小河马的大口罩绘本故事完整？

一、小河马的大口罩绘本故事完整？

小河马感冒了，它怕上学的时候传染给同学，就去商店买口罩。

商店的口罩真多啊，看看这个，看看那个，都是太小了！这时，营业员阿姨走过来，告诉它这里是小动物区域，它应该去，另一个买河马专用的区域才对。小河马赶快过去，一看笑了，这里都是它喜欢的东西。于是它买了口罩，带着它快乐的上学了

这本绘本是上虞鹤琴幼儿园在区环卫所牵头下原创而作，同时得到了浙江雅图传媒的绘图装帧。绘本创作历时半年，最终成书43页，画质优美，设计精良，以孩子们喜爱的动物形象自创童话故事“河马奶奶”的蜕变之行，展示人类世界存在的问题。

页面中设计了贴纸游戏的环节，阅读最后还可以把各类垃圾分类贴在垃圾桶上，不仅可以检验孩子们的学习成果，还能帮助孩子们建立联系和理解，激发他们探索垃圾分类的兴趣。

有声绘本：《你别想让河马走开》礼貌待人，将拥有更大的力量

一个大热天，太阳照下来。照着弯弯曲曲的小河，照着摇摇晃晃的小桥，照着一只在睡觉的河马，这河马很大，无论是威猛的狮子，还是聪明的狐狸都没办法让它挪开，可是小老鼠一句话就让河马离开了，是什么呢？

感受美，发现爱，启迪智慧。孩子，我要给你最好的成长。

故事告诉我们河马这种永不放弃的精神很好，因为它这件事做不好，就做另一个，当然能做好的就不要换来换去。

故事说的是一只河马要做各种各样的工作，但是它每个都失败，因为它体重和体型都太大了，所以每个都失败了。

最后有一句写了那么河马能做什么呢？不适合做的事情就不要硬做，但能做的事情要一直坚持下去。

给孩子看绘本需要定时定量吗，一天规定看几小时

1､读绘本是培养孩子阅读习惯的好方法，越早接触越好，从兴趣到习惯需要一个过程。

2､读绘本是培养专注力的一个方法（但不是唯一方法），陪读能更好地让孩子理解绘本的意思，在启蒙阶段很重要。

一、绘本是孩子最初的启蒙读物

绘本一般是针对学前，或者还未完全认字的低龄儿童准备的读物，也叫幼儿绘本。

近几年，绘本读物被越来越多家庭重视，也是因为这一需求，现在市场上的幼儿绘本品类也越来越丰富，涉及的知识类型也越来越广，同时也演变出各种图书阅读的新形式，比如立体书、互动机关书、全彩大开页等等。

通过丰富的图案、人物、故事、互动，吸引孩子拿起绘本，因为有趣让孩子燃起阅读的兴趣，继而平滑过渡到识字阶段的阅读习惯的培养。这就是幼儿绘本的功能基本定位。

河马是一种体型庞大的动物，生活在水边，喜欢在水中游泳，是许多动物世界的精灵。今天我们要讨论的是一个颇具创意的主题：河马居然能够孵蛋！在这本令人兴奋的英语绘本中，我们将探索这一奇妙的奇迹，并通过思维导图的方式来理清这个充满想象力的故事。

故事的开头，我们发现一只孤独的河马，它在河边发现了一枚神秘的蛋。河马好奇地端详着这枚蛋，它决定把这枚蛋带回家，好好照顾。于是，河马开始了它生活中最激动人心的孵化旅程。这一幕让人不禁感叹大自然的神奇，也引发了我们对于河马、蛋和孵化的思考。

通过这本富有创意的英语绘本，我们跟随河马的脚步，一起探索孵化的奥秘。绘本中巧妙地融入了英语学习元素，让读者在阅读中不知不觉地提升了英语能力。学习语言不再枯燥乏味，而是变得生动有趣起来。而且，通过阅读绘本，我们还能够培养孩子的想象力和阅读能力，为他们打开一扇认知世界的大门。

将绘本中的故事内容转化成思维导图，不仅可以帮助我们更好地理解故事情节，还能够加深对故事中关键元素的记忆。通过思维导图的绘制，我们可以将故事中的事件、人物关系、情节发展等信息清晰地表达出来，有助于我们整体把握故事的脉络，进而更好地吸收和理解其中所包含的知识。

这本奇妙的绘本为我们呈现了一场关于河马孵蛋的奇幻冒险，激发了我们对于自然和生命的思考。通过阅读学习，我们不仅能够享受其中所带来的乐趣，还能够在不经意间学到知识，提升自己的能力。同时，结合思维导图的绘制，我们能够更深入地理解故事内容，加深对于细节的体会，从而更好地吸收所学知识。

英语绘本有很多套，选择有分级的会更容易操作。比如牛津树分级绘本，从最初级刷到后面的高级，水平会不知不觉提高。

故事说的是总是悠然自得从容不迫的河马尝试做各种工作：消防员、水手、宇航员。此外，还尝试芭蕾舞演员、钢琴家、马仔及走钢丝，但都由于体重过重而以失败告终。但河马决不会因这点小失败而气馁。稍事休息后，河马决定不急不躁地慢慢来。　　

《金禾绘本馆：河马能干啥（中英双语）》的河马造型和绘图滑稽可爱。它告诉我们，克服困难的最好利器是幽默。只要不急不躁面对困难并坚持下去，最终总会找到自己的位置。同时也暗示了现实的严酷，每个人都要根据自己的能力选…

英语分级绘本阅读可以按照以下几个步骤进行：

1.先仔细阅读绘本内容，分析绘本元素；

2.根据分级标准难度，把书中的重点句子或内容单独摘抄出来；

3.结合课文内容，给出绘本的强调词、干扰词和难点词汇；

4.尝试翻译课文，并给出翻译例句；

5.尝试写出一些课文活动，使学生更加深入理解绘本内容。

有用，更有趣。因为中国缺少学习英语的语言环境。英语教材在内容上不如英文绘本故事有连贯性，绘本故事情节跌宕起伏，一环扣一环。而英语教材都是一节一节的。