在济南地区也是小麦播种的适宜时期。

三、中班艺术什么弯弯教案？

目标什么弯弯学习要求孩子用自己的语言描写出什么弯弯的原因原理种类，并且用自己的语言组织进行描写，独立完成写作任务，讲课分析老师可以先把事先搜集到什么弯弯法种类所用的词语等列在黑板上供孩子们参考学习，孩子们结合自己的语言，并且在老师的指导下，运用老师提供的方法方式，资料文字等完成任务课程反馈老师对描写好的作品给小红心奖励

四、中班艺术教案温暖的手套教案反思？

中班的孩子在制作艺术教案的时候，我们要做温暖的手套，那么温暖的手套，我们的教学反思可以怎么写呢？

我们可以写孩子们表现是否好，孩子们能否跟着老师的节奏，一起来完成我们本节课的活动重点难点，以及我们的课程目标，彼此去写就可以了。

五、中班种子的秘密艺术教案？

讲课目标种子的秘密要求孩子们了解本节课种子的秘密，内容，方法，并且用自己的方法能进行描写语言表达，激发孩子们热爱科学的兴趣课程分析老师，把种子的秘密的内容种类可以分类别的加以组织，让孩子们参考供孩子们选择，最后，孩子们用自己的语言选择自己的方式了解中职的秘密课程反馈可以挑出回答比较好的孩子进行表扬和鼓励，以激发其他同学探索的积极性

六、中班艺术树叶和蚕教案？

这节课先给小朋友讲蚕宝宝，蚕宝宝长的白白胖胖的，蚕宝宝喜欢吃桑叶，然后就可以吐丝，让小朋友知道突出的诗有什么用处，可以做漂亮的衣服和舒适的被子，老师，最好拿一个蚕宝宝和桑叶来给小朋友看，边看边给小朋友讲，这节课主要是让小朋友了解蚕宝宝还要观察蚕宝宝怎样吐丝，还可以让小朋友在家里养几只蚕宝宝

七、中班蔬菜小火车艺术教案？

讲课目标蔬菜小火车手工制作要求孩子们掌握住制作方法，并且最后独立完成任务授课分析老师，把蔬菜小火车制作的方法，步骤以及所用的材料用哪种蔬菜制成什么样的的小火车，并且把评价标准和在制作中所注意的问题给孩子们讲解清楚，让孩子们指导整个活动的流程和程序，最后，在老师的指导下完成任务讲课反馈对于制作比较好的孩子的作品给予表扬和鼓励，都有没有完成的帮助？找找原因，最后达到全班完成任务

八、中班艺术玉兔教案怎么写？

中班艺术玉兔教案教学目标：1. 学习认识玉兔形象，并能正确描绘出玉兔形象。2. 培养幼儿的观察力和艺术表达能力。3. 培养幼儿的创造力和想象力。教学准备：1. 玉兔的图片和相关资料。2. 幼儿适用的艺术材料，如颜料、颜笔、画纸等。教学步骤：1. 导入活动（5分钟）通过展示玉兔的图片和简单介绍玉兔的形象和意义，激发幼儿的兴趣和好奇心。2. 观察与讨论（10分钟）让幼儿观察纸上的玉兔图片，并引导幼儿讨论玉兔的外貌特征，如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、尾巴等。3. 模仿绘画（15分钟）教师示范绘制玉兔的外貌特征，一边示范一边解释步骤和技巧。鼓励幼儿模仿教师的画法，自主绘制玉兔形象。4. 创作绘画（20分钟）让幼儿自由发挥，使用适当的艺术材料，根据自己的想象和创意绘制玉兔的形象。5. 分享与展示（10分钟）让每个幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们互相观赏和赞美。教师可以引导幼儿互相交流和分享他们绘制玉兔的体会和感受。6. 教学总结（5分钟）回顾本课的学习内容和目标，鼓励幼儿表达自己的收获和成长。注意事项：1. 教师要提前准备好相关的艺术材料和图片，并保证幼儿的安全。2. 在活动过程中，鼓励幼儿主动参与和表达，尽量不干预他们的想法和创意。3. 在分享和展示环节中，要鼓励幼儿互相欣赏和鼓励，营造积极的学习氛围。

九、中班艺术小兔和狼教案？

首先对小兔和狼的教学课程想要达到的效果进行明确。

然后对小兔和狼的教学课程内容进行设计，可以采用童话故事的方式先讲给小朋友们听，再从艺术的角度引入小兔和狼的艺术内容。最后对小兔和狼的教学内容进行总结并对课程进行评价。

十、中班艺术领域青菜翻跟头教案？

翻跟头》是一次艺术活动,其目标:1.能大胆画出正面人物四肢的简单动作,感受人体倒立的绘画过程。2.学习表现局部倾斜的画面,感受不同作画方法的乐趣。

实录

活动第一环节,老师出示范例时问,天空、草地、和人的位置让幼儿说说人在干什么?,幼1答:“在锻炼”。幼2答:“在翻跟头”。

师问:“翻跟头除了这个姿势还有哪些姿势?”幼1答:“还可以是两脚并拢的。”幼2答:还可以是半圆形的,我在学舞蹈时做过的“说完情不自禁地表演了一次。幼3答:“还可以是头夹在腿中”。……

思考

幼儿理解翻跟头的概念,而且,观看过体操运动员做体操时身体倒立的情景,幼儿在生活中也有过倒立的体验,对倒立的姿态有丰富的感性经验,在他们的印象中,有无数种倒立的姿势。

实录

教师在与幼儿交流中,完成了示范画,画面与示例一目一样。

在幼儿绘画前的交流中,有的说:“我要画翻跟头时两脚分开的”。有的说:“我要画翻跟头时两脚并拢的”。也有的说:“我要画头脚都着地的”。 ……

在评价交流时发现:全班幼儿的作品除背景稍有不同之外,其动态基本一样,都与示范作品一样。

思考

1.幼儿对翻眼头有在富的感性经验虽然知道有许多翻跟头的姿势,但受绘画技能的限制,有了丰富的想象,无法用绘画的表式表现。

2.老师的示范与范例一模一样,这范例上的动态,其实就是《运协身体》主题中做操人的动作。 这样的示范,不仅没有起到引领、启发的作用,而且,束缚了幼儿的想象。如果老师的示范与范例不一样,而是根据幼儿的回答画另动态的姿势,则效果就水一样了。因经,对于这种幼我对给画内容有丰富经验,而参相应的绘画技能不足的情况下,示范一定了考虑周密,真正起到引领和启发的作用。翻跟头》是一次艺术活动,其目标:1.能大胆画出正面人物四肢的简单动作,感受人体倒立的绘画过程。2.学习表现局部倾斜的画面,感受不同作画方法的乐趣。

实录

活动第一环节,老师出示范例时问,天空、草地、和人的位置让幼儿说说人在干什么?,幼1答:“在锻炼”。幼2答:“在翻跟头”。

师问:“翻跟头除了这个姿势还有哪些姿势?”幼1答:“还可以是两脚并拢的。”幼2答:还可以是半圆形的,我在学舞蹈时做过的“说完情不自禁地表演了一次。幼3答:“还可以是头夹在腿中”。……

思考

幼儿理解翻跟头的概念,而且,观看过体操运动员做体操时身体倒立的情景,幼儿在生活中也有过倒立的体验,对倒立的姿态有丰富的感性经验,在他们的印象中,有无数种倒立的姿势。